... nhà trường. Chương 1 trình bày cơ sở lý luận về phát triển nguồnnhânlực trong GDĐH, nêu các khái niệm cơ bản về nguồnnhânlực và vai trò của nguồn nhân lực cũng như phát triển nguồnnhân lực. ... QTKD Trường ĐHBK Hà Nội1.2.2. Đặc điểm nguồnnhânlực trong Giáo dục đại học a. GDĐH là lĩnh vực nguồnnhânlực có học vấn cao nhấtGD&ĐT nói chung là cơ sở phát triển nguồnnhân lực, là ... là nguồnnhânlực trình độ cao. Nếu nguồnnhânlực GDĐH thấp kém thì lẽ dĩ nhiên xã hội sẽ không thể trông đợi vào nguồnnhânlực đầu ra có chất lượng. Có thể nói, cùng với nguồnnhânlực ở các...
... trị nguồnnhân lực. 2.1.5.5 Hoạch ñịnh nguồnnhânlực * Hoạch ñịnh nguồnnhânlực là gì? Hoạch ñịnh nguồnnhânlực là quá trình xem xét một cách có hệ thống các nhu cầu về nguồnnhânlực ... Giáo dục ñại học GS, PGS, TS, Ths Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sĩ, Thạc sĩ HS - SV Học sinh – sinh viên NCKH Nghiên cứu khoa học NL Nhânlực NNL Nguồnnhânlực NNLGD Nguồnnhânlực giáo dục ... ñộng quản trị nguồnnhânlực trong doanh nghiệp. Bước 3: ðưa ra quyết ñịnh tăng hoặc giảm nguồnnhânlực Trong bước này, bạn so sánh nhu cầu nhânlực với thực trạng nguồn nhânlực của doanh...
... tiềm năng của nguồn nhânlực đồng thời cũng là cơ sở để có giải pháp phát huy vai trị của nguồn nhân lực. Thứ hai, nói tới nguồnnhânlực là nói tới con người trong tư cách cá nhân và cá thể ... thể lực của con người, giúp con người thực hiện các chức năng xã hội của mình. Vì vậy, khi đào tạo nguồnnhânlực cần phải phát triển cả mặt sinh học (sức khỏe, ni dưỡng, vệ sinh, mơi trường ... nhân ái bao dung của các nhà giáo trong mọi tình huống giáo dục. Học sinh THPT là nguồnnhânlực đang bước qua lứa tuổi vị thành niên để trở thành một công dân trong cộng đồng xã hội, là nguồn...
... mức cao.2. Các nhân tố ảnh hởng đến nguồnnhânlực khoa hoc - công nghệ. Nguồn nhânlực khoa học - công nghệ là một bộ phận của nguồn lao động. Do đó, do đó nguồnnhânlực khoa học - công nghệ ... học 36Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Chơng II nguồn nhânlực khoa học - công nghệ trong lực lợng công an nhân dânI. Thực trạng nguồnnhânlực khoa học ... Nam là nguồn gốc tạo nên những thành tựu to lớn của khoa học và công nghệ cũng nh đào tạo phát triển nguồnnhânlựchọc công nghệ nớc nhà và lực lợng khoa học công nghệ trong Công an nhân dân.2....
... II nguồn nhânlực khoa học - công nghệ trong lực lợng công an nhân dânI. Thực trạng nguồnnhânlực khoa học công nghệ trong lực l-ợng công an nhân dân1. Những thành tựu Lực lợng công an nhân ... mức cao.2. Các nhân tố ảnh hởng đến nguồnnhânlực khoa hoc - công nghệ. Nguồn nhânlực khoa học - công nghệ là một bộ phận của nguồn lao động. Do đó, do đó nguồnnhânlực khoa học - công nghệ ... khoa học tự nhiên, khoa học xà hội và nhân văn, y tế, văn hóa đều 25II. Đặc điểm của nguồnnhânlực khoa học kỹ thuật và công nghệ của nớc ta. Nguồn nhânlực khoa học kỹ thuật và công nghệ...
... trong sử dụng nguồn nhân lực, nguồnlực tự nhiên và nguồnlực vật chất mà còn tùy thuộc vào các điều kiện liên tục của các nguồnlực đó. Trong ba nguồnlực kể trên, nguồnnhânlực đóng vai ... có những nguồn nguyên vật liệu giàu có, nhưng thiếu nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồnnhânlực chất lượng cao. Nguồnnhânlực có tính quyết định cho sự cải thiện các điều kiện môi trường, vì ... triển nguồnnhânlực của Trung Quốc.III. Chiến lược của Chính phủ Trung Quốc trong phát triển nguồnnhân lực: 1. Thay đổi quan niệm và hiện thực hoá khái niệm nguồnnhânlực là nguồn lực hàng...
... tạo điều kiện cho học sinh phát huy được năng lực của mình với tư cách là một nguồnnhânlực trẻ, khỏe, năng động, có tri thức phổ thông - điều kiện cần cho một nguồnnhânlực có trình độ cao ... phòng nhằm phát triển các tố chất về thể lực của nguồnnhânlực trẻ. Quá trình CNH, HĐH và xây dựng đất nước hiện nay bắt buộc phải có một nguồn nhânlực với những con người khỏe mạnh, nhanh ... triển chung về thể lực, của việc nâng cao cường độ lao động trí óc và của mọi nguồn cảm hứng sáng tạo. Hiện nay, một trong những hạn chế của nguồn nhânlực nước ta đó là “thể lực nhỏ bé, sức khỏe...
... triển nguồnnhânlực của các trường đại học kinh tế, đối tượng nghiên cứu chính của luận án sẽ chỉ tập trung vào đội ngũ giảng viên – lực lượng chủ chốt của nguồnnhânlực trong các trường đại học; - ... sinh viên – lực lượng lao động trí thức trong nguồnnhânlực của đất nước. 1.1.1.2. Đội ngũ giảng viên - lực lượng chủ chốt trong NNL của các trường đại học Trong các trường đại học, NNL được ... y c ng s tránh c nh ng ướ à à đ ề à ũ ẽ đượ ữ11NCKH Nghiên cứu khoa học NNL Nguồnnhânlực QTNNL Quản trị nguồnnhânlực QTKD Quản trị Kinh doanh SAV Swiss-Ait-VietnamSida Swedish International...
... quá trình đào tạo bộ phận nhânlực này1.1. Học sinh trung học phổ thông - Bộ phận quan trọng của nguồnnhân lực 1.1.1. Nguồnnhân lực 1.1.1.1. Quan niệm về nguồnnhân lực Trong xu thế toàn cầu ... tiềm năng của nguồn nhân lực đồng thời cũng là cơ sở để có giải pháp phát huy vai trò của nguồn nhân lực. Thứ hai, nói tới nguồnnhânlực là nói tới con ngời trong t cách cá nhân và cá thể ... dục phổ thông, là cầu nối giữa bậc tiểu học, THCS với bậc đại học. Nếu giáo dục đại học là khâu trực tiếp đào tạo nguồnnhân lực, đặc biệt là nguồnnhânlực chất lợng cao tham gia quá trình CNH,...
... PHƯƠNG HƯỚNG ĐỂ PHÁT TRIỂN NGUỒNLỰC THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN ĐẠI HỌC GIAO THÔNG VẬN TẢI 11 1. Ưu nhược điểm 11 2. Phương hướng để phát triển nguồnlực thông tin 12 KẾT LUẬN ... cứu tìm kiếm thơng tin. - Mở rộng mối quan hệ hợp tác với các thư viện trườnghọc trong và ngồi nước để phát triển nguồnlực thơng tin của cơ quan. THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN ... chưa được chú trọng sâu sắc. 2. Phương hướng để phát triển nguồnlực thơng tin - Lập kế hoạch và xây dựng chính sách về phát triển nguồnlực thơng tin. - Tăng cường cơ sở vật chất kỹ thuật và...
... động học tập và rèn luyện để góp phần làm rạng rõ non sông đất nước ViệtNam. Nhà giáo với vai trò đào tạo nguồnnhânlực ở trường phổ thông trung học Đội ngũ nhà giáo Trung học Phổ thông, lực ... cao mặt bằng dân trí, đào tạo được một nhân lực, đặc biệtlà nguồnnhânlực chất lượng cao. Nhưng trước hết phải biết nuôi dưỡng, phát triển nguồnnhânlực “ngaytừ tuổi ấu thơ đến lúctrưởng ... văn hoá, khoa học nhằmphát triển tiềm năng trí tuệ của nguồnnhân lực. Trong thời đại khoa học và công nghệ đang phát triển như vũ bão hiện nay đòi hỏi phải có một nguồn nhânlực với những con...
... CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰC 1.1.1. Nguồnnhânlực trong tổ chức Nguồn nhânlực là nguồn tài nguyên của tổ chức, ñó là tập hợp của rất nhiều cá nhân có nhân cách khác nhau với những ... chuyên môn kỹ thuật nguồnnhânlực và mức ñộ yêu thích gắn bó với nghề nghiệp. a. Cơ cấu nguồnnhânlực Cơ cấu nguồnnhânlực ñược xác ñịnh theo yêu cầu của chiến lược của nhà trường ñặt ra. Nói ... tác ñào tạo nguồnnhânlực của trường TH BCVT và CNTT 2 2.2.1.1. Tình hình thực hiện công tác ñào tạo nguồnnhânlực của trường trong thời gian qua Trong chiến lược phát triển nhà trường luôn...
... Biểu đồ 2.1: Đội ngũ nhânlực giai đoạn 2005-2010 Nguồn: Báo cáo của Trường ĐH Kinh tế - ĐHQGHN 2012 ... Giáo trình Kinh tế nguồnnhân lực, 3. Phát triển NNL giáo dục đại học Việt Nam, Nxb Chính tr Quc gia, Hà ... Quân (2010), Giáo trình Quản trị nguồnnhânlực 6. Giáo dục học đại cương 7....