... đề: quảnlýhoạtđộngchuyênmôn như thế nào; vấn đề quảnlýhoạtđộngchuyên môn của giáo viên ở trường THPT; Biện pháp thực hiện ra sao. 1.2. Lý luận về quảnlý và quảnlý giáo dục 1.2.1. Quản ... mà hoạtđộng cơ bản nhất là quảnlýchuyên môn, cũng chính vì thế mà nội dung cơ bản nhất trong nhà trường của Hiệu trưởng là quảnlý hoạt độngchuyên môn. 1.2. Quảnlýhoạtđộngchuyênmôn ... trường. Quảnlýhoạtđộngchuyênmôn ở trường THPT gồm các vấn đề sau: Quảnlý việc xây dựng kế hoạch hoạtđộngchuyênmôn của nhà trường, của tổ chuyên môn, của giáo viên; quảnlýhoạt động...
... tố. 1.2.4. Quảnlýhoạtđộngchuyênmôn ở trƣờng mầm non Quảnlýchuyênmôn là nhiệm vụ trọng tâm trong quảnlý giáo dục nói chung và quảnlý nhà trường nói riêng. Quảnlýchuyênmôn trong ... nhất”. [15]. Hoạt độngquảnlý có thể thể hiện qua sơ đồ sau: Công cụ quảnlý Môi trường quản lý Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu quản lý ... về quảnlý trường Mầm non và quản lý chuyênmôn của hiệu trưởng trường mầm non Ở Việt Nam những nghiên cứu chuyên sâu trong lĩnh vực quảnlý trường mầm non và đặc biệt là quảnlýchuyên môn...
... nghiên cứu 5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quảnlýhoạtđộngchuyênmôn ở trường Cao đẳng nghề. 5.2. Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngchuyênmôn của khoa Khoa học cơ bản ... 5 Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quảnlýhoạtđộngchuyênmôn của khoa Khoa học cơ bản ở Trường Cao đẳng nghề. Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngchuyênmôn của khoa Khoa học ... biện pháp quảnlýhoạtđộngchuyênmôn của khoa Khoa học cơ bản học ở Trường Cao đẳng nghề Công nghệ và Nông lâm Phú Thọ. 6 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGCHUYÊNMÔN CỦA...
... 1.2.1. Quảnlý 8 1.2.2. Quảnlý giáo dục 10 1.2.3. Quảnlý nhà trƣờng 11 1.2.4. Quảnlýhoạtđộngchuyênmôn 12 1.2.5. Biện pháp quảnlýhoạtđộngchuyênmôn 13 1.3. Một số vấn đề lý luận ... Môi trường quảnlý 1.2.2. Quảnlý giáo dục Quản lý giáo dục có thể hiểu ở các cấp độ khác nhau tuỳ theo việc xác định đối tƣợng quản lý. Ở đây quảnlý giáo dục đƣợc coi là quảnlý các quá ... dục chuyên ngành quảnlý giáo dục đã nghiên cứu thực trạng và hệ thống đƣợc một số vấn đề về quảnlý và đề xuất một số biện pháp quản lý, nhƣ đề tài: “ Một số biện pháp quảnlýchuyên môn...
... sở lý luận và thực tiễn về quảnlýhoạtđộng dạy học ở trường THCS1.1.Một số khái niệm cơ bản về quảnlýhoạtđộng dạy học ở trường THCS1.1.1. Quảnlý giáo dục và quảnlý nhà trường- Quản lý: ... quảnlý việc sử dụng và bồi dưỡng giáo viên* Thực trạng quảnlý việc lập kế hoạch giảng dạy của giáo viên *Quản lý bài soạn của giáo viên* Quảnlý giờ dạy trên lớp của giáo viên* Quảnlýhoạt ... sinh hoạt tổ chuyên môn 7. QL hoạtđộng bồi dưỡng giáo viên8. QL hoạtđộng kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh9. Quản lí các điều kiện đảm bảo hoạtđộng dạy học1.2.2 .Quản lý hoạt...
... giáo dục và đào tạo.Các lĩnh vực quảnlý chính trong hoạtđộngchuyênmôn có thể ứng dụngCNTT: Quảnlý thời khóa biểu GV, quảnlýlý lịch cơ bản của GV - HS, hoạt độngthông tin hai chiều, theo ... pháp tiến hành:Ứng dụng CNTT trong quảnlýhoạtđộngchuyênmôn năm học 2010-2011được đẩy mạnh với các biện pháp sau đây: Ứng dụng CNTT vào quảnlýchuyên môn. 5Năm học 2010 -2011 được Bộ ... TRONG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGCHUYÊN MÔN TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC QUANG VINHI/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Sự phát triển như vũ bão của ngành khoa học và công nghệ đã đem lạinhững thành tựu to lớn trong mọi hoạt...
... nhiệm vụ chuyên môn: Quảnlý các hoạtđộngchuyênmôn cũng có nghĩa là quảnlý tốt việc thựchiện quy chế và nhiệm vụ chuyênmôn một cách tự giác của mỗi giáo viên mỗitổ- nhóm chuyên môn. Đó ... kế hoạch và quảnlý các hoạtđộngchuyên môn, nghiệp vụ theo quy định của Bộ giáo dục, ngành chủ quản có nghĩa là quản lý việc lập kế hoạch và hoạtđộng của các tổ – nhóm chuyên môn, việc thực ... - Bồi dưỡng chuyênmôn nghiệp vụ: Tổ chuyênmôn đã tích cực bồi dưỡng độingũ thông qua các hoạtđộngchuyênmôn như: dự giờ thăm lớp, sinh hoạt nhóm chuyên môn, tham gia các chuyên đề, tham...