0

quy hoach phát triển đội ngũ giáo viên thcs

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC.doc

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ VIỆT- ĐỨC VĨNH PHÚC.doc

Kế toán

... trạng đội ngũ giáo viên dạy nghề trường cao đẳng nghề ViệtĐức Vĩnh Phúc 32 Quy mô cầu học sinh .32 Quy mô cấu giáo viên 34 III/ Tình hình đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ... lượng đội ngũ giáo viên trường cao đẳng dạy nghề Việt- Đức tỉnh Vĩnh Phúc CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG DẠY NGHỀ I/ Trường dạy nghề đội ngũ giáo viên ... trình độ đội ngũ giáo viên Tạo điều kiện tốt cho công tác tuyển mộ nhân lực tuyển sinh học viên công tác đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên * Phân tích nhu cầu công việc: Hiện số giáo viên trường...
  • 71
  • 1,118
  • 4
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh thái nguyên theo định hướng chuẩn hoá

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh thái nguyên theo định hướng chuẩn hoá

Thạc sĩ - Cao học

... lý giáo dục - Các nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên tập trung vào hai mảng chính: Nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên ... phát triển nguồn nhân lực cho xã hội Như vậy, phát triển nguồn nhân lực Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện phát triển đội ngũ giáo viên giảng dạy Trung tâm Phát triển đội ngũ giáo viên ... biểu đồ cấu đội ngũ giáo viên cho thấy chất lượng đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Thái Nguyên không đồng Có 65% cán quản lý giáo viên 55% giáo viên hỏi cho đội ngũ giáo viên giảng...
  • 129
  • 1,138
  • 10
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện

Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện

Tài liệu khác

... lý giáo dục - Các nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên tập trung vào hai mảng chính: Nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên theo cấp bậc, ngành học; nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên ... phát triển nguồn nhân lực cho xã hội Như vậy, phát triển nguồn nhân lực Trung tâm giáo dục thường xuyên quận, huyện phát triển đội ngũ giáo viên giảng dạy Trung tâm Phát triển đội ngũ giáo viên ... biểu đồ cấu đội ngũ giáo viên cho thấy chất lượng đội ngũ giáo viên Trung tâm GDTX cấp huyện tỉnh Thái Nguyên không đồng Có 65% cán quản lý giáo viên 55% giáo viên hỏi cho đội ngũ giáo viên giảng...
  • 129
  • 708
  • 3
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La đến năm 2015

Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La đến năm 2015

Quản trị kinh doanh

... Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 20 1.3.1 Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên tiểu học 24 1.3.2 Chuẩn giáo viên tiểu học 26 1.3.3 Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 29 1.3.4 Phát triển giáo ... lý phát triển đội ngũ giáo viên 34 1.4.3 Dự báo nhu cầu giáo viên sở để quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 35 1.4.4 Một số yêu cầu với công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên ... phát triển cá nhân giáo viên có ý nghĩa định phát triển toàn đội ngũ Ngợc lại, đội ngũ giáo viên tiểu học phát triển tạo điều kiện thuận lợi cá nhân phát triển tốt Do vậy, phát triển đội ngũ giáo...
  • 94
  • 1,591
  • 17
Phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông

Phát triển đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... giáo viên tiểu học, đội ngũ giáo viên THCS, đội ngũ giáo viên THPT, đội ngũ giáo viên dạy nghề, đội ngũ giáo viên trung học chuyên nghiệp Phát triển đội ngũ giáo viên THPT Phát triển theo triết ... cứu phát triển đội ngũ giảng viên) v.v…Các công trình nghiên cứu phát triển đội ngũ theo hướng: a) Nghiên cứu phát triển đội ngũ GV góc độ phát triển nguồn nhân lực; b) Nâng cao chất lượng đội ngũ ... trường, phát triển đội ngũ giáo viên coi vấn đề trọng tâm nhà quản lý Nó có quan hệ mật thiết với việc phát triển nguồn nhân lực nói chung Phát triển đội ngũ giáo viên tạo đội ngũ nhà giáo đủ...
  • 127
  • 2,020
  • 31
đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ở trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc

đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ở trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc

Khoa học xã hội

... tạo phát triển đội ngũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 56 2.2.1 Nâng cao nhận thức ý nghĩa tầm quan trọng công tác đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên cho thân giáo viên ... trạng đội ngũ giáo viên tình hình đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc Thực trạng đội ngũ giáo viên trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc 1.1 Quy mô cầu ... loại giáo viên dạy nghề: Giáo viên dạy môn học chung: Toán, lý, hóa, ngoại ngữ, thể dục, quân sự, trị… Giáo viên dạy nghề gồm có: Giáo viên dạy lý thuyết nghề, giáo viên dạy thực hành nghề giáo viên...
  • 76
  • 550
  • 0
Các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 - 2010

Các giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 - 2010

Quản trị kinh doanh

... tình hình phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT v bớc đầu đề xuất giải pháp quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ ny giai đoạn 2006-2010 Giả thuyết nghiên cứu Đội ngũ giáo viên v CBQL ... 9: 2005-2006) 2.2.1.3 Về đội ngũ giáo viên - Số lợng v cấu đội ngũ Năm học 2005-2006 đội ngũ giáo viên THPT ton tỉnh có 1.991 ngời, giáo viên nữ chiếm tỉ lệ 55,45%; giáo viên ngời dân tộc thiểu ... xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam 2.2.2.1 Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam Để đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên v...
  • 135
  • 832
  • 2
Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau

Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... lược phát triển giáo dục nói chung phát triển đội ngũ giáo viên nói riêng Phát triển đội ngũ GVTHPT tỉnh Cà Mau phải phù hợp với chủ trương xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo ... giá đội ngũ GV hoạt động nhằm phát triển đội ngũ có câu hỏi gồm nội dung: lực GV; thực biện pháp phát triển đội ngũ; hiệu hình thức bồi dưỡng đội ngũ (có mức lưạ chọn); vận dụng biện pháp phát triển ... độ cần thiết biện pháp phát triển đội ngũ; đánh giá chung hiệu phát triển đội ngũ GV trường (5 mức độ lựa chọn) đánh giá mức độ áp dụng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên nơi công tác (3 mức...
  • 112
  • 1,864
  • 7
Thực trạng và giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại tỉnh Bình Thuận

Thực trạng và giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại tỉnh Bình Thuận

Quản trị kinh doanh

... cơng tác phát triển đội ngũ giáo viên nhằm mục đích tăng cường phát triển tồn diện người giáo viên hoạt động nghề nghiệp Phát triển đội ngũ giáo viên bao gồm phát triển số lượng phát triển chất ... Nghĩa cần phát triển số lượng trí lực, thể lực tâm lực người tổ chức + Phát triển đội ngũ giáo viên THPT Phát triển đội ngũ giáo viên nhiệm vụ trung tâm, ưu tiên hàng đầu việc phát triển nhà ... đề quản lý đội ngũ giáo viên Xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý trường THPT phải đảm bảo ngun tắc sau: - Ngun tắc đảm bảo tính hệ thống có nghĩa phát triển đội ngũ giáo viên phải...
  • 145
  • 1,834
  • 17
Giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường THPT tỉnh Quảng Nam

Giải pháp xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý trường THPT tỉnh Quảng Nam

Thạc sĩ - Cao học

... tình hình phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT v bớc đầu đề xuất giải pháp quản lý việc xây dựng, phát triển đội ngũ ny giai đoạn 2006-2010 Giả thuyết nghiên cứu Đội ngũ giáo viên v CBQL ... 9: 2005-2006) 2.2.1.3 Về đội ngũ giáo viên - Số lợng v cấu đội ngũ Năm học 2005-2006 đội ngũ giáo viên THPT ton tỉnh có 1.991 ngời, giáo viên nữ chiếm tỉ lệ 55,45%; giáo viên ngời dân tộc thiểu ... xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam 2.2.2.1 Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên v CBQL trờng THPT tỉnh Quảng Nam Để đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên v...
  • 135
  • 798
  • 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC

Trung học cơ sở - phổ thông

... ca t chc Đối với cá nhân, phát triển đờng chức nghiệp quan hành ngày phụ thuộc vào lực trình độ chuyên môn nh thành thạo kỹ hoạt động Điều xuất phát từ đòi hỏi phát triển nhanh chóng khoa học, ... chức thu hút, đào tạo, phát triển trì ngời tổ chức nhằm đạt đợc kết tối u cho tất tổ chức nhân viên Nh vậy, vấn đề quản lý nguồn nhân lực không đơn vấn đề quản trị hành nhân viên Trong nha trng, ... hoat ụng chuyờn mụn cua tụ Nhiờm vu cua ho la xõy dng kờ hoach hoat ụng cua tụ, hng dõn va quan ly kờ hoach cua tng giao viờn tụ theo kờ hoach day hoc, tụ chc bụi dng chuyờn mụn, nghiờp vu tụ chc...
  • 22
  • 758
  • 2
Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông

Một số biện pháp quản lý nhằm xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... cho cỏn b, giỏo viờn, hc sinh nhn thc c quyn v nhim v ca mỡnh (ó c quy nh Lut Giỏo dc, iu l Trng trung hc), cỏc quy nh ca nh trng cỏc bn ni b (ni quy, quy nh ) v sinh hot, hc tp, cỏc cụng tỏc ... hin quyn t ch, t chu trỏch nhim v thc hin nhim v, t chc b mỏy, biờn ch v ti chớnh Trong ú cú quyn quyt nh qun lý, iu hnh cỏc hot ng ca trng trung hc ph thụng , hot ng ú ũi hi phi phỏt huy quyn ... th hin ý khụng trc tip ca ch th quyn lc, m thụng qua cỏc i din cú thm quyn ch th bu (Cụng on, on Thanh niờn Cng sn H Chớ Minh, Hi Liờn hip ph n), ch th quyn lc cú quyn c giỏm sỏt, kim tra hot ng...
  • 54
  • 3,575
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008