Đông Ngàn, 22 / / 2010 Phan thứ hai Giao duc kĩ song môn hoc Tieng Viet5 I Kha giao duc kĩ song môn Tieng Viet Tieu hoc - Môn Tieng Viet trương Tieu hoc co nhiem vu hình va phat trien hoc sinh cac kĩ sử dung tieng viet ( nghe, đoc, noi, viet) đe hoc tap va giao tiep cac môi trương hoat đong cua lứa tuoi - Thơng qua hoat đong day va hoc mơn Tieng Viet gop phan ren luyen cac thao tac tư duy, gop phan mơ rong hieu biet ve tự nhiên, xã hoi va Do vay chương trình va noi dung day hoc môn Tieng Viet Tieu hoc chứa đựng nhieu noi dung liên quan đen KNS va co kha tích hơp giao duc KNS rat cao - KNS đac thu, the hien ưu the cua môn Tieng Viet la KN giao tiep, sau đo la KN nhan thức, bao gom nhan thức the giơi xung quanh, tự nhan thức, quyet định… - Trong SGK Tieng Viet Tieu hoc, co nhieu bai hoc ma tên goi cua no noi rõ muc tiêu giao duc cac kĩ giao tiep xã hoi : Viet thư, Viet tự thuat, Ke chuyen đươc chứng kien hoac tham gia… Bên canh đo, nhieu bai Luyen từ va câu , bai Tap đoc giơi thieu văn ban mẫu chuan bị cho viec hình mot so kĩ giao tiep cong đong hoac câu chuyen ma qua đo HS co the rut noi dung ren KNS VD1 : Bai tap đoc " Người gc rừng tí hon" sach TV lơp tap tuan 13 co noi dung ren KNS cho HS như: -KN ứng png phó với căng thẳng (linh hoạt thơng minh tình i căng thẳng (linh hoạt thơng minh tình ng thẳng (linh hoạt thơng minh tình ng (linh hoạt thơng minh tình t thơng minh tình bất ngờ )ng bất ngờ )t ngờ ) ) -KN đảm nhận trách nhiệm với cộng động m nhận trách nhiệm với cộng động n trách nhiệm với cộng động m với căng thẳng (linh hoạt thông minh tình i cộng động ng động động ng -VD2 :Tap làm văn " Luyện tập làm đơn " sach TV lơp tap - tuan co noi dung ren KNS cho HS như: - KN địnht địnhnh (bày tỏ chia sẻ, cản thông, mong muốn giúp chia sẻ, cản thông, mong muốn giúp chia sẻ, cản thông, mong muốn giúp , cảm nhận trách nhiệm với cộng động n thông, mong muống bất ngờ )n giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam ) nạn nhân chất độc màu da cam )ng nạt thơng minh tình n nhân chất ngờ )t động động c màu da cam ) - KNthể cảm thông(chia sẻ cảm thông với nỗi bất hạnh hiệm với cộng động n chia sẻ, cản thông, mong muốn giúp cảm nhận trách nhiệm với cộng động m thông(chia sẻ, cản thông, mong muốn giúp cảm nhận trách nhiệm với cộng động m thông với căng thẳng (linh hoạt thơng minh tình i nỗi bất hạnh i bất ngờ )t hạt thông minh tình nh nạn nhân chất độc màu da cam)a nạn nhân chất độc màu da cam )ng nạt thơng minh tình n nhân chất ngờ )t động động c màu da cam) VD3: Ke chuyen “ Tiếng vĩ cầm Mĩ Lai” -TV tuần4 Thông qua noi dung câu chuyen, ren HS mot so KN song : KN thể cảm thơng(cảm thơng với nạn nhn vụ thảm st Mĩ Lai ,đồng cảm với hnh động dũng cam người Mĩ cĩ lương tri ) -KN phản hồi,lắng nghe tích cực Chương trình mơn Tieng Viet chu ren kĩ nhan thức cho HS thông qua mot chương trình mang tính tích hơp - Tích hơp giưa kien thức tieng viet vơi cac mang kien thức ve tự nhiên, xã hoi va theo nguyên tac đong quy Hương tích hơp đươc thực hien thơng qua he thong chu điem hoc tap Qua cac chu điem hoc tap, SGK co đieu kien giup HS mơ rong, he thong hoa von từ mot cach tự nhiên va co hieu qua - Tích hơp mot đơn vị kien thức va kĩ mơi vơi kien thức va kĩ hoc trươc đo theo nguyên tac đong tâm Kien thức va kĩ cua lơp bao ham kien thức va kĩ cua lơp dươi, cao va sâu - Kha giao duc KNS cua môn Tieng Viet không the hien noi dung môn hoc ma the hien qua PPDH cua GV Đe hình cac kien thức va ren luyen kĩ ma chương trình mơn Tieng Viet đat vơi HS Tieu hoc, GV can van dung nhieu PPDH phat huy tính tích cực, chu đong, sang tao cua HS Thông qua cac hoat đong hoc tap, HS co hoi ren luyen, thực hanh nhieu KNS can thiet II Muc tiêu giao duc kĩ song môn Tieng Viet Tieu hoc - Giup HS bươc đau hình va ren luyen cho HS cac kĩ song can thiet, phu hơp vơi lứa tuoi - Giup cac em nhan biet đươc gia trị tot đep cuoc song - HS biet tự nhìn nhan, đanh gia đung ve ban thân đe tự tin, tự va không ngừng vươn lên cuoc song - Giup HS biet ứng xử phu hơp cac moi quan he vơi thân, vơi cong đong va vơi mơi trương tự nhiên Biet song tích cực, chu đong moi đieu kien, hoan canh III Noi dung va địa giao duc kĩ song môn Tieng Viet5 - - Lơp : Co 30 tiet đien hình, đo co 6giơ tap đoc,17 giơ tap lam văn, lai l cc bi ơn tập - Co KNS đươc GD qua môn TV ? - Co kĩ thuat day hoc tích cực qua mơn TV? KNS nao, KTDH tích cực nao đươc sử dung nhieu nhat ? - Nhưng * KNS lơp co la : - KN giao tiep, KN hơp tac, KN lang nghe tích cực,KN xac định gia trị, KN ren luyen theo mẫu, KN thao luan * KTDH đươc dung nhieu nhat lơp la: - Lam viec nhom - Trình bay y kien - Hoi - đap Viec giao duc KNS cho HS co the thực hien bat giơ hoc nao Cac noi dung va địa nêu sach la ví du tiêu bieu đe hương dẫn GV : - Khai thac mot so KNS co noi dung day hoc - Bang cach thức to chức cac hoat đong day hoc , luyen tap cac kĩ song cho HS Bài soạn theo giáo dục kĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sống giáo ng sống đợc giáo dục III Các phơng pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng IV Phơng tiện dạy học V Tiến trinh dạy học KTBC Bài a Khám phá b Kết nối c Thực hành d áp dụng Bài soạn theo hành I.Mục tiêu học: ã Kiến thức ã Kĩ nng ã Thái độ II dùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn dò Thng nht bi soạn - I.Mục tiêu: - Kiến thức - Kĩ :bổ sung thêm + Giáo dục tích hợp mơi trường +Giáo dục KNS cho học sinh - Thái độ II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ B Bài Giới thiệu Nội dung: + Hoạt động 1: Bổ sung phương pháp/ kĩ thuật dạy học; kĩ sống cần rèn cho học sinh + Hoạt động 2; 3; 4…: Tương tự hoạt động Củng cố - Dặn dò ... luyen tap cac k nng song cho HS Bài soạn theo giáo dục kĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sống giáo ng sống đợc giáo dục III Các phơng pháp/ kĩ thuật dạy häc tÝch... KNS cho học sinh - Thái độ II Đồ dùng dạy học: III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A Kiểm tra cũ B Bài Giới thiệu Nội dung: + Hoạt động 1: Bổ sung phương pháp/ kĩ thuật dạy học; kĩ sống cần rèn cho. .. học: ã Kiến thức ã Kĩ nng ã Thái độ II dùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn dò Thống soạn - I.Mục tiêu: - Kiến thức - Kĩ :bổ sung thêm + Giáo dục tích hợp môi trường +Giáo dục