... hóa lý luận người giáoviên THPT; độingũgiáoviênTHPT QL độingũgiáoviênnói chung, QL độingũgiáoviênTHPTnói riêng - Đề tài làm rõ thựctrạngcôngtác QL độingũgiáoviêntrườngTHPT ... GV trườngTHPTnói 4.2- Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngcôngtác QL độingũgiáoviêntrườngTHPT huyện Tân Thành, tỉnh BR-VT 5- Giả thuyết nghiên cứu Trong côngtácquảnlýđộingũgiáoviêntrường ... QL độingũgiáoviên nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngTHPT huyện 2- Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thựctrạngcôngtác QL độingũgiáoviênTHPTtrườngTHPT huyện Tân Thành, ...
... HĐDH quảnlý HĐDH trường CĐSP Cà Mau 2.3 Thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũ giảng viêntrường CĐSP Cà Mau Để tìm hiểu thựctrạngcơngtácquảnlýđộingũ giảng viêntrường CĐSP Cà Mau tiến hành ... chất độingũ cán quảnlý Hiệu quảnlýđộingũ giảng viên, trước tiên, phụ thuộc vào nhận thức, trình độ tổ chức lực hoạt động thực tiễn độingũ cán quảnlý cấp Quảnlýđộingũ giảng viênthực ... thựctrạngcôngtácquản lý: Cơ cấu độingũ giảng viên, chất lượng độingũ giảng viên, tuyển dụng sử dụng độingũ giảng viên, phẩm chất trị đạo đức độingũ giảng viên, đào tạo bồi dưỡng đội ngũ...
... Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học 1.2.2 Giáo viên, giáoviên trung học, CBQL 13 1.2.3 Đội ngũ, độingũgiáo viên, quảnlýđộingũgiáoviên 14 1.3 TrườngTHPTđộingũgiáo ... tiêu quảnlýđộingũgiáoviên 24 1.4.2 Chức quảnlýđộingũgiáoviên 25 1.4.3 Nội dung quảnlýđộingũgiáoviên 29 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến độingũgiáoviênquảnlýđội ... độingũ GV THPT Trong phần nội dung côngtácquảnlý ĐNGV THPT, luận văn tập trung làm rõ nội dung quảnlý để làm sở lý luận cho việc nghiên cứu chương thựctrạngcôngtácquảnlý ĐNGV trường THPT...
... dạy trườngTHPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường hoạt động đội ngò TTCM trườngTHPT - Khảo sát, đánh giá thựctrạngcôngtácquảnlýđội ... lượng đội ngò nhà giáo cán quảnlýgiáo dục Từ thựctrạngcôngtácquảnlýđội ngò TTCM HT trườngTHPT tỉnh Quảng Trị, tiến hành nghiên cứu đề xuất biện pháp quảnlýđội ngò TTCM có ý nghĩa lý luận ... gia, HàNội 14 Hà Sĩ Hồ(1989), Những giảng quảnlýtrường học, NXB Giáo dục, HàNội 15 Học viện hành quốc gia Hồ Chí Minh(1998), Giáo trình quảnlý hành Nhà nước, Tập II, NXB Giáo dục, Hà Nội...
... cơng cụ quảnlý thích hợp Chức quảnlý hình thức tồn tác động quảnlý Theo đó, chức quảnlýgiáo dục hình thái biểu tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlýgiáo ... động”.[30] 1.3.3 Côngtác phát triển độingũ GVTHPT Côngtác phát triển độingũ GVTHPT tác động liên tục, có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý tới độingũ GV trườngTHPT nhằm làm cho độingũ tiến ... triển giáo dục phổ thông “xây dựng độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu số lượng, ổn định theo vùng, đồng cấu” “nâng cao chất lượng độingũgiáo viên, đổicôngtácquảnlý đào tạo cán quảnlý giáo...
... nhà nước Côngtácquảnlý nhà nước giáo dục Côngtácquảnlý Bộ GD & ĐT Côngtácquảnlýtrường đào tạo 6 Côngtácquảnlý học sinh, sinh viên ... sinh viên hai thànhphố lớn HàNộithànhphố Hồ Chí Minh … 3.2 Thực 100% trường có nhà ăn sinh viênquảnlý theo chế để thu hút 50% sinh viên ăn nhà ăn trường, hạn chế tình trạng sinh viên phải ăn ... việc quản lý, tổng hợp, đề xuất ý kiến, tổ chức thực nhiệm vụ côngtácgiáo dục trị tư tưởng, cơngtácgiáoviên chủ nhiệm, côngtácquảnlý học sinh, sinh viêntrường Phòng Cơngtác trị – Quản lý...
... 2.2.5 Thựctrạng tự bồi dưỡng giáoviên 52 T T 2.3 Thựctrạngquảnlýcôngtác bồi dưỡng giáoviên hiệu trưởngtrường trung học sở quận 3, Thànhphố Hồ Chí Minh 53 T T 2.3.1 Thựctrạng ... trạngthực chức quảnlý bồi dưỡng giáoviên hiệu trưởng 53 T T 2.3.2 Thựctrạngthựcnội dung côngtácquảnlý bồi dưỡng giáoviên hiệu trưởng 58 T T 2.3.3 Thựctrạngcông ... nội dung côngtácquảnlý bồi dưỡng giáoviên trung học sở 33 T T 1.4.3 Quảnlýcôngtác bồi dưỡng giáoviên THCS thông qua hoạt động hỗ trợ 36 T T CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGCÔNG TÁC...
... niệm giáo viên, độingũđộingũgiáo viên; quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên; đổiđổicôngtácquảnlýđộingũgiáo viên; giải pháp giải pháp đổiquảnlýđộingũgiáoviên tiểu học; cần thiết, nội ... đổicôngtácquảnlýđộingũgiáoviên tiểu học Góp phần làm phong phú sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviên 7.2 Khái quát thựctrạngđổicôngtácquảnlýđộingũgiáoviên tiểu học huyện Quảng ... 2.2 Thựctrạngcơngtácquản lí độingũgiáoviên tiểu học huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa 2.2.1 Thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũgiáoviên tiểu học 2.2.1.1 Thựctrạngđộingũgiáo viên...
... II: Thựctrạngcôngtácquảnlý NSNN huyện Thường Tín, thànhphốHàNội giai đoạn 2010 -2014 Chương III: Một số giải pháp nhằm hồn thiện cơngtácquảnlý NSNN địa bàn huyện Thường Tín, thànhphố ... trò, nội dung quảnlý NSNN Phân tích đặc điểm, thựctrạngcơngtácquảnlý NSNN giai đoạn 2010 2014 từ rút thành tựu, hạn chế nguyên nhân Đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơngtácquảnlý NSNN ... Lớp: Kinh tế phát triển 54B Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 26 GVHD: PGS.TS Phạm Văn Vận CHƯƠNG II THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢNLÝ NSNN HUYỆN THƯỜNG TÍN, THÀNHPHỐHÀNỘI TRONG GIAI ĐOẠN 2010-2014 2.1...
... 1.3.3.2 Nội dung quảnlýđộingũ giảng viênCôngtácquảnlý giảng viên hoạt động tổng hợp nhiều trình, nhiều phương diện hoạt động đa dạng nhà trườngQuảnlý ĐNGV quảnlý người làm cơngtác giảng ... kiện thực tiễn môi trườngQuảnlý phải gắn liền phải phù hợp với quy luật 1.3.1.2 Khái niệm quảnlýđộingũ giảng viênQuảnlý ĐNGV quảnlý mặt xã hội giảng viên Những tác động xã hội quảnlý hướng ... khảo, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýđộingũ giảng viêntrường Đại học Chương 2: Thựctrạngcôngtácquảnlýđộingũ giảng viênTrường Đại học Hải Phòng giai đoạn 2011-2015...
... cơng cụ quảnlý thích hợp Chức quảnlý hình thức tồn tác động quảnlý Theo đó, chức quảnlýgiáo dục hình thái biểu tác động chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlý nhằm thực mục tiêu quảnlýgiáo ... động”.[30] 1.3.3 Côngtác phát triển độingũ GVTHPT Côngtác phát triển độingũ GVTHPT tác động liên tục, có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý tới độingũ GV trườngTHPT nhằm làm cho độingũ tiến ... triển giáo dục phổ thông “xây dựng độingũgiáoviên đáp ứng yêu cầu số lượng, ổn định theo vùng, đồng cấu” “nâng cao chất lượng độingũgiáo viên, đổicôngtácquảnlý đào tạo cán quảnlý giáo...
... thống giáo dục phổ thông ThànhphốHàNội 28 2.2.2 Chất lượng giáo dục phổ thông ThànhphốHàNội 29 2.2.3 Độingũgiáoviênphổ thông ThànhphốHàNội .32 2.3 Thựctrạngcông ... 2.2.3 Độingũgiáoviênphổ thông ThànhphốHàNội Trong năm vừa qua, số lượng giáoviênphổ thông ThànhphốHàNội ngày tăng, thể bảng sau: Bảng 2.4 – Số lượng giáoviên GDPT ThànhphốHàNội ... mô GDPT HàNội qua năm Chất lượng GDPT địa bàn ThànhphốHàNội Tỷ lệ học sinh/lớp, học sinh /giáo viên GDPT HàNội Số lượng giáoviên GDPT ThànhphốHàNội Tỷ lệ giáo viên/ lớp GDPT HàNội Chi...
... tập nộithành ngoại thành cao, tình trạng học chay, dạy chay phổ biến số trường 2.2.3 Độingũgiáoviênphổ thông ThànhphốHàNội Trong năm vừa qua, số lượng giáoviênphổ thông ThànhphốHàNội ... mô GDPT HàNội qua năm Chất lượng GDPT địa bàn ThànhphốHàNội Tỷ lệ học sinh/lớp, học sinh /giáo viên GDPT HàNội Số lượng giáoviên GDPT ThànhphốHàNội Tỷ lệ giáo viên/ lớp GDPT HàNội Chi ... ThànhphốHàNội 29 2.2.3 Độingũgiáoviênphổ thông ThànhphốHàNội .32 2.3 Thựctrạngcôngtácquảnlý chi ngân sách nhà nước 33 2.3.1 Đầu tư ngân sách nhà nước cho nghiệp giáo...
... thống giáo dục phổ thông ThànhphốHàNội 28 2.2.2 Chất lượng giáo dục phổ thông ThànhphốHàNội 29 2.2.3 Độingũgiáoviênphổ thông ThànhphốHàNội 32 2.3 Thựctrạngcông ... tập nộithành ngoại thành cao, tình trạng học chay, dạy chay phổ biến số trường 2.2.3 Độingũgiáoviênphổ thông ThànhphốHàNội Trong năm vừa qua, số lượng giáoviênphổ thông ThànhphốHàNội ... đề quảnlý chi NSNN cho GDPT Chương II – Thựctrạngcôngtácquảnlý chi NSNN cho nghiệp GDPT ThànhphốHàNội Chương III – Giải pháp hoàn thiện đổicôngtácquảnlý chi NSNN cho GDPT Thành phố...