... truyền thụ kiến thức cho học sinh Vì kiến thức em tiếp thu Sáng kiếnkinhnghiệm cách chủ động tích cực thông qua trò chơi Kĩ vận dụng trò chơi linh hoạt hơn, thành thạo Tôi có nhiều kinhnghiệm ... đạt hiệu ‘’ Sáng kiếnkinhnghiệm I CƠ SỞ LÝ LUẬN : Bài tập Tiếng Việt sách giáo khoa lớp nhằm hình thành cho học sinh đơn vị kiến thức hay rèn luyện cho học sinh kĩ sử dụng kiến thức tiếng Việt ... câu đối ‘’ bán chè bán xôi không bán nước’’lên bảng nêu yêu cầu • Chia nhóm học sinh thảo luận viết vế đối phù hợp • Nhóm viết xong câu đối nhanh theo yêu cầu nhóm thắng Sáng kiếnkinhnghiệm -...
... trung ý trẻ: Trẻ lứa tuổi mầmnon vốn hiếu động, thích tìm hiểu, muốn biết hết thứ xung quanh mình, trẻ thích đợc tự khám phá điều lạ Vì vậy, vấn đề trẻ mang tính bí mật VD: Tổchứcchotrẻ chơi ... tập trung ý trẻ vào đối tợng, muốn dạy trẻ định tiết học Nh biết, trẻ thích mẻ bất ngờ, bất ngờ gây ngạc nhiên trẻ, tạo hứng thú chotrẻTrẻ vốn tò mò, ham hiểu biết, thích tìm tòi lạ, trẻ muốn ... biết lứa tuổi mầm non, tất giới xung quanh trẻ lạ, trẻ thấy đáng yêu, đáng nhớ thấy mẻ đến Trờng Mầmnon trờng học ngời, nơi phôi thai nuôi trẻ lớn lên đờng học vấn Chính thế, kiến thức mà nhà...
... tổchức bữa ăn trưa trẻmầmnon để có biện pháp tổchức phù hợp nhằm nâng cao hiệu tổchức bữa ăn trưa chotrẻTổchức bữa ăn trưa chotrẻ nội dung thiếu chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ trường mầm ... bữa ăn trẻ cô giáo ý chotrẻ ăn hết xuất chưa ý đến việc tổchứcchotrẻ ăn ngon miệng, để trẻ có tâm lý thoải mái ăn Chính lý mà mạnh dạn chọn đề tài “ Tổchức bữa ăn trưa chotrẻmầmnon làm ... cảm giác thèm ăn cuả trẻ Mọi phần giành chotrẻ em phải cho ăn lúc để trẻ quen ăn hết phần Cơ sở thực tế: nước ta, qua việc nghiên cứu vấn đề tổchức bữa ăn chotrẻ trường mầmnon quan tâm năm gần...
... công văn gửi cho quan, tổchức cá nhân từ “Kính gửi” tên quan, tổchức cá nhân trình bày dòng; trường hợp công văn gửi cho hai quan, tổchức cá nhân trở lên xuống dòng; tên quan, tổ chức, cá nhân ... cỡ chữ 14 + Phần liệt kê quan, tổ chức, đơn vị cá nhân nhận văn trình bày chữ in thường, cỡ chữ 12, kiểu chữ đứng; tên quan, tổ chức, đơn vị cá nhân nhóm quan, tổ chức, đơn vị nhận văn trình bày ... (thừa lệnh) vào trước chức vụ người đứng đầu quan, tổchức + Trường hợp ký thừa ủy quyền phải ghi chữ viết tắt “TUQ.” (thừa ủy quyền) vào trước chức vụ người đứng đầu quan, tổchức Võ Thị Minh Thùy...
... trọng nhà trường mầmnon phát triển cảm xúc mối liên hệ tâm lý bền vững cho trẻ, tảng phát triển toàn diện mặt, việc phát triển kiến thức chotrẻ Những người làm công tác giáo dục Mầmnon phải nắm ... kiếng có thác nước chảy với dòng chữ “Trường Mầmnon nhà bé”…, tất điều tốt muốn dành chotrẻ để trẻ yêu thích đến trường nhà hạnh phúc bé, môi trường an toàn giúp trẻ giảm “Sốc” Nhưng muốn cho ... vỗ âu yếm trẻ nhu cầu đòi hỏi trẻ chia sẽ, đáp ứng nhu cầu cô giáo cách hợp lý, giải thích chưa đáp ứng chotrẻ làm chotrẻ tìm lại cảm giác an toàn hơn, bớt khóc hơn, việc tạo chotrẻ môi trường...
... đạo trường mầmnon có tổchức ăn bántrú Qua nhiều năm thực tổchức chương trình chăm sóc giáo dục trẻ có tổchức ăn bán trú, thân nhận thấy học giúp cho toàn thể cán giáo viên có kiến thức mặt ... hợp thực tốt công tác vệ sinh an toàn thực phẩm trường mầmnon có tổchức ăn bántrú đơn vị Kiến nghị Tổchức bồi dưỡng cho cán giáo viên kiến thức cách giữ vệ sinh vệ sinh an toàn thực phẩm nhà ... trẻ phù hợp với độ tuổi B/ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Đối với cán viên chức 100% cán viên chức hiểu nắm công tác đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm chotrẻ ăn bántrú trường Mầmnon Tập thể cán viên chức...
... việc tổchức bữa ăn trưa trẻmầmnon để có biện pháp tổchức phù hợp nhằm nâng cao hiệu tổchức bữa ăn trưa chotrẻTổchức bữa ăn trưa chotrẻ nội dung thiếu chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ trường ... xuất chưa ý đến việc tổchứcchotrẻ ăn ngon miệng, để trẻ có tâm lý thoải mái ăn Chính lý mà mạnh dạn chọn đề tài “ Tổchức bữa ăn trưa chotrẻmầmnon làm sáng kiếnkinhnghiệm Tôi mong muốn ... bữa ăn trưa chotrẻ Mãi năm 1967, “Cán giữ vườn trẻ nhóm trẻ nhỏ vườn trẻ mẫu giáo” tác giả M.Đ.Côvryghina đưa số vấn đề cần lưu ý tổchức bữa ăn chotrẻ trường mầmnon như: chotrẻ ăn tuỳ thích...
... bậc THCS Sáng kiếnkinh nghiệm: Tổchức trò chơi dạy học môn toán THCS” Trường THCS Hà Huy Tập – Hai Bà Trưng – Hà Nội Giáo viên: Hoàng Thùy Phương II/ NỘI DUNG SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM Để hình ... thẳng đó, hai đường xiên có hình chiếu v.v… Ngoài có nhiều trò chơi mà bạntổchứccho học sinh Sáng kiếnkinh nghiệm: Tổchức trò chơi dạy học môn toán THCS” 14 Trường THCS Hà Huy Tập – Hai Bà ... dụng cho số dạy định lí chương trình hình học Chuẩn bì: Các tờ giấy khổ A4, vẽ hình lên (các hình tùy theo nội dung kiến thức mà giáo viên cần học sinh phát ra) Sáng kiếnkinh nghiệm: Tổ chức...
... Để đạt hiệu cần xây dựng quy trình thảo luận dựa hệ thống câu hỏi tổchức thảo luận có quy mơ nhóm phù hợp, có Sáng kiếnkinhnghiệm Đổ Thò Mận Đặt câu hỏi thảo luận môn ngữ văn thảo luận cần ... để thảo luận: Trước tổchức thảo luận GV chuẩn bị cho HS yếu tố cần thiết khơng gian, thời gian, địa điểm tinh thần chuẩn bị tham gia, ý thức sẵn sàng nghe sẵn sáng nêu ý kiến mình, sẵn sàng ... hỏi tổchức thảo luận thường ý nêu vấn đề để nhằm thu hút quan tâm học sinh, sau đặt câu hỏi dẫn dắt bước cho học sinh tự giải Vấn đề đưa sở thực tiễn người học lật lật lại, bàn bạc trao đổi ý kiến...
... xem phải chuẩn bị cho thí nghiệm học cho thí nghiệm học khác, tổchứccho HS làm thí nghiệm học khác có đặc điểm chung: Chuẩn bị:+ HS: tổchức HS làm thí nghiệm chủ yếu hoạt động nhóm nên GV ... tổchứccho HS làm thí nghiệm thấy khơng khí lớp học sơi nổi, giúp cho học sinh tiếp thu tốt hơn, em say mê thí nghiệm tay làm từ kiến thức khắc sâu kiến thức vật lý thường xuất phát từ thí nghiệm ... điều kiệncho học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức thơng qua họat động thực nghiệm cao nữa, cho học sinh tập dượt giải quuyết số vấn đề Vật lý thực tế Vì việc tổchứccho học sinh làm thí nghiệm học...
... cách tổchức làm việc theo cặp nhóm cho có hiệu III- phạm vi nghiên cứu áp dụng Kinhnghiệmtổchứccho học sinh hoạt động theo cặp, nhóm việc dạy học Tiếng Anh có hiệu sáng kiếnkinhnghiệm ... Với việc nghiên cứu thành công đề tài, sáng kiếnkinhnghiệm giúp giáo viên có đợc kinhnghiệm sau: Hiểu rõ khái niệm hoạt động cặp, nhóm Cách thức tổchức hoạt động cặp, nhóm có hiệu Các bớc tiến ... hoạt động, nên tổchức nh thi: câu trả lời đợc chấm điểm dựa vào độ xác ngôn ngữ nh thông tin Thực hành có hớng dẫn Sau dùng luyện thay để học sinh làm quen với cấu trúc chức nên tổchức thêm luyện...
... tiễn C Giải vấn đề D Kết thực nghiệm E Kết luận F Mục lục Sáng kiếnkinhnghiệm 15 Nguyễn Thị Hơng Giang Trờng THCS Nhân Hoà 16 G Tài liệu tham khảo Sáng kiếnkinhnghiệm 16 ... transport) Sáng kiếnkinhnghiệm Nguyễn Thị Hơng Giang Trờng THCS Nhân Hoà Model: S1: How you go to school? does he/she S2: I go to school by bike He goes Name Hoa Nam Mr Long Go to school Bike Bike ... motorbike T: (Hoa/ go to school) S1: How does Hoa go to school? S2:She goes to school by bike T: (Hoa andNam/ go to school) S1: How Hoa and Nam go to school? S2: They go to school by bike Ect Sử...
... giải số lúng túng việc tổ chức, đạo hoạt động chuyên môn trường Trong suốt năm học qua, với Hiệu trưởng tổchức số chuyên đề tổng kết đôi chỗ chưa mong muốn Thế nhưng, tổchức đạo hoạt động chuyên ... dạy học sao? Tổchức hình thức cho học sinh học nào? Từ phân tích, tổng hợp rút tồn phổ biến để làm sở cho chọn đề tài thích hợp Cũng có lựa chọn đề tài cho chuyên đề nên mạnh dạn tổ khối đề nghị, ... hợp hiệu công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ Do người quản lý cần quan tâm đến hoạt động thưc thành công mục tiêu nhà trường Ở đây, xin chia sẻ số kinhnghiệm mở chuyên đề trường Tiểu học...
... tổ, tổ chia thành 03 nhóm, nhóm lên tham gia THTN lần, lấy số liệu chotổ - Tổ trưởng lập danh sách HS nhóm tổ nộp cho GV mơn để tiện theo theo dõi , giám sát nhóm THTN Danh sách GV lưu giữ cho ... thuyết học -Xây dựng tính tổchức đồn kết tinh thần trách nhiệm cơng việc qua việc cho nhóm nhỏ tổ lên TH, số liệu thu thập nhóm có tính định cho kết chung tổ IV)RÚT KINHNGHIỆM QUA THỰC TẾ ÁP DỤNG ... bẩy,các em thử tổng kết lại nêu nhận xét cơng thực dùng máy đơn giản ? V-/ TỰ RÚT KINHNGHIỆM - BỔ SUNG : - Sáng kiếnkinhnghiệm - - - Nguyễn Tấn Lập Tổ Vật lý –...
... huyện năm liền * Phạm vi tác dụng sáng kiếnkinhnghiệm : Sáng kiếnkinhnghiệm thấy, thực theo quy trình tổchức thi đua xét thi đua vừa trình bày áp dụng cho nhiều trường tiểu học trọng huyện ... thi đua đơn vị tổ : Năm học Tổ Đạt danh hiệu Ghi Trước Không Không 1998 – 1999 Tổ tiên tiến Cấp huyện 1999 – 2000 Tổ tiên tiến Cấp huyện Tổ Văn phòng Tổ tiên tiến Cấp huyện TổTổ tiên tiến Cấp ... công, tồn học kinhnghiệm : Sau thực nhiều năm quy trình tổchức xét thi đua trên, rút nguyên nhân thành công tồn học kinhnghiệm sau : 8.1/ Nguyên nhân thành công : - Do quy trình tổchức xét thi...
... ý kiến cách thực tiêu số học sinh lúng túng, chưa mạnh dạn Các giáo viên chủ nhiệm báo cáo công việc chuẩn bị tổchức liên hoan lớp mình: - Đã phân công bantổchức liên hoan - Đã tổchứccho ... hoạt, mời ban giám hiệu tổng phụ trách họp với giáo viên khối + để rút kinhnghiệm Các giáo viên trí cho rằng: Tổchức hoạt động tốt, hiệu giáo dục cao Đồng thời rèn luyện cho em tính độc lập tự ... Cho nên giáo dục toàn diện bậc Tiểu học không đặt móng cho toàn hệ thống giáo dục phổ thông mà đặt móng cho hình thành nhân cách người Bậc Tiểu học bậc học nối tiếp bậc học Mầmnon bậc tảng cho...
... thể kịch khó tổchức tốt chương trình dạy học Hướng dẫn kỹ vẽ theo mẫu Tổchức hoạt động học tập tích cực phân môn vẽ theo mẫu Thư Giáo viên thực Phạm Hồng Sáng kiếnkinhnghiệmTổchức hoạt động ... động Tổchức hoạt động học tập tích cực phân môn vẽ theo mẫu Thư Giáo viên thực Phạm Hồng Sáng kiếnkinhnghiệmTổchức hoạt động học tập tích cực phân môn vẽ theo mẫu Có nhiều cách thức tổchức ... thể -Các nhóm tập vẽ phác tỉ lệ thể cách Tổchức hoạt động học tập tích cực phân môn vẽ theo mẫu Thư Giáo viên thực Phạm Hồng Sáng kiếnkinhnghiệmTổchức hoạt động học tập tích cực phân môn...
... chuyên đề xây dựng đội chơi đội bạn đại diện tổTổ thi tổtổ - Cán lớp hỏi kiến cô giáo dạy Sử, Văn để xây dựng chơng trình cho thi tổ ( trừbạn thi tổ) - Phân công trang trí, khánh tiết - Phân ... việc cụ thể cho tổ, cá nhân (nội dung ngời dẫn chơng trình) + Phối hợp với lực lợng giáo dục + Dự kiến tình xảy dự kiếnban đầu cách giải 2- Phơng tiện, trang thiết bị cho việc tổchức hoạt động ... nhiên kiến thức mà em tiếp thu đợc hoạt động lên lớp kiến thức chủ động thầu cô giáo cung cấp cho học sinh mà kiến thức em chủ động tìm hiểu Đồng thời kiến thức đợc lu giữ, ghi nhớ kho tàng kiến...
... điểm số sau tiết học có tổchức trò chơi Tổng số học sinh khảo sát Đối chứng (có tổchức chơi trò chơi.) Học sinh hứng thú học tập có biểu lười học SL Có tổ K0 tổchứcchức Học sinh hứng thú học ... cam kết sáng kiếnkinhnghiệm tự làm, không coppy người khác Tôi làm sáng kiếnkinhnghiệm trải nghiệm qua thực tế giảng dạy, nghiên cứu, tích lũy thân việc học hỏi đồng nghiệp Qua cho xin cảm ... đạt hiệu cao học Tổchức trò chơi vô cần thiết Song giáo viên không nên lạm dụng trò chơi, tiết học nên tổchứccho em trò chơi khoảng 5-7 phút Do người giáo viên cần có kỹ tổ chức, hướng dẫn...