... dùng cho nhà quản lí giáodục trường phổ thông trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10, sách giáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục ... LÍ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRƢỜNG THPT TRẦN HƢNG ĐẠONAM ĐỊNH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 3.1 Một số nguyên tắc xây dựng biện pháp 3.1.1.Biện pháp phải phục vụ cho ... LUẬN CỦA QUẢN LÍ GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề -UNESCO có thông điệp, để xây dựng xã hội học tập kỉ XXI quốc gia cầnphải xây dựng...
... cầnthiếtphảigiáodụckĩsốngchohọcsinh trung học phổ thông Giáodụckĩsốngchohọcsinh tích hợp, lồng ghép vào nhiều môn học nội dung: giáodục môi trường, phòng chống ma tuý, giáodục ... việc giáodụckĩsốngchohọcsinh lĩnh vực cầncho hình thành nhân cách đạo đứccho em Trong đề tài đưa số phương pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh tình cụ thể, tiếp tục nghiên cứu, học hỏi để ... thực Việc giáodụckĩsốngchohọcsinhgiáo viên chủ nhiệm lớp người khởi sướng người thấy rõ chuyển biến hành vi theo hướng tích cực họcsinhKĩsống thường gắn với bối cảnh để họcsinh hiểu...
... tuổi dạy cho trẻ giá trị kỹ năng? TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Ai người dạy giá trị sống, kỹ sốngcho trẻ? Chính cha mẹ TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Thầy cô giáo Bạn ... GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Từ xã hội Tôn giáo TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Giá trị sống, kỹ sống hình thành thông qua hoạt động X TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA ... TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Thực hành Học qua trải nghiệm TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNGSỐNG YMCA Thảo luận nhóm TT ĐÀO TẠO GIÁ TRỊ SỐNG - KỸ NĂNG...
... chương trình giáodục nhà trường thiếu chương trình giáodục kỹ sống, kỹ mềm chohọcsinh – sinh viên; thiếu sân chơi thiết thực dành chohọcsinhhọc ngoại khóa… Nên việc họcsinh – sinh viên Việt ... họcsinh bối cảnh ngày Còn môn Giáodục công dân nặnggiáo lý trị, tư tưởng dạy chohọcsinhhọc nhân văn trang bị kỹ sống thực tiễn cho em Ngôn ngữ tiếng Anh nội dung học biên soạn ... thiên học thuộc lòng, chuyên đề để họcsinh tự tìm tòi tài liệu, tranh ảnh Phần lớn họcsinh quên nhiều nội dung lịch sử tháng sau kiểm tra Họcsinh chủ yếu học thuộc để đối phó với kỳ thi học...
... việc cao họcsinh Trờng Tiểu học Hiệp Hoà nh trờng học khác cần quan tâm đến việc giáodụckĩsốngcho em họcsinh không môn nh: Tiếng Việt, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử & Địa lý mà môn Toán cần, qua ... biên), NXB Giáodục 2006 - SGV Toán 5, Nhà xuất giáodục - Tạp chí KH giáo dục, Viện chiến lợc chơng trình Giáodục - Giáodục học, tác giả Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Hữu Dũng, NXB giáodục 2002 - ... việc nâng cao kĩsốngcho em không ? * Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng PP dạy học theo nhóm hợp tác dạy học toán có lời văn nâng cao đợc giáodụckĩsống rèn đợc kĩ giải toán cho em họcsinh lớp Trờng...
... việc cao họcsinh Trường Tiểu học Mỹ Lợi A trường học khác cần quan tâm đến việc giáodụckĩsốngcho em họcsinh không môn như: Tiếng Việt, Đạo đức, Khoa học, Lịch sử & Địa lý mà môn Toán cần, qua ... cao kĩsốngcho em không? * Giả thuyết nghiên cứu: Sử dụng PP dạy học theo nhóm hợp tác dạy học toán có lời văn nâng cao giáodụckĩsống rèn kĩ giải toán cho em họcsinh lớp Trường Tiểu học ... TẮT ĐỀ TÀI: Giáodụckĩsốngchohọcsinh - yêu cầu khách quan thiết Điều hiểu, songgiáodục nào? Con đường tiến hành Nghiên cứu khoa họcsư phạm ứng dụng Nguyễn Văn Lành sao? Tôi thiết nghĩ...
... cho HS .THPT theo tiếp cận KNS thông qua trụ cột GD UNESCO 25 NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho HS .THPT: ... PPDH KTDH tích cực trình dạy học/ GD để thông qua tạo hội cho HS rèn luyện, thực hành KNS cần thiết. 19 •Tiếp cận KNS theo UNESCO: họccần 4H: học, hỏi, hiểu, hành họccần 4T: (Toàn cầu hóa,VM trí ... cầu học tập Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Nội dung Mô đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodụckĩsống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói “Giáo...
... thúc khóa học, học viên có thể: Sau kết thúc khóa học, học viên có thể: Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, Trình bày số khái niệm bản: Giao tiếp, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng ... B2: Phát triển kĩ xác định biểu đạt vấn đề * B3: Vận dụng kĩ đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩ lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụng kĩ thực phương án lựa chọn * B6: Vận dụng kĩ kiểm tra - ... chứa mâu thuẫn nảy sinh trình q/lí GD mối q/hệ buộc người q/lí phải g/quyết, ứng xử kịp thời nhằm quản lí nhà trường ổn định, phát triển bền vững / e) Ứng xử tình quản lý giáo dục: Trong c/tác...
... dc cho hc sinh lp 10 - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh lp 10 phi cn c vo mc tiờu giỏo dc cp THPT v mc tiờu giỏo dc cho hc sinh lp 10 núi riờng - Xỏc nh k nng sng cn giỏo dc cho hc sinh ... dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ni dung chng trỡnh dy hc a lớ lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo c im tõm sinh lớ la tui hc sinh lp 10 - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ... DUC KY NNG SễNG CHOHOCSINH LP 10 Giỏo dc k nng sng cho hc sinh lp 10 nhm cỏc mc tiờu nh sau: - Trang b cho hc sinh nhng kin thc, giỏ tr, thỏi v k nng phự hp To iu kin cho hc sinh nm nhng kin...
... 4, 3.1 Mục tiêu giáodụckĩsốngchohọcsinh Tiểu học môn Kĩ thuật lớp 4, - Bước đầu hình thành rèn luyện chohọcsinhkĩsốngcần thiết, phù hợp với lứa tuổi - Giáodụcchohọcsinh khả quan ... để việc dạy học đạt hiệu - Với đổi giáodục nay, trình dạy học, giáo viên cần ý đến việc giáodụckĩsốngcho người học Để việc giáodụckĩsốngchohọcsinh đạt hiệu quả, giáo viên cần ý tìm tòi ... phần giáodụckĩsốngchohọcsinh là: Trò chơi học tập, phiếu học tập, tham quan, ngoại khóa kĩ thuật Chương 3: GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH TIỂU HỌC THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC MÔN KĨ THUẬT...
... thích hợp sống I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Với đặc điểm đối tượng phương pháp nghiên cứu môn khoa học tiểu học có khả lớn giáodục KNS chohọcsinhGiáodục KNS ... học tập môn khoa học có ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊU GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌCGiáodục KNS môn khoa học giúp học sinh: Hiểu biết ... dạy học môn khoa học Thực tốt giáodục KNS dạy học môn khoa học góp phần chuyển kiến thức thành thái độ hành vi tích cực, phù hợp, giúp họcsinh xử trí có hiệu tình thực tế sống, giúp cho việc học...
... thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodục KNS chohọcsinh nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới IV nh hng giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu hc Mc tiờu giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu ... giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc? III TM QUAN TRNG CA VIC GIO DC KNS CHO HC SINH TRONG TRNG TIU HC KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodục KNS nham ... nim v KNS II Phõn loi k nng sng III.Tm quan trng ca vic giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc IV nh hng giỏo dc k nng sng cho hc sinh trng tiu hc I QUAN NIM V KNS - KNS l kh nng lm ch bn thõn ca mi...
... songcho HS Bài soạn theo giáodụckĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sốnggiáodục III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng IV Phương tiện dạy học ... V Tiến trinh dạy học KTBC Bài a Khám phá b Kết nối c Thực hành d áp dụng Bài soạn theo hành I.Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II dùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn ... KNS cho hc sinh - Thỏi II dựng dy hc: III Cỏc hot ng dy hc ch yu: A Kim tra bi c B Bi mi Gii thiu bi Ni dung: + Hot ng 1: B sung cỏc phng phỏp/ k thut dy hc; cỏc k nng sng cn rốn cho hc sinh...
... khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cầnthiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/ HĐGDNGLL phụ trách • Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn học/ HĐGDNGLL ... trường giáo dục: – GD KNS sớm tốt – GD KNS cần thực nhà trường, gia đình cộng đồng, – GD KNS cần thực thường xuyên (lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHO ... đổi giáodục phổ thông • Giáodục KNS cho HS nhà trường phổ thông xu chung BÀI MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁODỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG BÀI I MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT II NGUYÊN TẮC GD KNS CHO...
... kết luận mục tiêu GD KNS cho HS qua môn TV, có sử dụng File trình chiếu Kết luận: Môn TV môn học cấp tiểu học có khả giáodụckĩsống cao, hầu hết học tích hợp GD KNS cho HS mức độ định Hoạt động ... : Mỗi nhóm viết nội dung KNS: - KNS hình thành qua dạy họckĩ nghe - nói - 1KNS hình thành qua dạy họckĩ đọc - 1KNS hình thành qua dạy kĩ viết - HV làm việc theo nhóm ghi kết vào thẻ - Các nhóm ... - Các KNS chủ yếu hình thành cho HS môn TV ? - Anh / Chị có đồng ý với KNS môn TV viết tài liệu bồi dưỡng không ? Cần thêm bớt kĩ nào? Lí do? - GV chia nhóm phát cho nhóm thẻ màu yêu cầu : Mỗi...
... 2: Thực hành thiết kế kế hoạch họcgiáodục KNS môn TV Mục tiêu: Biết cách thiết kế kế hoạch học GD KNS môn TV Phương pháp tập huấn : Làm việc nhóm chia sẻ, thảo luận nhóm Sản phẩm cần đạt: Một ... hoạch học trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, điều chỉnh bổ sung - GV đưa nhận xét đánh giá kết làm việc nhóm Hoạt động 3: Thực hành dạy số giáodục KNS môn TV Mục tiêu: Biết dạy giáodục KNS ... Sản phẩm cần đạt: Một số kế hoạch học GD KNS môn TV Cách tiến hành: GV chia HV thành nhóm giao nhiệm vụ : Mỗi nhóm chọn học ma trận đề xuất thiết kế kế hoạch học theo mẫu tài liệu bồi dưỡng -...
... dung giáodụckĩsống dạy học Tiếng Việt lớp Chương 3: Một số biện pháp tích hợp nội dung giáodụckĩsống dạy học Tiếng Việt lớp CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TÍCH HỢP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH ... & ĐT Giáodục Đào tạo CBQL Cán quản lí CMHS Cha mẹ họcsinh DH Dạy học GDKNS Giáodụckĩsống GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm HS Họcsinh KNS Kĩsống PH Phụ huynh PHSH Phụ huynh họcsinh ... HIV/AIDS trường học (Bộ GD&ĐT, Vụ Giáodục thể chất); Tiếp cậngiáodụckĩsống trong giảng dạy vệ sinh môi trường Tiểu học (Bộ GD&ĐT, Vụ Giáodục thể chất); Giáodụckĩsốngcho trẻ em có hoàn...
... Q12 TH UNESCO Cán quản lí GiáodụcGiáodục Đào tạo GiáodụckĩsốngGiáo viên Hoạt động lên lớp HọcsinhKĩKĩsống Quận 12 Tiểu học Tổ chức Văn hóa, Khoa họcGiáodục Liên hiệp UNICEF WHO quốc ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI THỊ THANH MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGCHOHỌCSINH LỚP 4, THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHUYÊN NGÀNH: GIÁODỤCHỌC (BẬC TIỂU HỌC) ... “ Phải mật thiết liên hệ với gia đình học trò Bởi giáodục nhà trường phần, cần có giáodục xã hội gia đình để giúp cho việc giáodục nhà trường tốt Giáodục nhà trường dù tốt đến thiếu giáo dục...
... Nghiên cứu kĩsốnggiáodụckĩsống 1.1.2 Nghiên cứu giáodụckĩsống qua dạy học môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học tiểu học 12 1.2 Kĩsốnggiáodụckĩsống 16 1.2.1 Kĩsống ... Chương 1: Cơ sở khoa họcgiáodụckĩsốngchohọcsinh DTTS khu vực miền núi phía Bắc qua dạy học môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học Chương 2: Biện pháp giáodụckĩsốngchohọcsinh DTTS khu vực miền ... dụckĩsốngchohọcsinh tiểu học người dân tộc thiểu số 63 2.1.1 Khai thác nội dung giáodụckĩsống 63 2.1.2 Lựa chọn học phù hợp môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học để giáodụckĩ sống...