thực trạng phát triển chương trình đào tạo ở trường trung cấp văn hoá nghệ thuật tỉnh lạng sơn
Phát triển chương trình đào tạo ở trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Lạng Sơn
... Thhực trạng phát triển chƣơng trình đào tạo trƣờng Trung cấp Văn hố Nghệ thuật tỉnh lạng Sơn Chƣơng Một số biện pháp phát triển chƣơng trình đào tạo trƣờng Trung cấp văn hoá Nghệ thuật tỉnh Lạng Sơn ... trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Lạng Sơn tồn bền vững đào tạo có thƣơng hiệu bối cảnh nên chọn đề tài: Phát triển chương trình đào tạo trường Trung cấp Văn hố Nghệ thuật tỉnh Lạng Sơn ... cứu Phát triển chƣơng trình đào tạo Trƣờng trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Lạng Sơn 3.2 Đối tượng nghiên cứu Công tác phát triển chƣơng trình đào tạo trƣờng Trung cấp Văn hố Nghệ thuật tỉnh Lạng...
- 126
- 694
- 1
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT THÀNH PHỐ CẦN THƠ
... nhà trường Về chương trình đào tạo, trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ theo chương trình khung Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; chương trình đào tạo để thực việc xây dựng chương trình đào ... phát nảy sinh, phát triển trình đào tạo quản lý đào tạo trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ - Quan điểm thực tiễn Nghiên cứu quản lý đào tạo trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ ... vụ văn hóa nghệ thuật, tỉnh đào tạo văn hóa nghệ thuật bậc trung cấp lồng ghép vào khoa trường đại học Trong đó, trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Cần Thơ số trường có uy tín vùng việc đào tạo...
- 68
- 1,097
- 6
Thực trạng quản lý công tác đào tạo ở trường trung cấp văn hóa nghệ thuật thành phố cần thơ
... Đồng sơng Cửu Long có 07 trường trung cấp văn hóa nghệ thuật, 04 Trường nghiệp vụ Văn hóa Nghệ thuật, 01 tỉnh khơng có trường trung cấp lẫn nghiệp vụ Văn hóa Nghệ thuật, 01 tỉnh đào tạo Văn hóa Nghệ ... tác phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng nhân tài lĩnh vực văn hóa nghệ thuật nhiệm vụ trị trung tâm văn hóa, trường văn hóa nghệ thuật Từ đó, nhiệm vụ trường văn hóa nghệ thuật là: - Phát hiện, đào tạo ... xây dựng quản lý chương trình đào tạo nhiệm vụ trọng tâm sở đào tạo Chương trình khung đào tạo trung cấp chun nghiệp nhóm ngành văn hóa nghệ thuật Bộ Văn hóa Thơng tin cũ (nay Bộ Văn hóa Thể thao...
- 20
- 459
- 0
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý chất lượng đào tạo ở trường trung cấp văn hóa nghệ thuật tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... lượng đào tạo trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật 24 Tiểu kết chương 25 26 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT TỈNH ... Khái quát trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh 26 2.2 Thực trạng chất lượng đào tạo trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh 30 2.2.1 Đánh giá chất lượng đào tạo qua kết ... lý chất lượng đào tạo trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật tỉnh Bắc Ninh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HOÁ NGHỆ THUẬT 1.1 Lịch...
- 99
- 536
- 0
Một số giải pháp quản lý đào tạo ở trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quản lý đào tạo trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật Việt Nam .34 Kết luận chương 39 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT TỈNH THANH ... Thực trạng công tác quản lý đào tạo trường Cao đẳng Văn hóa nghệ thuật tỉnh Thanh Hóa Chương Các giải pháp quản lý đào tạo Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ Thuật tỉnh Thanh Hóa 12 Chương CƠ SỞ LÝ ... trở thành trung tâm đào tạo lĩnh vực văn hóa - nghệ thuật khoa học xã hội có uy tín Về định hình sở đào tạo chuyên nghiệp với hệ chính: - Hệ trung cấp khiếu: + Hệ đào tạo trung cấp khiếu mỹ thuật...
- 113
- 777
- 8
Giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo ở trường Đại học Dân lập Phương Đông tt.PDF
... lý nhà trường 1.2 Chương trình đào tạo phát triển chương trình đào tạo 1.2.1 Chương trình đào tạo 1.2.2 Phát triển chương trình đào tạo 1.2.3 Những mơ hình phát triển chương trình đào tạo Chương ... thống văn hướng dẫn thực quy trình phát triển chương trình đào tạo Ban phát triển chương trình đào tạo giúp Ban giám hiệu Nhà trường xây dựng hệ thống văn hướng dẫn thực quy trình phát triển chương ... chương trình đào tạo ? Trả lời câu hỏi q trình phát triển CTĐT Nhà trường nói chung trường đại học nói riêng CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG...
- 30
- 921
- 0
Giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo ở trường Đại học Dân lập Phương Đông.PDF
... 1.2 Chương trình đào tạo phát triển chương trình đào tạo 1.2.1 Chương trình đào tạo Thuật ngữ chương trình đào tạo /chương trình giáo dục (Curriculum) xuất từ năm 1820, nhiên phải đến kỉ 20, thuật ... đào tạo - Phương thức đào tạo - Các hình thức tổ chức hoạt động đào tạo - Các hình thức kiểm tra đánh giá kết đào tạo 1.2.2 Phát triển chương trình đào tạo Phát triển chương trình đào tạo trình ... hóa sở lý luận quản lý phát triển chương trình đào tạo - Đánh giá thực trạng công tác phát triển chương trình đào tạo việc quản lý cơng tác Trường ĐHDL Phương Đông - Đưa giải pháp thực trình phát...
- 137
- 2,240
- 15
Giải pháp quản lý phát triển chương trình đào tạo ở trường đại học dân lập phương đông
... lý nhà trường 1.2 Chương trình đào tạo phát triển chương trình đào tạo 1.2.1 Chương trình đào tạo 1.2.2 Phát triển chương trình đào tạo 1.2.3 Những mơ hình phát triển chương trình đào tạo Chƣơng ... hóa sở lý luận quản lý phát triển chương trình đào tạo - Đánh giá thực trạng công tác phát triển chương trình đào tạo việc quản lý cơng tác Trường ĐHDL Phương Đông - Đưa giải pháp thực trình phát ... thực trạng phát triển chương trình đào tạo trường Đại học Dân lập Phương Đông 2.3 Thực trạng quản lý chương trình đào tạo đại học cấp quản lý Nhà nước trường đại học 2.3.1 Danh mục ngành đào tạo...
- 13
- 440
- 1
quản lý thực hiện chương trình đào tạo ở trường trung cấp luật thái nguyên
... thực chương trình đào tạo Trường Trung cấp Luật Thái Nguyên’’ Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu sở lý luận chƣơng trình đào tạo thực trạng việc thực chƣơng trình đào tạo Trƣờng Trung cấp ... THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP LUẬT THÁI NGUYÊN 31 2.1 Khái quát Trung cấp Luật Thái Nguyên 31 2.2 Thực trạng chƣơng trình đào tạo thực chƣơng trình ... Chƣơng trình, đào tạo, chƣơng trình đào tạo 12 1.2.5 Quản lý chƣơng trình đào tạo 15 1.2.6 Quản lý thực chƣơng trình đào tạo 15 1.3 Cấu trúc chƣơng trình đào tạo trƣờng trung cấp...
- 102
- 296
- 2
Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp văn hóa nghệ thuật tỉnh vĩnh phúc trong giai đoạn hiện nay
... có trình độ cao 1.4 Trƣờng Trung cấp VHNT công tác phát triển đội ngũ Giáo viên 1.4.1 Mục tiêu đào tạo Trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật thuộc hệ thống trường ... lý 2.4 Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ Giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Tỉnh Vĩnh Phúc 2.4.1 Thực trạng đội ngũ cán quản lý Trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Tỉnh ... trường cần quản lý 10 nhân tố (Mục tiêu đào tạo; Nội dung đào tạo; Điều kiện đào tạo; Phương pháp đào tạo; Mơi trường đào tạo; Hình thức đào tạo; Thầy- lực lượng đào tạo; Trò- Đối tượng đào tạo; ...
- 25
- 764
- 2
Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp Văn hóa Nghệ thuật tỉnh Vĩnh Phúc trong giai đoạn hiện nay
... học có trình độ cao 1.4 Trƣờng Trung cấp Văn hố nghệ thuật cơng tác phát triển đội ngũ Giáo viên 1.4.1 Mục tiêu đào tạo Trường Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật ... 2.4 Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ Giáo viên trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Tỉnh Vĩnh Phúc 48 2.4.1 Thực trạng đội ngũ cán quản lý Trƣờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Tỉnh ... Văn hoá Nghệ thuật Tỉnh Vĩnh Phúc Trƣờng Trung học Văn hoá Nghệ thuật Vĩnh Phúc giai đoạn thực đề án phát triển nhà trƣờng trở thành trƣờng Cao đẳng Văn hoá Nghệ thuật Du lịch sở Trƣờng Trung...
- 96
- 952
- 0
thực trạng quản lý hoạt động thư viện ở trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật và du lịch sài gòn
... hóa, nghệ thuật du lịch có trình độ đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp đào tạo nghề nhằm đáp ứng nhu cầu cung cấp nguồn nhân lực cho ngành nghề văn hóa, nghệ thuật du lịch góp phần phát triển ... xun /Trung bình + Điểm trung bình từ - 1,5: Khơng thực hiện/Yếu 2.2 Thực trạng hoạt động thư viện Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn 2.2.1 Thực trạng thư viện trường Cao đẳng Văn ... viện Trường Cao đẳng VHNT & DL Sài Gòn 33 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN 2.1 Tổng quan Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật...
- 110
- 726
- 1
Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp văn hóa nghệ thuật tỉnh vĩnh phúc trong giai đonạ hiện nay
... tế, trọng phát triển Văn hoá, Giáo dục, Đào tạo, Khoa học công nghệ Tr-ờng Trung học Văn hoá Nghệ thuật Tỉnh Vĩnh Phúc có trình xây dựng, tr-ởng thành 40 năm Đội ngũ Cán Văn hoá Nghệ thuật nhà ... Thùc trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ Giáo viên tr-ờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật TØnh VÜnh Phóc .48 2.4.1 Thùc trạng đội ngũ cán quản lý Tr-ờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật Tỉnh ... Giáo viên Tr-ờng Trung cấp Văn hoá Nghệ thuật 31 Ch-ơng 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên công tác phát triển đội ngũ giáo viên tr-ờng Trung cấp Văn hoá nghệ thuật tỉnh Vĩnh Phúc ...
- 21
- 384
- 0
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN
... TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN 2.1 Tổng quan Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn 2.1.1 Q trình hình thành phát triển Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật ... hóa, nghệ thuật du lịch có trình độ đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp đào tạo nghề nhằm đáp ứng nhu cầu cung cấp nguồn nhân lực cho ngành nghề văn hóa, nghệ thuật du lịch góp phần phát triển ... xuyên /Trung bình + Điểm trung bình từ - 1,5: Không thực hiện/Yếu 2.2 Thực trạng hoạt động thư viện Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn 2.2.1 Thực trạng thư viện trường Cao đẳng Văn...
- 110
- 612
- 0
Báo cáo " Kinh tế tri thức và phát triển chương trình đào tạo đại học hiện đại " pdf
... rằng: "Chương trình đào tạo cấu trúc phải có phần : - Mục tiêu đào tạo - Nội dung đào tạo - Phương pháp hay quy trình đào tạo - Cách đánh giá kết đào tạo" Như chương trình đào tạo hay chương trình ... loại hình đào tạo lãng phí nhiều thời gian đào tạo 4.2 Chương trình môđun Một phương hướng đáng ý trình nghiên cứu phát triển chương trình đào tạo nghiên cứu thiết kế chương trình đào tạo theo ... dung chương trình đào tạo đồng thời bảo đảm mối liên hệ, tác động qua lại thành tố chương trình 3.4 Nội dung kết cấu nội dung chương trình đào tạo Nội dung đào tạo thành phần chương trình đào tạo...
- 13
- 664
- 1
Nâng cao chất lượng đào tạo tại trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật và du lịch nha trang
... lượng đào tạo trường đại học, cao đẳng Chương 2: Thực trạng chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Nha Trang Chương phản ánh thực trạng chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Văn ... lịch có trình độ cao đẳng trình độ thấp Từ năm 2004 đến nay, nhà trường không ngừng mở rộng phát triển chuyên ngành đào tạo, loại hình đào tạo, cấp đào tạo qui mô đào tạo; thực liên kết đào tạo nghiên ... dục đào tạo 35 1.5.3 Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Sài Gòn trường ngồi cơng lập, thành lập ngày 17/10/2006 Trường sở đào tạo đa...
- 123
- 384
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tào ở trường trung cấp chuyên nghiệp kỹ thuật công nghệ sara nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... giá thực trạng CLĐT trình độ TCCN Trường TCCN Kỹ thuật Cơng nghệ SARA Nghệ An chương (chương 2) - 33 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG TCCN KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ ... 2004 Chủ tịch UBND tỉnh Nghệ An, sở nâng cấp từ Trung tâm Đào tạo Phát triển Công nghệ thông tin Miền Trung Qua năm xây dựng phát triển, Trường đạt nhiều thành tựu quan trọng đào tạo, đóng góp đáng ... phát triển Trường giai đoạn năm 2.2 Thực trạng chất lượng đào tạo Trường TCCN Kỹ thuật Công nghệ SARA Nghệ An 2.2.1 Thực trạng chất lượng đầu vào Xuất phát từ mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo...
- 142
- 983
- 0
nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục đào tạo của trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật thành phố hồ chí minh
... nội dung, chương trình cho cấp, bậc đào tạo văn hóa nghệ thuật, tạo khả liên thông cấp, bậc sở, trường đào tạo văn hóa nghệ thuật Ba là: Hoàn thiện cấu tổ chức theo mơ hình trường cấp; bổ sung ... quan việc đào tạo đội ngũ làm cơng tác văn hóa nghệ thuật, trách nhiệm ngành văn hóa nói chung, trường văn hóa nghệ thuật nói riêng sau: Phải đào tạo đội ngũ làm cơng tác văn hóa nghệ thuật, đảm ... chất trị, tư tưởng để đào tạo đội ngũ văn nghệ sĩ làm cơng tác văn hóa phục vụ cho nghiệp cách mạng Đảng CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HĨA NGHỆ THUẬT THÀNH...
- 60
- 1,071
- 4
CÁC NHÂN TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH SÀI GÒN.PDF
... c ãd àn c tri ên mu ày ph không ng phát cao ch t Hi àv tr t cao ch êng Vi t àv ng th ên v Theo PGS.TS Nguy nh nhân xã h àk lâu dài Khái ni ì ch sinh viên v c trình h c c li ên l gi àc ành v giáo ... Tháng 11/2006, T SaigonACT khóa b Cao bi Cao phép c hóa Ngh thu B Giáo d qui, thu Kinh t b Trung c sinh Trung c chuyên nghi nghi ot b nhóm ngành: chuyên nghi t & 2007 Du l Sài Gòn – sinh hóa, Ngh ... Khác v Tính khơng th qua q trình s –c ph i – bán – tiêu dùng Tính khơng tách r às u nà àng hóa v ê àng hóa, khách hàng ch s su ùng, ành ình cung c : D Tính khơng lo theo m trung àng , nhà cung c...
- 105
- 762
- 0
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25