... quảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:+ Bộ môn Lý luận quảnlýgiáo dục; + Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodục v Thụng tin qun lý giỏo dc;ã Khoa Nghip v quảnlýgiáo ... Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, TrườngCánbộquảnlý đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlý và kinh tế học giáodục thành TrườngCánbộquảnlý ... viện QuảnlýGiáo dục. TrườngCánbộquảnlýgiáodục và đào tạo xin trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở TrườngCánbộ quản...
... Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, TrườngCánbộquảnlý đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlý và kinh tế học giáodục thành TrườngCánbộquảnlý ... viện QuảnlýGiáo dục. TrườngCánbộquảnlýgiáodục và đào tạo xin trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở TrườngCánbộquản ... TrườngCánbộquảnlýgiáodục và đào tạo.IV. Khái quát thực trạng của TrườngCánbộquảnlý GD&ĐT 1. Sơ lược quá trình phát triển của TrườngCánbộquảnlýgiáodục và đào tạoNăm 1976, Trường...
... http://www.simpopdf.com LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KHOA QUẢN LÝGIÁODỤC ĐỀ TÀI Thành lập học viện quảnlýgiáodục trên cơ sở trườngCánbộ Quản lýgiáodục đào tạo Simpo PDF Merge and Split Unregistered ... ồ ộ+ B môn Lý lu n qu n lýgiáo d c;ộ ậ ả ụ+ B môn Qu n lý hành chính nhà n c;ộ ả ướ+ B môn H th ng qu n lýgiáo d c và Thông tin qu n lýgiáo d c; ã Khoa Nghi p v qu n lýgiáo d c- đào ... qu n lýgiáo d c vào công tác qu n lýgiáo d c c t m vĩ mô và viọ ả ụ ả ụ ở ả ầ mô.4. Xây d ng H c vi n Qu n lýGiáo d c Vi t Namự ọ ệ ả ụ ở ệ4.1. M c đích thành l p H c vi n Qu n lý giáo...
... chương trình bồi dưỡng CBQL trường THPT3.1. Chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlýtrường THPT3.1.1 Mục tiêu chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlýtrường THPT Quản lýgiáodục là một công việc khó ... 3.1.2 Nội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlýtrường THPTNội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlýtrường THPT ở trường cánbộquảnlýGiáodục và Đào tạo được thực hiện với tổng số ... giáodục nhất”(13)Cụ thể trong lĩnh vực quảnlýgiáodục và nhà trường tác giả Phan Thế Sủng đã phân tích sâu sắc khái niệm tình huống trong quảnlýtrường học: “Tình huống trong quảnlý trường...
... trưởng và cánbộquảnlý cấp THCS 17 tỉnh tham gia Dự án GD THCS vùng KKNTài liệu tập huấn Cánbộquảnlýgiáodục THCS, Hiệu trưởngtrường THCS của 17 tỉnh tham gia Dự án Giáodục THCS vùng ... liệu tập huấn Cánbộquảnlýgiáodục THCS, Hiệu trưởngtrường THCS của 17 tỉnh tham gia Dự án Giáodục THCS vùng khó khăn nhất năm 2009 14 - Tổ chức, quảnlý các hoạt động giáodục toàn diện ... của 17 tỉnh tham gia dự án Giáodục Trung học cơ sở vùng khó khăn nhất, Viện nghiên cứu khoa học Quảnlýgiáo dục, Học viện Quảnlýgiáo dục đã phối hợp với Dự án Giáodục Trung học cơ sở vùng...
... THAM KHẢO 1. Giáo trình nghiệp vụ quản lí trường phổ thông – Tập 1,2,3 của Trường Cán bộquản lí Giáodục Thành phố Hồ Chí Minh.2. Lí luận quản lí giáodục - Trường Cỏn b qun lớ Giỏo ... tốt những biện pháp quảnlý nâng cao chất lợng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nêu ra trong đề tài này sẽ giúp cán bộ quảnlý trờng THCS Phong Khê làm tốt hơn công tác quảnlý trờng THCS. Nâng ... lượng giáodục của nhà trường nói chung. 3. Kiến nghị- Sở GD&ĐT Long An, Phòng GD&ĐT Mộc Hoá cần tổ chức các buổihọc tập, trao đổi dành cho cánbộquản lí để tạo điều kiện cho lớp cán bộ quản...
... nhà giáo và cánbộquảnlýgiáodục .I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ, giáo ... đối với nhà giáo và cánbộquảnlýgiáo dục. 5. Việc thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên theo QĐ 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 tại đơn vị, chế độ báo cáo kết quả xếp loại lên cấp quảnlý hàng năm. ... hiện việc lập quy hoạch cánbộquảnlý tại các đơn vị.- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ thuộc diện quy hoạch nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quảnlýgiáo dục, lý luận chính trị, tin...
... dưỡng Cánbộquảnlýgiáodục . Tạp chí Giáodục số 217 tháng 7/2009; 3. Nguyễn Duy Hưng (2012). “Bồi dưỡng cánbộquảnlýgiáodục trong bối cảnh đổi mới giáodục hiện nay”. Tạp chí QuảnlýGiáo ... NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁODỤC HIỆN NAY TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁO ... riêng còn là điều mới mẻ. Từ những lý do trên, tác giả lựa chọn đề tài: Quảnlý chất lượng bồi dưỡng cán bộquảnlýgiáodục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáodục hiện nay" 2. Mục đích nghiên...
... trạng giáo viên vi phạm đạo đức nghề nghiệp trong ngành giáodục diễn ra trên phạm vi toàn ngành, từ các cấp quảnlý đến cơ sở giáodục và một số cá nhân. Từ ngời làm công tác quảnlý đến cánbộ ... không tốt tới uy tín của cánbộgiáo viên và tinh thần đoàn kết trong nội bộ nhà trờng.- Có cánbộquảnlý nhà trờng vi phạm về công tác thực hiện chế độ tài chính phải xử lý kỷ luật.Tác giả: ... trong giáo dục. 2. Một số giải pháp cơ bản:2.1 Vấn đề t tởng và quan điểm:Tôi nghĩ các cấp quảnlýgiáodục từ Trung ơng đến địa phơng phải có những quan điểm chỉ đạo đến từng cánbộgiáo viên...
... huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlýgiáo dục mầm non để các cánbộquản lý, cánbộ dự nguồn có điều kiện học tập, nâng cao năng lực quản lý nhà trường. Từ đó giúp người quảnlý nắm vững kiến thức và ... Đào Tạo ; Sở Giáo Dục - Đào Tạo Long An cùng Phòng Giáodục và đào tạo Đức Huệ. 3- Giáo trình quản lí nhà nước – Học viện chính trị quốc gia – NXB GDTRƯỜNG CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC TP.HỒ CHÍ ... thức về nghiệp vụ quảnlý trường mầm non, bản thân tôi đã nhận thức đầy đủ và sâu sắc hơn về công tác quảnlý nhà trường, trong đó công tác quảnlý hoạt động giảng dạy của giáo viên là rất quan...
... cánbộquảnlýgiáodục và số lƣợng nhà giáo[ 26] TT Cán bộquảnlýgiáodục các cấp Số lƣợng 1 Cán bộquảnlý nhà nước 186 2 Quản lýtrường THPT 89 3 Quản lýtrường THCS 367 4 Quản ... lýGiáodục Pháp luật cho cán bộ, công chức. 1.2.3.1. Khái niệm Quảnlýgiáodục pháp luật”, Quảnlýgiáodục Luật cán bộ công chức”. a. Khái niệm Quảnlýgiáodục pháp luật” Quản lýGiáo ... luận về quảnlýgiáodục “Luật cán bộ, công chức” cho cán bộquảnlý Ngành Giáodục và Đào tạo. Chương 2. Thực trạng giáodục “ Luật cán bộ, công chức” và quảnlýgiáo dục “Luật cán bộ, công...
... trở thành cánbộquảnlý cơ quanquảnlý nhà nước về giáo dục: chuyên viên ,cán bộ lãnh đạo Phòng GD; Sở GD- ĐT, Bộ GD & ĐT Có thể khái quát những con đường phát triển của một giáo viên ... triển giáodục Các giải pháp phát triển giáodục - Giải pháp đổi mới quảnlýgiáo dục; - Giải pháp xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQLGD; - Nhóm pháp về chương trình và tài liệu giáo dục; - ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN THÀNH CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC 22 1.1. Một số khái niệm cơ bản được sử dụng trong đề tài 22 1.2. Con đường phát triển của một giáo viên...
... “Đào tạo cánbộquảnlýgiáodục theo nhu cầu xã hội”; Tạp chí Giáo dục; - Nguyễn Phúc Châu (2009), “Nhận diên cơ cấu nhu cầu xã hội về đào tạo cánbộquảnlýgiáodục ; Tạp chí Giáo dục; ... TẮT TRONG BÁO CÁO CBQL cánbộquảnlý CBQLGD cánbộquảnlýgiáodục QLHCNN quảnlý hành chính nhà nước CSĐT CSĐT CSGD cơ sở giáodục GD&ĐT giáodục và đào tạo KT-XH kinh tế ... ngành quảnlýgiáodục 5 Phòng Sau đại học và Khoa Quản lýTrường ĐHSP Hà Nội. Chương trình, thành quả và kinh nghiệm đào tạo chuyên ngành quảnlýgiáodục 6 Phòng Quảnlý sau đại học, Trường...