1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phần dẫn xuất Hidrocacbon Hóa học lớp 11 trung học phổ thông

157 749 0
Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phần dẫn xuất Hidrocacbon Hóa học lớp 11 trung học phổ thông

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. dạy học hoá học. - Vận dụng thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học để thiết kế giáo án bài dạy phần dẫn xuất hiđrocacbon Hoá học lớp 11 THPT. 9 quan và làm rõ cơ sở lí luận về thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học trong dạy học hoá học phổ thông. - Đề xuất quy trình xây dựng và sử dụng bộ câu hỏi định hướng trong dạy học. trình sử dụng 92 2.5.2. Thiết kế kế hoạch bài dạy có sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học 96 2.6. Sử dụng bộ câu hỏi định hướng để thiết kế một số giáo án 96 Tiểu kết chương 2 119 Chƣơng

Ngày đăng: 17/03/2015, 08:06

Xem thêm: Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phần dẫn xuất Hidrocacbon Hóa học lớp 11 trung học phổ thông, Thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng phần dẫn xuất Hidrocacbon Hóa học lớp 11 trung học phổ thông, CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI, CHƯƠNG 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƢỚNG BÀI HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG PHẦN DẪN XUẤT HIĐROCACBON HOÁ HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG, CHƯƠNG 3 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM, KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ, TÀI LIỆU THAM KHẢO

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỤC LỤC

  • MỞ ĐẦU

  • 1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

  • 1.2. Chuẩn kiến thức, kĩ năng hoá học phổ thông [4]

  • 1.2.1. Khái niệm

  • 1.2.2. Những yêu cầu cơ bản của chuẩn

  • 1.2.3. Những đặc điểm của chuẩn kiến thức, kĩ năng

  • 1.2.4. Các mức độ về KT-KN

  • 1.3.Câu hỏi và câu hỏi dạy học [18]

  • 1.3.1. Câu hỏi

  • 1.3.2. Câu hỏi trong dạy học

  • 1.3.3.Phân loại câu hỏi

  • 1.4. Sử dụng câu hỏi trong dạy học [16], [18]

  • 1.4.1. Vai trò của việc sử dụng câu hỏi trong dạy học

  • 1.4.2. Yêu cầu đối với câu hỏi dạy học

  • 1.4.3. Các hình thức sử dụng

  • 1.4.4. Sử dụng câu hỏi điều khiển hoạt động của học sinh

  • 1.4.5. Một số kĩ thuật sử dụng câu hỏi

  • 1.5. Bộ câu hỏi định hƣớng bài học theo chƣơng trình dạy học Intel

Trích đoạn

Các hình thức sử dụng

Giới thiệu bộ câu hỏi định hướng bài học

Sử dụng bộ câu hỏi định hƣớng để thiết kế một số giáo án

CH3CH3 CH3OH CH3F CH3OCH

THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Đánh giá kết quả thực nghiệm

Những kết quả thu đƣợc từ đề tài nghiên cứu.

PGS.TS Nguyễn Thị Sửu, Hoàng Văn Côi (2008), Thí nghiệm hoá họ cở trường phổ thông Nhà xuất bản Khoa học và kĩ thuật.

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan