... 3. Vănbản miêu tả4. Vănbản nghị luận5. Vănbản Thuyết minh6. Vănbản hành chính công vụ7 .Văn bảnnhật dụng Văn bản tự sự Văn bản biểu cảm Văn bản miêu tả Văn bản nghị luận Văn bản ... minh, nghị Luận, biểu cảm…… Văn bảnnhật dụng I – Khái niệm vănbảnnhật dụng TIẾT: 131TỔNG KẾTVĂNBẢNNHẬT DỤNG- Không phải là khái niệm thể loại- Không chỉ kiểu văn bản. - Chỉ đề cập đến chức ... miêu tả, đánh giá, những vấn đề, hiện tượng của đời sống con người, xã hội. Chức năng I – Khái niệm vănbảnnhật dụng TIẾT: 131TỔNG KẾTVĂNBẢNNHẬT DỤNGKhái niệm vănbảnnhật dụng không...
... VĂN BẢNNHẬT DỤNGVĂN BẢNNHẬT DỤNGVĂN BẢNNHẬT DỤNGVĂN BẢNNHẬT DỤNGKhông phải là khái niệm thể loại.Không phải là khái niệm thể loại.Không chỉ kiểu văn bản Không chỉ kiểu văn bản ... cập nhật của nội dungvăn bản. vănbảnnhậtdụng có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản. II- NỘI DUNG CÁC VB NHẬTDỤNG ĐÃ HỌC :( h c b ng th ng kê )ọ ả ốIII- HÌNH THỨC VB NHẬTDỤNG ... cập nhật của nội dungvăn bản. vănbảnnhậtdụng có thể sử dụng mọi thể loại, mọi kiểu văn bản. II- NỘI DUNG CÁC VB NHẬTDỤNG ĐÃ HỌC :( h c b ng th ng kê )ọ ả ốIII- HÌNH THỨC VB NHẬT DỤNG...
... THỨC CƠ BẢN 1- Một số vấn đề về khái niệm và đặc điểm, nội dung của vănbảnnhậtdụng a) Vănbảnnhậtdụng không phải là khái niệm về thể loại hay kiểu vănbản mà để chỉ những vănbản có nội ... nhất thời. Vỡ thế, phầnvănbảnnhậtdụng là một bộ phận thể hiện rừ và trực tiếp nhất sự gắn bó với đời sống của môn ngữ văn trong nhà trường. b) Hình thức vănbảnnhật dụng: có thể thuộc ... thuộc nhiều thể loại và kiểu văn bản: truyện ký, báo Chí, nghị luận, thư từ, có thể cả vănbản hành chính, văn kiện chính trị. Mỗi vănbảnnhậtdụng có thể sử dụng một hoặc nhiều phương thức...
... Thế kỉ Thể loại1 Buổi học cuối cùng Đô-đê Pháp XIX Truyện ngắn2 Cô bé bán diêm An-đéc-xen Đan Mạch XIX Truyện ngắn3 Đánh nhau với cối xay gió Xéc-van-téc Tây Ban Nha XVI Tiểu thuyết4 Chiếc ... ngắn7 Những đứa trẻ Go-rơ-ki Nga XX8 Rô-bin-xơn ngoài đảo hoangĐi-phô Anh XVIII Tiểu thuyết 9 Bố của Xi-mông Mô-pa-xăng Pháp XIX Truyện ngắn10 Con chó Bấc Lân-đơn Mĩ XX Tiểu thuyết11 Xa...
... trong dạy học phầnvănbảnNhậtdụng cho học sinh lớp 12. Nêu và phân tích các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học các bài học về vănbảnNhậtdụng – chƣơng trình Ngữ văn 12 nâng ... dạy học phầnvănbảnNhật dụng (Ngữ văn 12 - Chƣơng trình nâng cao) Triệu Thanh Hƣơng Trƣờng Đại học Giáo dục Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học (Bộ môn Ngữ văn) Mã ... dạy văn bảnnhậtdụng chương trình Ngữ văn THCS,Hội nghị nghiên cứu khoa học, Đại học sƣ phạm Hà Nội. 4. Bộ GD & ĐT. Chương trình giáo dục phổ thông, môn Văn, NXBGD, HN, 2006. 5. Bộ Giáo...
... lớp mình dạy.B. Phơng pháp dạy phầnvănbảnnhậtdụnglớp 8.1. Mục đích, yêu cầu, ý nghĩa của việc dạy và học vănbảnnhật dụng. - Trớc hết phải hiểu đợc thế nào là vănbảnnhật dụng; Vănbản ... học vănbảnnhậtdụng lớp& quot; có thể áp dụng với phần dạy vănbảnnhậtdụng nói chung và các kiểu vănbản khác nh vănbản tựsự, nghị luận.IX- Bài học kinh nghiệm:- Qua các giờ dạy áp dụng đề ... của văn bảnnhậtdụng ?ở lớp 6, 7 em đà họcnhững vănbảnnhật dụng nào ? Các vănbản đó nóivề những vấn đề gì ?3. Bài mới:Hoạt động 1: Hớng dẫnhọc sinh tìm hiểu chungvề vănbản nàyNếu văn...
... về dạy học vănbảnnhậtdụng 15 1.2.1 Về mục tiêu dạy học vănbảnnhậtdụng 15 1.2.2 Về phương pháp dạy học vănbảnnhậtdụng 18 1.2.3 Về hiệu quả của dạy học vănbảnnhậtdụng 22 2. Cơ sở ... học vănbảnnhậtdụng 1.2.1 Về mục tiêu dạy học vănbảnnhậtdụng Trong cuốn Chương trình THCS môn Ngữ văn, Bộ GD&ĐT, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2001 có nêu “Việc đưa các vănbảnnhậtdụng ... gồm: - Lí thuyết về vănbảnnhật dụng. - Lí thuyết về dạy học vănbảnnhật dụng. 5.2 Nghiên cứu trên bình diện thực tiễn, gồm: + Giáo viên với việc dạy vănbảnnhật dụng. + HS người dân...
... 131-132: Tổngkếtphầnvănbảnnhật dụng. I. Mục tiêu bài học:1. Kiến thức:Giúp học sinh trên cơ sở nhận thức rõ bản chất khái niệm vănbản nhật dụng, hệ thống hoá đợc các chủ đề của các vănbảnnhật ... bày phơng pháp tìm hiểu vănbảnnhậtdụng của em?HS đọc ghi nhớ sgk.=> ;Văn bảnnhậtdụng có thể sử dụng tất cả mọi kiểu thể loại, kiểu loại văn bản. Và vănbảnnhậtdụng không phải là khái ... dung các vănbảnnhậtdụng đà học:Học sinh đọc phần II sgk .=>Tất cả các vănbản trên đều đạt yêu cầu của vănbản nhật dụng: Vừa có tính cập nhật, vừa có tính lâu dài, không ít vănbản có...
... và học văn bảnnhậtdụng tốt hơn. TIẾT: 132TỔNG KẾTVĂNBẢNNHẬT DỤNGIII – Hình thức vănbảnnhật dụng - Sử dụng tất cả mọi thể loại, kiểu loại văn bản. - Một số vănbảnnhậtdụng có ... chắc đặc điểm của vănbảnnhật dụng. - Nắm được nội dụng và hình thức biểu hiện của vănbảnnhật dụng - Nắm được phương pháp học vănbản nhật dụng - Tìm thêm các vănbảnnhậtdụng trên các ... niệm vănbảnnhật dụng TIẾT: 131,132 TỔNGKẾTVĂNBẢNNHẬT DỤNG- Không phải là khái niệm thể loại- Không chỉ kiểu văn bản. - Chỉ đề cập đến chức năng, đề tài, tính cập nhật * Giá trị văn...
... đạt. Vănbảnnhậtdụng có hình thức đa dạng. Ngữ văn - Bài 26 - Tiết 132 Tổng kếtphầnvănbảnnhậtdụng (tiếp theo))III. Hình thức vănbảnnhật dụng IV. Phương pháp học vănbản nh ... hệ: + Với bản thân + Với cộng đồng Ngữ văn - Bài 26 - Tiết 132 Tổng kếtphầnvănbảnnhậtdụng (tiếp theo))V. Luyện tậpIII. Hình thức vănbảnnhật dụng IV. Phương pháp học vănbản nh t ... lâu dài. D. Cả 3 đáp án trên. Ngữ văn - Bài 26 - Tiết 132 Tổng kếtphầnvănbảnnhật dụng (tiếp theo))III. Hình thức vănbảnnhật dụng IV. Phương pháp học vănbản nh t d ng 1. Đọc...