... khu vực tư nhân chiếm 62%. Dấu hiệu tích cực này cho thấy có nhiều công ty đầu tư vào NCPT hơn và nhiều nhà khoa họcvà kỹ sư tham gia vào nghiên cứu khoahọcvà phát triển công nghệ. Singapo ... dưỡng, sử dụng nguồn nhânlựckhoa học- côngnghệ của các nước trong khu vực, chúng tôi trân trọng giới thiệu với bạn đọc Tổng luận “Phát triển nhânlựckhoahọcvàcôngnghệ ở các nước ASEAN”. ... và nâng cấp để đáp ứng các yêu cầu công nghiệp và xã hội. Những năm qua đã tập trung nhiều hơn vào các môn khoa học tự nhiên và toán học; xây dựng thêm các trường đại họcvà cao đẳng khoa học...
... 1.2. Nhânlựckhoahọcvàcôngnghệ Chƣơng 2. THỰC TRẠNG NHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌCCÔNG NGHIỆP HÀ NỘI 2.1. Trường đại họcCông nghiệp Hà Nội 2.2. Thực trạng nguồn nhân ... nhânlựckhoahọcvà công nghệ để xây dựng Trường Đại họcCông nghiệp Hà Nội Nguyễn Thị Hạnh Trường Đại họcKhoahọc xã hội vàNhân văn Luận văn ThS. ngành: Quản lý khoahọcvàcông ... được coi là “nguồn nhân lựckhoahọcvàcôngnghệ của trường đại học, làlực lượng đóng vai trò quyết định chất lượng và hiệu quả của công tác đào tạo, nghiên cứu khoahọc (NCKH) và các mặt...
... là, tăng nguồn nhânlựckhoahọcvàcông nghệ. Nguồn nhânlựckhoahọc và côngnghệlàlực lợng chủ yếu của công nghiệp hoá - hiện đại hoá và triển khai khoa họcvàcông nghệ. Thiếu nguồn lực ... : Công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nớc phải bằng và dựa vào khoa họcvàcôngnghệ . Cho tới nay, nớc ta đà có một tiềm lựckhoahọcvàcông nghệ đáng kể, lực lợng cán bộ khoahọcvàcôngnghệ ... họcvàcôngnghệlàlực lợng sản xuất quan trọng hàng đầu .23 3.1 Khoahọcvàcôngnghệlà nền tảng và động lực của sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá 23 3.2 Khoahọcvàcông nghệ...
... tạo, khoahọcvàcôngnghệ làm nền tảng và động lực của sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá . 3 .Khoa họcvàcôngnghệlàlực lượng sản xuất hàng đầu. 3.1> Khoahọcvàcôngnghệlà nền ... nào làkhoa học, công nghệ, là cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ hiện đại. Khoa họclà một khái niệm thể hiện ở nhiều nội dung khác nhau: khoahọclà một hình thái ý thức xã hội, là một công ... các tổ chức khoahọcvàcôngnghệ phù hợp với từng loại hình hoạt động và định hướng ưu tiênvề phát triển khoahọcvà công nghệ. Xây dựng và phát triển thị trường khoahọcvàcông nghệ. Trước...
... mạng khoahọccôngnghệ hiện đại. Để làm rõ vai trò của khoahọccôngnghệ trong nền kinh tế toàn cầu, ta cần tìm hiểu thế nào làkhoa học, công nghệ, là cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ hiện ... đại. Khoa họclà một khái niệm thể hiện ở nhiều nội dung khác nhau: khoahọc là một hình thái ý thức xã hội, là một công cụ nhận thức; khoahọclà một lĩnh vực hoạt động xã hội; khoahọclà một ... doanh 7 là lực lượng dẫn đường vàlàlực lượng sản xuất trực tiếp của nền kinh tế toàn cầu hoá. Có thể nói đây là cuộc cách mạng khoahọccôngnghệ mới nhất trong khoa học tự nhiên, là cuộc...
... tạo, khoahọcvàcôngnghệ làm nền tảng và động lực của sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoá . 3 .Khoa họcvàcôngnghệlàlực lượng sản xuất hàng đầu. 3.1> Khoahọcvàcôngnghệlà nền ... ngày nay, khoahọcvàcông nghệ thực sự là nền tảng vàlà động lực của quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá. Phát triển khoahọcvàcông nghệ, gắn khoahọcvàcôngnghệ với sản xuất và đời ... 3. Khoahọcvàcôngnghệ thế giới. Kinh nghiệm và định hướng chiến lược. NXB bộ khoa học, côngnghệvà môi trường-2002. Trung tâm thông tin tư liệu khoahọcvàcôngnghệ quốc gia . 4. Khoa học...
... CẦU BÀI TOÁN VÀCÔNG CỤ GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN 2.1. MÔ TẢ YÊU CẦU BÀI TOÁN Cục An toàn bức xạ và hạt nhân (được viết tắt là Cục ATBXHN) là cơ quan trực thuộc Bộ KhoahọcvàCôngnghệ có nhiệm ... bức xạ và hạt nhân đã ứng dụng một cách hữu hiệu côngnghệ thông tin vào trong việc quản lý cụ thể là việc tin học hoá toàn bộ các phòng làm việc mua và đặt hàng các phần mềm tin học nhằm ... nhằm tăng cường bảo đảm an toàn, an ninh dữ liệu và huy động tối đa nguồn lực con người và sơ sở vật chất của Cục và các Sở khoahọcvàcôngnghệ (Sở KHCN) ở các địa phương. 18 - Cấp quyền...
... góp từ các quỹ tín dụng và các hộ gia đình để đầu t máy móc thiết bị, khoahọc công nghệ nhằm nâng cao chất lợng sản phẩm và mẫu mà hàng hoá.Tập trung vào một số công trình trọng điểm có chất ... yêu cầu sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp nông thôn. đào tạo côngnhâncôngnhân kỹ thuật viên cho các ngành cơ khí, động lực, điện lạnh, sinh học phục vụ công nghiệp hóa, ... bộ phận sản xuất công nghiệp và dịch vụ có tính chất công nghiệp hoặc phục vụ công nghiệp của thợ thủ công chuyên nghiệp và không chuyên nghiệp, các doanh nghiệp t nhân, các công ty trách nhiệm...
... số/nămk. KhoahọcvàCôngnghệ Việt Nam 1996-2000, 2001, 2002, 2003 và 2004Tập sách do Bộ KhoahọcvàCôngnghệ biên soạn và xuất bản hàng năm, khái quát toàn bộ hoạt động khoahọcvàcôngnghệ Việt ... thế giới; và 2- Khoahọcvàcôngnghệ của các nước trên thế giới.m. Từ điển từ khoákhoahọcvàcông nghệ Tập 1 - Bảng tra chính: bao gồm các thuật ngữ khoahọc thuộc các lĩnh vực khoahọc tự ... tin KhoahọcvàCôngnghệ Quốc gia.Chương II : Thực trạng hoạt động cung cấp thông tin điện tử khoahọcvàcôngnghệ phục vụ phát triển nông nghiệp của Trung tâm Thông tin KhoahọcvàCông nghệ...
... tin t liệu khoahọcvàcôngnghệ quốc giaI.Quá trình thành lập của trung tâm:Trung tâm Thông tin T liệu KhoahọcvàCôngnghệ Quốc gia là cơ quan thông tin t liệu khoahọcvàcôngnghệ lớn nhất ... lực thông tin:Trung tâm Thông tin T liệu KhoahọcvàCôngnghệ quốc gia sở hữu một nguồn lực thông tin về khoahọcvàcôngnghệ phong phú vào bậc nhất ở Việt Nam với một th viện khoahọcvà ... tin và nhất là Thông tin khoahọc & côngnghệ trở thành một nghành hoạt động xà hội quan trọng, một nghề nghiệp hữu ích đầy triển vọng, đợc thừa nhậnlà yếu tố tiềm lực khoahọcvàcông nghệ, ...