... phần hóahọcvôcơ bậc THPT xác định nội dung và dung lƣợng khái niệm axit – bazơ . - Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tậphóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trìnhhóahọcvôcơ THPT chƣơng trình ... Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc và ý nghĩa tác dụng của bài tậphóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình ... trong chƣơng trìnhhóahọcvôcơ trung học phổ thông (nâng cao). - Đề xuất phƣơng pháp sử dụng hệ thống bài tập trong việc hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trìnhhóahọc phổ thông....
... trong viết phươngtrìnhhoáhọc đến việc viết phươngtrìnhhoáhọc và tính chất hoáhọc của các đơn chất và các hợp chất ở lớp 8 và lớp 9.• Định hướng theo các dạng bài tập. A. Cơ sở lý thuyết: ... 2AlCl3 + 3H2O 7 SKKN: Phương pháp tư duy trong viết phươngtrìnhhoáhọc Phương pháp tư duy trong viết phươngtrìnhhoá học. A. Đặt vấn đề. Hoáhọc là môn học quan trọng trong nhà trường ... 2HBrBài tập tự giải:48 SKKN: Phương pháp tư duy trong viết phươngtrìnhhoáhọc H2SO4 + A B + C C + CuO D + E E C + F A + F Fe3O4 .Bài 4: Hoàn thành cácphươngtrìnhhoáhọc sau:...
... loại các bài tập về phươngtrìnhhóa học. II.2.3.1. Phân loại bài tập: Bài tập về phươngtrìnhhóahọc trong chương trìnhhóahọc 8 phân thành 2 dạngchính:1. Bài tập định tính:- Lập phươngtrình ... kiến thức cơ bảnliên quan đến dạng bài tập về phươngtrìnhhóa học. Đồng thời định hướng cho các em phương pháp giải một số dạng bài tập về phươngtrìnhhóa học. Qua các bài tập hóahọc thuộc ... 7II.2.3.QUÁ TRÌNH THỰC HIỆNGiải bài tậphóahọc là một quá trình phức tạp, trong đó bài tập về phương trình hóahọc là một trong những dạng bài tậpcơ bản, xuyên suốt trong chương trình hóa học. Nếu các...
... vôi thu được vôi sống và khí cácbonnic theo sơ đồ phản ứng:CaCO3 CaO + CO2HÃy tính khối lượng vôi sống CaO thu được khi nung 50 g CaCO3toTiết 32: Bài 22 : Tính theo phươngtrìnhhóa ... 75(g)CaCO3CaCO3CaCO3 Xin chân thành cảm ơn Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo các thầy cô giáo và các em học sinh!và các em học sinh! ®¸p ¸n. PTHH: 4Al + 3O2 2Al2O3 5,4 g Al cã sè ... phươngtrìnhhóa học Kiểm tra bài cũNêu ý nghĩa của PTHH?Từ hệ số của các chất, biết tỉ lệ số nguyên tử, phân tử giữa các chất trong phản ứng.Trả lời Bài tập 3Tính khối lượng vôi sống (CaO)...
... dạy và học môn hóahọc THPT ; Ý nghĩa, tác dụng của bài tậphóahọc trong quá trình dạy và học môn hóahọc ; Cơ sở lựa chọn, phân loại các bài tậphóahọc ; Thực trạng của việc sử dụng các bài ... chƣơng trìnhhóahọcvôcơ - phần phi kim trong trung học phổ thông Chương trình trung học phổ thông, phần hóahọcvôcơ - phi kim bao gồm các nội dung như sau: Chƣơng trình Chƣơng Nội dung Hóa ... quả quá trình dạy và học môn Hóahọc trung học phổ thông. - Ý nghĩa, tác dụng của bài tậphóa học; cơ sở lựa chọn, phân loại các bài toán hóa học; thực trạng việc sử dụng bài toán hóahọc ở...
... toán hóahọc đơn giản, dễ sử dụng đối với học sinh THPT. Chƣơng 1: BÀI TẬPHÓAHỌC VÀ BÀI TOÁN HÓAHỌCVÔCƠ 1.1.Bài tậphóahọc 1.1.1.Ý nghĩa, tác dụng của bài tậphóahọc Bài tậphóahọc ... giải các bài toán hóahọcvôcơ lớp 12 trung học phổ thông. Giới thiệu chƣơng trìnhhóahọcvôcơ lớp 12 ( chƣơng trình nâng cao). 2.1.Phân loại các bài toán hóahọcvôcơ lớp 12. Các cơ sở ... toàn trong hóahọc để giải nhanh các bài toán hóa học. Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÓAHỌCVÔCƠ LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Các chú ý khi giải bài toán hóahọcvôcơ Phƣơng...
... phần hóahọcvôcơ bậc THPT xác định nội dung và dung lƣợng khái niệm axit – bazơ . - Lựa chọn, xây dựng hệ thống bài tậphóahọc về axit – bazơ trong chƣơng trìnhhóahọcvôcơ THPT chƣơng trình ... Nghiên cứu cơ sở lý luận về quá trình hình thành khái niệm hóahọc và ý nghĩa tác dụng của bài tậphóahọc trong việc hình thành khái niệm hóa học cho học sinh bậc THPT. - Phân tích chƣơng trình ... Sưu tầm, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tậphóahọc để hình thành và phát triển khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trìnhhóahọcvôcơ trung học phổ thông (nâng cao) ...
... TÀI:Hớng dẫn học sinh học tập, tự họctập về PTHH và tính theo PTHH Hoáhọc nhằmnâng cao chất lợng họctập môn hoáhọc của học sinh THCSV. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC:Việc hớng dẫn học sinh họctập về PTHH ... tài: Hướng dẫn học sinh họctập về phươngtrình háo học và tính theo phươngtrìnhhóahọc những từng bớc làm cho đề tài hoàn thiện hơn về mặt lý thuyết, mặt lý luận dạy học màlàm cho nó ... của học sinh. Từ đó cần phải sử dụngbài tập ở các mức khác nhau cho từng đối tợng học sinh khác nhau: Giỏi, Khá , TB, Yếu.Bài học về phơng trìnhhoáhọc (PTHH) và tính theo phơng trìnhhoá học...
... của học sinh. Từ đó cần phải sử dụng bài tập ở các mức khác nhau cho từng đối tợng học sinh khác nhau: Giỏi, Khá , TB, Yếu. Bài học về phơng trìnhhoáhọc (PTHH) và tính theo phơng trìnhhoáhọc ... loại các dạng bài tập tính theo PTHH giúp học sinh biết giải các loại bài tập. - Từ kết quả thu đợc đánh giá chất lợng kiến thức mà học sinh tiếp thu => so sánh kết quả họctập của học sinh.- ... sự tận tâm công việc cùng - 26 -SNG KIN KINH NGHIMHớng dẫn học sinh họctập về phơng trìnhhóahọc và tính theo ph-ơng trìnhhóa học. Phần I : t vn I. lý do chọn đề tài Sự nghiệp xây dựng...
... CO Tạo liên kết vơí các cặp e của CO Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học Giáo TrìnhHoáVôCơ Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học - 75 - N ở trạng thái lai hóa sp2, 3 orbital lai hóa tham gia tạo thành ... bauxít Hồ Bích Ngọc Khoa Hóa Học Giáo TrìnhHoáVôCơ - 93 - b. Hóa tính Nước có khả năng phản ứng hóahọc rất cao : nó kết hợp vớinhiều oxyd của các nguyên tố và với các muối, tương tác được ... khác các nguyên tố còn lại nên hóahọc của B có nhiều nét khác hóahọc của các nguyên tố còn lại. Nét giống nhau duy nhất của các nguyên tố này là số e- hóa trị giống nhau nên thể hiện các...