... như: khókhăntâm lý, hoạtđộnghọc tập, hoạtđộnghọctậpsinhviên Sư phạm, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviên Sư phạm nămthứ 5.2 Khảo sát thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctập ... khăntâmlý cho sinhviên cần ý quan tâm giải ba dạng biểu khókhăntâmlý 1.2.2.4 Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviên Sư phạm nămthứKhókhăntâmlý biểu mặt nhận thứcKhókhăntâmlýhoạt ... CỨU THỰCTRẠNG 3.1.1 Thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ trường ĐHSP TPHCM 3.1.1.1 Thựctrạngkhókhăntâmlý biểu mặt nhận thức thái độ hoạtđộnghọctậpsinhviên năm...
... niệm khókhăntâm lý, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập hiểu sau: Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập xem yếu tố cản trở hoạtđộnghọc tập, làm cho người họckhó thích nghi với hoạtđộnghọc tập, ... chất hoạtđộnghọctập Các khókhăntâmlý xảy sinhviênnămthứ như: khókhăn việc thích nghi với môi trường mới, khókhăntâmlý giao tiếp, khókhănhoạtđộng nói chung khókhăntâmlýhọctập ... Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ đa dạng phong phú Một số khókhănsinhviên thường gặp là: Khókhăn việc chuẩn bị lên lớp; khókhăn làm quen với phương pháp họctập mới; khó...
... hoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ - Khảo sát thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ khoa Giáo dục Họcviện Quản lý Giáo dục xác định nguyên nhân gây khókhăntâmlýhoạt ... dục Họcviện quản lý Giáo dục giảm bớt khókhăntâmlý Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lý luận đề tài như: khókhăntâm lý, hoạtđộnghọc tập, hoạtđộnghọctậpsinh viên, khókhăntâmlýhoạt ... đề tài: Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ khoa Giáo dục - Họcviện Quản lý Giáo dục” Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu số khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ khoa...
... viênnămthứ như: khókhăn việc thích nghi với môi trường mới, khókhăntâmlý giao tiếp, khókhănhoạtđộng nói chung khókhăntâmlýhọctập nói riêng Khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviên ... đời sinhviên Bước vào trường đại họcsinhviênnămthứ thường gặp nhiều khó khăn, đặc biệt khókhăntâmlý thay đổi môi trường sống tính chất hoạtđộnghọctập Các khókhăntâmlý xảy sinhviên ... khăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ đề giải pháp phù hợp giúp họ tháo gỡ khókhăn Nguyên nhân gây khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ trường Đại học Quảng Bình Có...
... toán học Khảo sát số mẫu 261 SV nămthứ trường ĐHSP – ĐHH, thu số kết bước đầu KKTL HĐ họctập SV trường ĐHSP – ĐHH II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnăm ... KKTL HĐ họctập SV nămthứ trường Đại học Sư Phạm – Đại Học Huế, rút số kết luận sau: Đa số SV nămthứ gặp KKTL HĐ họctập mức độ “nhiều khókhăn gặp KKTL tất khâu HĐ họctập Những khókhăn chiếm ... gây khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ trường ĐHSP – ĐHH Bảng Nguyên nhân khách quan chủ quan gây KKTL HĐ họctập STT Nguyên nhân khách quan Thứ bậc Nguyên nhân chủ quan Thứ bậc...
... Nghiên cứu sở lý luận đề tài như: khókhăntâm lý, hoạtđộnghọc tập, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ nhất… 5.2 Điều tra, đánh giá thựctrạng KKTL HĐ họctập SV nămthứ trường ... Chương 1: Cơ sở lý luận khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ Chương 2: Tổ chức phương pháp nghiên cứu Chương 3: Thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ nhất, Trường ... Đại học Sư phạm – Đại học Huế Họcviênthực hiện: Phan Huyền Trang Luận văn Thạc Sỹ Tâmlýhọc CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN TÂMLÝHỌC VỀ VẤN ĐỀ KHÓKHĂNTÂMLÝTRONGHOẠTĐỘNGHỌCTẬPCỦASINHVIÊN NĂM...
... Thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctập SV DTTS nămthứ trường CĐSP Sơn La 3.1.1 Đánh giá sinhviênkhókhăntâmlýhọctập họ 14 Để tìm hiểu thựctrạngkhókhăntâmlýhọctập SV DTTS năm ... thống hoá vấn đề lý luận có liên quan đến vấn đề khókhăntâm lý, hoạtđộnghọc tập, khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập SV 12 - Khảo sát thựctrạng KKTL hoạtđộnghọctập SV nămthứ dân tộc thiểu ... kết họctập 5.2 Phát thựctrạngkhókhăntâmlýhọctậpsinhviên dân tộc thiểu số nămthứ trường CĐSP nguyên nhân nảy sinhkhókhăntâmlý 5.3 Xây dựng chân dung điển hình khăntâmlýhọctập sinh...
... 3.1 Thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctập SV DTTS nămthứ trường CĐSP Sơn La 3.1.1 Đỏnh giá sinhviênkhókhăntâmlýhọctập họ Để tìm hiểu thựctrạngkhókhăntâmlýhọctập SV DTTS năm ... tâmlýhọc tập, ảnh hưởng khókhăntâmlý đến kết họctập 5.2 Phát thựctrạngkhókhăntâmlýhọctậpsinhviên dân tộc thiểu số nămthứ trường CĐSP nguyên nhân nảy sinhkhókhăntâmlý 5.3 Xõy ... tiếp thu tri thức thõn hoạtđộng (cách) 1.2.2.2 Hoạtđộnghọctậpsinh viờn sư phạm * HoạtđộnghọctậpsinhviênHoạtđộnghọctập trường ĐH, CĐ hoạtđộng chủ đạo người SV qua hoạtđộng này, mục...
... cứu sở lý luận đề tài như: khókhăntâm lý, khókhăntâmlýhoạtđộnghọc tập, hoạtđộnghọctậpsinhviên trường Đại học Tài Marketing, khâu hoạtđộnghọc tập, khâu hoạtđộnghọctậpsinhviên ... hoạch cho hoạtđộnghọc trình họctập Đặc điểm hoạtđộnghọctậpsinhviên Khái niệm hoạtđộnghọctậpsinhviênHoạtđộnghọctậpsinhviên loại hoạtđộng nhận thứcsinh viên, thực hướng dẫn ... gặp khókhăntâmlýhoạtđộnghọc ngoại ngữ Trong mặt biểu khókhăntâm lý, sinhviên gặp khókhăn nhận thức kỹ học ngoại ngữ khókhăn thái độ học ngoại ngữ Không có khác biệt khókhăntâmlý hoạt...
... mà giáo viênhọcviên nêu có khókhăn chưa đề cập trực tiếp đến khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậphọc viên, thựckhókhănkhókhăn gây khókhăntâmlý mặt nhận thức, thái độ hành vi họcviên q ... lại nhau, q trình họctập cần phải đến ba biểu giải khókhăntâmlýhoạtđộnghọctập 1.2.2.5 Hoạtđộnghọctậpkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctậphọcviên Phân viện Miền Nam, họcviên Thanh thiếu ... T 1.2.1.1 .Khó khăn 15 T T 1.2.1.2 .Khó khăntâmlýhoạtđộnghọctập 16 T T 1.2.2 Hoạtđộnghọctậpkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctậphọcviên trường trung học chun nghiệp...
... Hoạtđộnghọctậpsinhviên 29 1.3 Lý luận kỹ giải vấn đề hoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ 33 1.3.1 Một vài đặc điểm tâmlýsinhviên 33 1.3.2 Hoạtđộnghọctậpsinh ... như: Kỹ giải vấn đề, hoạtđộnghọctậpsinh viên, kỹ giải vấn đề hoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ 3.2 Xác định thựctrạng kỹ giải vấn đề hoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ trường CĐSP Long ... kiện họctập khác Dưới vấn đề mà sinhviênnămthứ hay gặp: • Những vấn đề có liên quan tới nội dung họctập Một khókhănsinhviênnămthứ trình họctập nội dung họctập Nội dung họctậpsinh viên...
... kiến thứctâmlýhọcThựctrạngkhókhăntâmlýsinhviênnăm theo học chế tín trường Đại Học Hồng Đức 2.1 Nhận thứchoạtđộnghọctậpsinhviênnăm ngành tâmlýhọc theo học chế tín 25 Sinhviên ... Đại học Hồng Đức Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận vấn đề khókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ - Khảo sát thựctrạngkhókhăntâmlýhoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ ... Khókhăn hành vi họctậpsinhviênnămthứ ngành tâmlýhọc định hướng QTNS Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ ngành tâmlýhọc định hướng QTN Khókhăntâmlýhoạt động...
... trc bc chuyn ny HS gp rt nhiu khú khn Khú khn tõm lý HHT cú nh hng tiờu cc i vi kt qu hc cng nh i vi s phỏt trin tõm lý, sinhlý ca tr Khú khn tõm lý gõy nhng lch lc nhn thc, thỏi v hnh vi ca tr ... khú khn tõm lý m HS lớp thng gp phi l: Th nht, nhng khú khn liờn quan n vic thay i ch sinh hot HHT ũi hi [24,tr69] Tr phi hỡnh thnh thói quen sinh hot mi c bit l ch hc Nhng quy nh sinh hot ca ... thy cụ, b m Nh vy, khú khn tõm lý to nờn HS trng thỏi cng thng, khú chu, ụi gõy cho tr nhng phn ng sinhlý nh nhc u, au bng, nụn e, thm cú nhiu em b ri nhiu tõm lý, cong vo ct sng Thy cụ l nhng...
... tri thức thân hoạtđộnghọcHoạtđộnghọc muốn đạt kết cao, ngƣời học phải biết cách học, phƣơng pháp học, nghĩa phải có tri thức thân hoạtđộnghọc - Đối tƣợng hoạtđộnghọc hƣớng tới tri thức ... trúc tâmlý vĩ mô hoạtđộngHoạtđộngĐộng Hành động Mục đích Thao tác Phƣơng tiện Hình 1.1 Cấu trúc tâmlý vĩ mô hoạtđộng Theo tác giả Phạm Minh Hạc (2005), mặt tâmlýhọc cấp độ vĩ mô, hoạtđộng ... đƣợc kết họctập Do vậy, xây dựng mô hình nghiên cứu luận văn gồm yếu tố sau ĐộnghọctậpHOẠTĐỘNGHỌCTẬP Mục đích họctập Điều kiện họctập Hành vi họctập Nơi cƣ trú Giới tính Kết họctập Hình...
... với hoạtđộnghọctậpsinhviênnămthứ trường cao đẳng Sơn La" Mục đích nghiên cứu Làm rõ thựctrạng mức độ thích ứng với hoạtđộnghọctậpsinh viên, sở đề xuất số giải pháp giúp sinhviên ... niệm hoạtđộnghọctập Để làm rõ khái niệm hoạtđộnghọc tập, trƣớc hết cần tìm hiểu khái niệm hoạtđộng dạy Hai hoạtđộng có mối quan hệ chặt chẽ với 1.2.2.1 Hoạtđộng dạy Hoạtđộng dạy hoạtđộng ... với hoạtđộnghọctậpHoạtđộnghọctậphoạtđộng có ý nghĩa vô quan trọng hình thành, phát triển hoàn thiện nhân cách cá nhân Hoạtđộnghọctập có yêu cầu cao nhiệm vụ họctập Nhiệm vụ học tập...