phuong trinh hoa hoc vo co 11
Phương trình hóa học vô cơ
... 1→NaOH 2→Na2 CO 3 3→NaHCO34→NaCl5→Na 6→ Na2S 7→NaHS 8→ Na2SO4 9→ NaOH 10→NaClO 11 →NaHCO3 12→Na2 CO 3 13→Na2SO4 14→NaNO3 ... sauCaCl21→Ca 2→Ca(OH)2 3→CaCO3 4→ Ca(HCO3)2 5→ CaCO3 6→ CaO7→ CaCl2 8→Ca(OH)2 9→CaOCl2 10→CaCO3 11 →Ca(NO3)2 12→ Ca(OH)2 ... 3→ Mg(NO3) 2 4→ Mg(OH)2 5→ MgO 6→ MgCO3 7→ Mg(HCO3)2 8→ MgCO3 9→ MgCl2 10→Mg 11 → Mg(NO3)212→MgO GV. Nguyễn Thị Minh TâmCâu...
- 8
- 8,074
- 124
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT
... nó: H – O – H + -3CH COO -OH + CH3COOH (1 .11) Phản ứng (1 .11) cũng có dạng của phản ứng axit – bazơ kiểu: Axit 1 + Bazơ 2 Bazơ1 + Axit2 Tuy nhiên, phản ứng (1 .11) có điểm khác biệt ... 26 HF 6,5. 410 3,19 2-4HPO 1,26. 1210 11, 90 3CH COOH 4,75. 510 4,757 -HS 3,00. 1310 12,50 CO 2+H2O(H2 CO 3) 4,5. 710 6,35 H2S 1,0. 710 7,00 Dựa ... gồm CH3COOH có nồng độ ban đầu là Ca (mol/l) và NaCH3COO có nồng độ ban đầu là Cm (mol/l). Trong dung dịch, muối NaCH3COO phân li hoàn toàn nên nồng độ ban đầu của ion 3CH COOtrong...
- 170
- 1,578
- 5
Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học để hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong chương trình hóa học vô cơ trung học phổ thông (nâng cao)
... CH3COOH và NaCH3COO. - Bazơ yếu và muối của nó, chẳng hạn nhƣ dung dịch của NH3 và NH4Cl. - Một muối trung tính và một muối axit, chẳng hạn nhƣ dung dịch của Na2 CO 3 và NaHCO3. ... axit axetic khan tƣơng tác với cả 3NH và HCl: 3CH COOH + 3NH -3CH COO + +4NH 3CH COOH + HCl +32CH COOH + -Cl Phản ứng thứ nhất xảy ra hoàn toàn, phản ... làm cho dung dịch có môi trƣờng bazơ. Thí dụ, xét phản ứng thuỷ phân muối K(HCOO) và Na3PO4 HCOO + 2HO HCOOH + -OH 3-4PO + 2HO 2-4HPO + -OH 2-4HPO + HO2 -24H...
- 171
- 866
- 2
Giáo trình hóa học vô cơ B pdf
... nên CO kết hợp được vơí nhiều nguyên tố chuyển tiếp đến tạo thành phức chất (phức carbonyl) trong đó CO đóng vai trò phối tử. ZnO Cr + 6CO = Cr (CO) 6 3d 4s 4p CO Cr: ↑ ↑ ↑ ↑↑ ↑ CO CO ... ra nhiều nhiệt nên CO được dùng làm nhiên liệu để đốt lò, chạy động cơ nổ. CO + O2 = 2CO 2 , ∆H =-67,5 kcal/ptg. * Vôùi S : khi đốt nóng, CO bị S oxy hoá: CO + S = COS * Với Cl2 : khí ... ↑ CO CO Cr*: ↑↓ ↑↓ ↑↓ CO CO CO Taïo liên kết vơí các cặp e của CO Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học Giáo Trình Hoá Vô Cơ Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học - 75 - N ở trạng thái lai...
- 130
- 2,914
- 8
Giáo trình hóa học vô cơ - Chương 1 pptx
... vật đúc Rỗ co và lõm co: Do khi kế t tinh kim loạ i co lạ i không đ ợc bù co: rỗ co nằ m phâ n tá n, rả i rác giữa cá c nhá nh câ y trê n khắ p vậ t đúc đ ợc gọi là rỗ co gia công á ... a 1234A B {100} {111 } B A C Hì nh 1 .11. Ô cơ sở mạng lập phơng tâm mặt (a, b), các lỗ hổng (c) và cách xếp các mặt tinh thể {100} và {111 } (d) 13 ã Tỷ số của ... mặ t điể m cắ t các trục nghị ch đả o chỉ số 1 1, 1, 1/2 1, 1, 2 (112 ) 2 1, 1, 1 1, 1, 1 (111 ) 3 1, 1, ∞ 1, 1, 0 (110 ) 4 1, ∞, ∞ 1, 0, 0 (100) 5 1, 1, 2 1, 1, 1/2 (221) Hì nh 1.8...
- 18
- 984
- 1
Giáo trình hóa học vô cơ 2_Hoàng Nhâm
- 294
- 610
- 5
Sử dụng phương pháp đàm thoại phát hiện nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh thông qua dạy học hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trung học phổ thông
... Bài tập hóa học 11 – nâng cao Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình, sách giáo khoa lớp 11 môn hóa học ... học lớp 10, 11 ở trường trung học phổ thông Dạy và học hóa học lớp 11, i. ... 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Lê Qúy 11A8 (45) TN 1 0 0 0 1 4 7 8 9 7 6 3 2 0 0 0 1 3 5 9 10 8 7 2 11A10 (42) 1 0 0 0 3 5 9 10 7 5 2 1...
- 24
- 1,083
- 2
Sử dụng phần mềm Activinspire thiết kế bài lên lớp phần hóa học vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao
... các tương tác sau đây xảy ra: CO + H2O CO 2 + H2 CO + NaOHHCOONa420oC, 5 atm500oCFe2O3 Về hình thức người ta coi CO là anhidrit của axit fomic HCOOH. + Mặc dù không phải là ... Ví dụ: Na2 CO 3 + H2O NaHCO3 + NaOH CO 32- + H2O HCO3- + OH- Nấc thủy phân thứ hai xảy ra không đáng kể (thực tế coi như không xảy ra). Dung dịch nước của Na2 CO 3 có pH ... thì phân tử CO là phân tử có cực mạnh, vì oxi có độ âm điện (3,5) lớn hơn độ âm điện của cacbon (2,5). Trên thực tế, phân tử CO lại gần như không có cực (momen lưỡng cực của CO là 0 ,118 D (Đơbai),...
- 165
- 4,212
- 47
Phương trình hóa học- 11- hữu cơ (nâng cao
... 8→bromua etyl9→etilen10→etan- 1,2- điol 11 → etan12→etyl clorua 13→ancol etylic 14→buta-1,3- đien.Câu 11. Viết phương trình dạng CTCT và ghi rõ điều kiện CH3[CH2]2CH31→propen2→isopropyl ... C2H612ơ C2H434ơ C2H5Cl56ơ C2H5OH 78ơ CH3CHO9CH3COOH10CH3COOC2H5 11 12ơ C2H5OH - 3 -GV. Nguyễn thị Minh TâmCâu 5. Viết phương trình dạng ... benzoat3→axit benzoic4→ CO 25→xiclohecxan6→benzen7→clobenzen8→natri phenolat9→phenol10→2,4,4- trinitro phenol.C6H6 11 →C6H5C2H512→vinyl...
- 7
- 5,314
- 39
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập theo hướng dạy học tích cực phần hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản trường THPT
... của C, CO, CO R2R, muối cacbonat, silic và các hợp chất của chúng, tính % muối cacbonat trong hỗn hợp, tính % khối lượng oxit kim loại trong hỗn hợp phản ứng với khí CO, tính % CO, CO R2R ... vào dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ cũng chưa có nhiều tác giả nghiên cứu. Và đặc biệt, việc nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập hóa học vô cớ lớp 11 ban cơ bản cho phù phù hợp, kích ... VÔ CƠ LỚP 11 BAN CƠ BẢN TRƯỜNG THPT Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC Mã số : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: ...
- 233
- 1,925
- 27
Vận dụng một số cấu trúc hoạt động nhóm trong dạy học hóa học vô cơ lớp 11 ban cơ bản THPT
... PHẠM3T 111 3T3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm3T 111 3T3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm3T 111 3T3.3. Chuẩn bị thực nghiệm3T 111 3T3.3.1. Lựa chọn đối tượng thực nghiệm3T 111 3T3.3.2. ... nghiệm3T 112 3T3.4. Tiến hành thực nghiệm3T 112 3T3.4.1. Tiến hành dạy thực nghiệm thăm dò3T 112 3T3.4.2. Tiến hành dạy thực nghiệm đánh giá3T 113 3T3.5. Kết quả thực nghiệm3T 114 ... định tính3T 114 3T3.5.1.1. Kết quả điều tra GV giảng dạy Hóa học THPT tỉnh Bình Dương3T 114 3T3.5.1.2. Kết quả điều tra HS THPT ở 3 lớp thực nghiệm, tỉnh Bình Dương3T 119 3T3.5.2....
- 233
- 1,291
- 11
Thiết kế website về phương pháp giải nhanh các bài tập trắc nghiệm khách quan hóa học vô cơ ở trường Trung học phổ thông (THPT)
... OHNOhhXFe CO CONO CO là chất nhường e; N+5 (HNO3) là chất nhận e. Áp dụng ĐLBT e: 2. n CO = 3. nNO = 0,06 n CO = 0,03mol Khi CO khử ... ứng: MCO3 + 2 HCl MCl2 + CO 2↑ + H2O Theo phương trình ta thấy : Cứ 1 mol MCO3 tác dụng với HCl 1 mol MCl2 thì khối lượng muối tăng: 71 – 60 = 11g; giải phóng 1 mol CO 2. ... loại là x; kim loại hoá trị II là R, số mol là y. M2 CO 3 + 2HCl 2MCl + CO 2 + H2O (1) x mol x RCO3 + 2HCl RCl2 + CO 2 + H2O (2) y mol y 1.3.5 Bộ công cụ easy...
- 143
- 2,302
- 2
- phương trình hóa học hữu cơ 11
- các phương trình hóa học vô cơ 12
- các phương trình hóa học vô cơ lớp 12
- các phương trình hóa học vô cơ lớp 9
- các phương trình hóa học hữu cơ 11
- tổng hợp phương trình hóa học hữu cơ 11
- tổng hợp các phương trình hóa học hữu cơ 11
- phương trình hóa học vô cơ
- các phương trình hóa học vô cơ 10
- tuyển tập các phương trình hóa học vô cơ
- phương trình hóa học vô cơ khó
- các phương trình hóa học vô cơ
- chuoi phuong trinh hoa hoc vo co 11
- giai chuoi phuong trinh hoa hoc vo co 11
- các phương trình hóa học vô cơ 11
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25