GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG Đồng Xoài ngày 11-12/8/2010 Lời mở đầu Giáo dục KNS đây không phải là điều mới mẻ mà từ bao nhiêu năm nay chúng ta vẫn thực hiện để GD và hình thành nhân cách cho HS thông qua dạy và các h/đ khác , tuy nhiên trong thực tế hiện nay các em học sinh của chúng ta còn nghèo KNS , chính vì vậy mà dẫn đến nhiều vấn đề nảy sinh trongXH liên quan đến các em. -Mặt khác nhiều năm nay GD chúng ta “say mê” Trong việc dạy kiến thức cho HS mà sao lãng việc rèn KNS cho HS. KNS không phải hình thành ngày một, ngày hai mà có, KNS cũng không thể tự nhiên mà có được mà do cá nhân hình thành qua quá trình học tập lĩnh hội và trải nghiệm trong cuộc sống . Vì vậy GV người lớn , cha mẹ chỉ có thể hướng dẫn và tạo một số cơ hội và tình huống để qua đó trẻ tự rèn luyện và hình thành KNS cho bản thân. -Thực ra KNS đưa vào các môn học không làm quá tải chương trình , KNS chính là PP nghe học, phát biểu, học tích cực, rèn luyện. KNS là dạy cho cách để học chứ không phải thêm kiến thức để học. KNS là PP dạy tích cực để học, dạy học tích cực hơn. MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: • Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và giáo dục KNS cho HS phổ thông. • Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn học/HĐGDNGLL do mình phụ trách. • Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS trong môn học/HĐGDNGLL mà mình phụ trách. • Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho HS. NỘI DUNG TẬP HUẤN • Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn • Bài 1: Quan niệm về kĩ năng sống • Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thông • Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS phổ thông • Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn học / HĐGDNGLL • Bài 5: Thực hành soạn bài và giảng thử • Tổng kết và giải đáp thắc mắc PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN • Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo phương pháp cùng tham gia. Có nghĩa là: HV sẽ được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các hoạt động tập huấn, cùng chia sẻ những suy nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm về KNS và GD KNS của bản thân,… để thông qua đó, với sự hướng dẫn, giúp đỡ của GV, HV sẽ cùng nhau xây dựng và chiếm lĩnh được các nội dung tập huấn. • Một số phương pháp/KT tập huấn cụ thể : động não, nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm/lớp, thuyết trình, thực hành, trò chơi, …. Bài 1 QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG Bài 1 I. Quan niệm về KNS II. Vì sao phải GD KNS cho HS PT? I. QUAN NIỆM VỀ KNS Nhiệm vụ: • Mỗi người hãy cho 1 ví dụ về KNS. [...]... KNS cho HS PT? II Vì sao cần GD KNS cho HS PT? • KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá nhân • KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã hội • Đặc điểm lứa tuổi HS phổ thông • Bối cảnh hội nhập quốc tế và nền kinh tế thị trường • Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông • Giáo dục KNS cho HS trong các nhà trường phổ thông là xu thế chung của BÀI 2 MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI DUNG GIÁO DỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG... thường xuyên (lứa tuổi nào cũng cần học, rèn luyện và củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PT • Mỗi người hãy ghi ra giấy 3 KNS cần thiết nhất phải GD cho HS PT (Mỗi phiếu chỉ ghi 1 KNS) • Làm việc theo nhóm để loại trừ các phiếu trùng lặp và bổ sung các KNS còn thiếu • Một nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung III NỘI DUNG GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PT - KN giao tiếp - KN tự nhận... THÔNG BÀI 2 I MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT II NGUYÊN TẮC GD KNS CHO HS PT III NỘI DUNG GD KNS CHO HS PT I MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT • Trang bị cho HS những KT, giá trị, thái độ, KN phù hợp  hình thành cho HS những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực  KNS giúp HS có khả năng ứng phó phù hợp và linh hoạt trong các tình huống của cuộc sống hàng ngày  KNS giúp... tham gia vào cuộc sống hàng ngày I QUAN NIỆM VỀ KNS (tiếp) - KNS bao gồm một loạt các KN cụ thể, cần thiết cho cuộc sống hàng ngày của con người - Bản chất của KNS là KN tự quản bản thân và KN xã hội cần thiết để cá nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả - KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích... học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong cuộc sống Quá trình hình thành KNS diễn ra cả trong và ngoài hệ thống giáo dục Lưu ý (tiếp): • KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã hội KNS mang tính cá nhân vì đó là khả năng của cá nhân KNS mang tính XH vì KNS phụ thuộc vào các giai đoạn phát triển lịch sử xã hội, chịu ảnh hưởng của truyền thống và văn hóa của gia đình, cộng đồng, dân tộc Trong giáo dục. .. cố các kĩ năng này 4 KN ứng phó với căng thẳng • KN ứng phó với căng thẳng là khả năng con người bình tĩnh, sẵn sàng đón nhận những tình huống căng thẳng như là một phần tất yếu của cuộc sống, là khả năng nhận biết sự căng thẳng, hiểu được nguyên nhân, hậu quả của căng thẳng, cũng như biết cách suy nghĩ và ứng phó một cách tích cực khi bị căng thẳng 4 KN ứng phó với căng thẳng (tiếp) • Kĩ năng ứng... bại trong cuộc sống và trong giao tiếp với người khác • Để tự nhận thức đúng về bản thân cần phải được trải nghiệm qua thực tế, đặc biệt là qua giao tiếp với người 2 KN xác định giá trị • Giá trị là những gì con người cho là quan trọng, là có ý nghĩa đối với bản thân mình, có tác dụng định hướng cho suy nghĩ, hành động và lối sống của bản thân trong cuộc sống • KN xác định giá trị là khả năng con người... • Giá trị không phải là bất biến mà có thể thay đổi theo thời gian, theo các giai đoạn trưởng thành của con người Giá trị phụ thuộc vào giáo dục, vào nền văn hoá, vào môi trường sống, học tập và làm việc của cá nhân 3 KN kiểm soát cảm xúc • Kiểm soát cảm xúc là khả năng con người nhận thức rõ cảm xúc của mình trong một tình huống nào đó và hiểu được ảnh hưởng của cảm xúc đối với bản thân và người khác... đã học, làm tăng tính thực hành • Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức Cùng suy nghĩ: • Theo anh/chị, GD KNS cho HS cần đảm bảo những nguyên tắc nào?Vì sao? II Nguyên tắc giáo dục KNS • Tương tác: KNS được hình thành trong quá trình tương tác với người khác • Trải nghiệm: KNS được hình thành khi người học. .. các mối quan hệ: • Nhóm các KN nhận biết và sống với chính mình: tự nhận thức, xác định giá trị, kiểm soát cảm xúc, ứng phó với căng thẳng,… • Nhóm các KN nhận biết và sống với người khác: giao tiếp có hiệu quả, giải quyết mâu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ sự cảm thông, hợp tác,… • Nhóm các KN ra quyết định một cách có hiệu quả: tìm kiếm và xử lí thông tin, tư duy phê phán, tư duy sáng tạo, . nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thông • Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS phổ thông • Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn học / HĐGDNGLL •. GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS PHỔ THÔNG Đồng Xoài ngày 11-12/8/2010 Lời mở đầu Giáo dục KNS đây không phải là điều mới