0

mục tiêu thông qua bài tập hs thấy được sự đa dạng của thân mềm và rút ra được đặc điểm của ngành

Tài liệu Đề cương bài giảng môn sinh lớp 7 docx

Tài liệu Đề cương bài giảng môn sinh lớp 7 docx

Điện - Điện tử

... dạy :5.11.11 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VAI TRỊ CỦA NGÀNH THÂN MỀM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày đặc điểm dặc trưng ngành thân mềm - Nêu tính đa dạng ngành thân mềm qua đại diện khác ngành như: Ốc ... ghi điểm Bài Mở bài: Ngành thân mềm có số lồi lớn, chúng có cấu tạo lối sống phong phú Bài học hơm tìm hiểu đặc điểm vai trò thân mềm HOẠT ĐỘNG 1: Đặc điểm chung Mục tiêu: Thơng qua tập HS thấy đa ... gì? HOẠT ĐỘNG 1: Một số đại diện Mục tiêu: Thơng qua đặc điểm đại diện thân mềm HS thấy đa dạng thân mềm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Gv u cầu Hs quan - Hs quan sát kỹ hình I Một số đại...
  • 62
  • 937
  • 0
Tiết 78 SO SÁNH I- Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm được . 1.Kiến thức : ppt

Tiết 78 SO SÁNH I- Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm được . 1.Kiến thức : ppt

Cao đẳng - Đại học

... sgk/25 không? - Gv chốt ý - Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4: HDHS luyện tập - Cho hs hoạt động theo nhóm BT1/25 - Các nhóm thực - Trình bày III- Luyện tập: Bài tập 1/25 a, Thầy thuốc mẹ hiền b, ... Gv chốt ý vật - Gọi hs đọc ghi nhớ/24 - Suy nghĩ - trả lời - Lắng nghe - Đọc ghi nhớ sgk/24 * Ghi nhớ: sgk/24 Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu cấu tạo so Bài tập 1/24 sánh - Cho hs thảo luận nhóm BT1/24 ... từ câu em đặt? Giới thiệu Hoat động 2: HDHS tìm hiểu khái niệm so sánh I- So sánh gì? - Giáo viên treo bảng - Quan sát tập phụ BT1/24 bảng phụ - Gọi hs đọc nội dung, - Thực a, Trẻ em búp cành...
  • 6
  • 598
  • 0
Giáo án đại số lớp 6 - Tiết 67 – 68 ÔN TẬP CHƯƠNG II I.- Mục tiêu : Thông qua ppt

Giáo án đại số lớp 6 - Tiết 67 – 68 ÔN TẬP CHƯƠNG II I.- Mục tiêu : Thông qua ppt

Toán học

... + Bài tập 108 / 98 : Khi  - Nhắc lại thứ tự tập hợp số nguyên a > -a Khi - Học sinh thực  a > -a < a < -a > a < -a + Bài tập 109 / 98 : - 624 ; - 570 ; - 287 ; 1441 ; 1596 ; 1777 ; 1850 + Bài ... TIẾT 67 Học sinh Giáo viên Hoạt động nhóm - GV củng cố : Khi nói Bài ghi + Bài tập 107 / 98 : a) số nguyên a ta a xác -b b -a định a số nguyên âm hay số nguyên dương - ... Củng 5./ Dặn dò : = 390 cố phần tập 500 – (-200) – c) - (-129) + (-119) – 301 + 12 = 129 – 119 – 301 + 12 Làm tập = (129 + 12) – 113 (119 + 301) = 141 đến 121 SGK trang 99 – 420 = 21 100 d) 777...
  • 5
  • 1,905
  • 4
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)

Phát triển năng lực nhận thức tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)

Quản trị kinh doanh

... loại tập hóa học Bài tập hóa học đƣợc phân làm nhiều loại sở khác Hiện đƣợc phân loại theo loại sau đây: - Dựa vào chủ đề - Dựa vào khối lƣợng kiến thức - Dựa vào tính chất tập - Dựa vào đặc điểm ... Ghi - BTHH: Bài tập hóa học - BTĐL : Bài tập định lƣợng - BTĐG: Bài tập đơn giản - NCTLM : Nghiên cứu tài liệu - BTNC: Bài tập nghiên cứu - HTKTKN: Hoàn thiện kiến thức kĩ - BTĐT: Bài tập định tính ... trọng việc dạy HS phƣơng pháp giải tập Dựa vào đặc trƣng môn, GV phát đặc trƣng PP giải tập môn Trên sở GV có kế hoạch rèn luyện cho HS hệ thống kĩ kĩ 20 xảo giải tập PP giải tập môn sở điểm xuất...
  • 132
  • 5,319
  • 24
Biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh dân tộc thông qua bài tập chính tả lựa chọn

Biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh dân tộc thông qua bài tập chính tả lựa chọn

Tư liệu khác

... Tổng số HS Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm1 -2 thống kê 20 hs hs hs hs hs hs (100%) (10%) (20%) (30%) (25%) (15%) *Năm học 2007 – 2008: Tổng số HS Điểm 9-10 Điểm 7- Điểm 5- Điểm 3- Điểm1 - ... Tổng số HS Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm1 -2 thống kê 20 hs hs hs hs hs hs (100%) (25%) (30%) (30%) (10%) (5%) *Năm học 2007 – 2008: Tổng số HS Điểm 9-10 Điểm 7- Điểm 5- Điểm 3- Điểm1 - ... 3- Điểm1 - thống kê 19 hs hs hs hs hs hs (100%) (10.5%) (21%) (31.7%) (15.8%) (21%) Theo kết cho thấy chưa có hướng dẫn giáo viên em học sinh dân tộc sai tả nhiều Trong viết đa số em sai từ lỗi...
  • 16
  • 4,011
  • 25
Tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm thông qua bài tập thực tiễn về vệ sinh an toàn thực phẩm trong chương trình hoá học trung học phổ thông

Tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm thông qua bài tập thực tiễn về vệ sinh an toàn thực phẩm trong chương trình hoá học trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... cách dùng tên sách nay: Bài tập hoá học 10”, Bài tập hoá học 11”, vv thuật ngữ tập có tương đồng với quan niệm 40 Tóm lại: Bài tập hóa học khái niệm bao hàm tất cả, giải tập hoá học học sinh ... cần đạt sau phải kiểm tra lại nội dung hay mục tiêu câu hỏi Số lượng câu hỏi tuỳ thuộc vào mức độ quan trọng loại mục tiêu loại nội dung  Tuỳ theo nội dung dạy học mục tiêu dạy học mà chọn loại ... gian trước kiểm tra - Số câu hỏi sơ thảo có nhiều câu hỏi số câu hỏi cần dùng kiểm tra - Mỗi câu hỏi nên liên quan đến mục tiêu định Có vậy, câu hỏi biểu diễn mục tiêu dạng đo hay quan sát - Mỗi...
  • 90
  • 1,698
  • 6
Tổ chức luyện tập về câu hỏi, câu kể cho học sinh lớp 4 thông qua bài tập tình huống lời nói

Tổ chức luyện tập về câu hỏi, câu kể cho học sinh lớp 4 thông qua bài tập tình huống lời nói

Khoa học xã hội

... chọn từ tình giao tiếp điển hình Thông qua tập phân tích ngôn ngữ, HS rút đợc khái niệm, quy tắc lí thuyết tơng ứng mục ghi nhớ Mục luyện tập cung cấp tập để giúp HS ứng dụng quy tắc vừa tiếp nhận ... hình thành khái niệm Dạng 2: Bài tập thực hành Bài tập phân tích ngữ liệu, hình thành khái niệm gồm có 15 tập trung kiểu lí thuyết sử dụng cho mục nhận xét Dạng tập giúp HS phân tích ngữ liệu ... thờng bị điểm kém? - Vì nhiều văn Cao Bá Quát dù hay bị điểm kém? (Câu hỏi dấu chấm hỏi, tập 1, tr131) b2 Bài tập tình lời nói: Là kiểu tập đặc trng phần câu phân loại theo mục đích nói Bài tập tình...
  • 58
  • 1,394
  • 1
luận văn: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt

luận văn: Phát triển năng lực tư duy rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt

Cao đẳng - Đại học

... trí thông minh cho học sinh thông qua trình đào tạo theo quan điểm tiếp cận hệ thống - Đề xuất số biện pháp mang tính phương pháp luận nhằm phát triển lực tư duy, rèn trí thông minh cho HS thông ... minh cho học sinh thông qua tập hoá học 2.2.1 Rèn lực quan sát Luận văn mối quan hệ biện chứng óc quan sát tư trình nhận thức Quan sát thiếu tư quan sát vô nghĩa Tư thiếu quan sát tư thiếu thực ... hiệu quả, thông qua việc lựa chọn tổ chức để HS tìm cách giải BT, giúp HS thông hiểu kiến thức cách sâu sắc hơn, điều cho thấy người sử dụng toán làm cho toán có ý nghĩa thật + Thông qua xây dựng...
  • 26
  • 1,176
  • 8
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông pdf

Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông pdf

Hóa học - Dầu khí

... kết tủa xanh Sục khí NH3 dư vào thấy xuất dung dịch có màu xanh đặc trưng, phần kết tủa không tan 18 Tạo chất khí dung dịch K, sục từ từ khí CO2 vào ½ dung dịch K thấy kết tủa xuất sau tan dần ... thành dung dịch suốt Y thấy kết tủa xuất sau tan dần NaOH dư 19 Tạo chất khí, đổ thêm dung dịch bạc nitrat amoniac vào, đun nóng nhẹ thấy có bạc kim loại sáng bóng bám vào thành bình 20 Tạo chất ... 15 Tạo chất khí Nhỏ HCl vào dung dịch thu thấy giải phóng khi, dẫn khí nước vôi thấy nước vôi vẩn đục 16 Dung dịch màu xanh, cho thêm dung dịch axit clohyđric (đến dư) thấy tạo khí không màu khí...
  • 4
  • 510
  • 1
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông potx

Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông potx

Hóa học - Dầu khí

... kết tủa xanh Sục khí NH3 dư vào thấy xuất dung dịch có màu xanh đặc trưng, phần kết tủa không tan 18 Tạo chất khí dung dịch K, sục từ từ khí CO2 vào ½ dung dịch K thấy kết tủa xuất sau tan dần ... thành dung dịch suốt Y thấy kết tủa xuất sau tan dần NaOH dư 19 Tạo chất khí, đổ thêm dung dịch bạc nitrat amoniac vào, đun nóng nhẹ thấy có bạc kim loại sáng bóng bám vào thành bình 20 Tạo chất ... 15 Tạo chất khí Nhỏ HCl vào dung dịch thu thấy giải phóng khi, dẫn khí nước vôi thấy nước vôi vẩn đục 16 Dung dịch màu xanh, cho thêm dung dịch axit clohyđric (đến dư) thấy tạo khí không màu...
  • 5
  • 492
  • 1
skknkhắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lý và ngụy biện chương “ động học chất điểm” và “ động lực học chất điểm” vật lý 10 nâng cao.

skknkhắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lý ngụy biện chương “ động học chất điểm” “ động lực học chất điểm” vật lý 10 nâng cao.

Giáo dục học

... để HS bộc lộ quan niệm riêng - Tổ chức cho HS tranh luận quan niệm - Là trọng tài điều khiển HS tranh luận ý kiến - Tạo điều kiện giúp HS nhận quan niệm sai khắc phục chúng - Tổ chức cho HS vận ... sinh - HS chủ động bộc lộ quan điểm số tập - HS chủ động, tích cực thảo luận, trao đổi thông tin với bạn học với GV để giải số tập từ tự điều chỉnh kiến thức thân Thực trạng trình giải số tập chương“Động ... lầm - Rất nhiều HS ngại hoạt động, hỏi, tranh luận Từ số lý mà quan niệm sẵn có HS (đa số quan niệm sai chưa đầy đủ) chưa bộc lộ Trong HS thường giải tập dựa quan niệm đó, số tập mà học sinh...
  • 23
  • 1,229
  • 2
skkn rèn luyện phát triển năng lực giải toán thông qua bài tập sách giáo khoa

skkn rèn luyện phát triển năng lực giải toán thông qua bài tập sách giáo khoa

Giáo dục học

... nờn: d cú th i qua A, B, C +Khi d i qua A ị M A; N A ị BMNC tr thnh DABC +Khi d i qua B ị M B ị BMNC tr thnh DMNC +Khi d i qua C ị N C ị BMNC tr thnh DBMC +Khi d ct AI khụng i qua cỏc nh ca ... bi toỏn,thụng qua hỡnh v, nhn xột, thay i gi thit cỏc bi toỏn Lt ngc i vi hc sinh khụng cú gỡ ỏng nh hn bng t bn thõn cỏc em, tỡm kim phỏt hin nhng xung quanh bi toỏn gc SGK a ra, cỏc em s nh ... IC // BH ( Cựng vuụng gúc vi AC) H2I // BC ( H2 l im i xng vi H qua BC) Ta t cõu hi tip ă10 K ng kớnh AI, Gi H2 l im i xng vi H qua BC Chng minh rng: +T giỏc BHCI l hỡnh bỡnh hnh +T giỏc BCIH2...
  • 19
  • 1,747
  • 0
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập hoá học

phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập hoá học

Giáo dục học

... học sinh thông qua tập hoá học nói riêng thông qua loại tập nói chung góp phần tích cực vào việc hình thành nhân cách cho học sinh gồm: Tính chủ động, sáng tạo, niềm tin ý chí tâm Đó mục tiêu giáo ... trường phổ thông nhận thấy tập hoá học phương tiện hữu hiệu giảng dạy hoá học -Bài tập hoá học nguồn để hình thành, rèn luyện, củng cố, kiểm tra phương thức, kĩ cho học sinh -Bài tập hoá học ... -Bài tập hoá học giúp việc vận dụng kiến thức vào thực tế -Bài tập hoá học giúp giáo viên rèn luyện nhân cách cho học sinh: Tính chủ động sáng tạo, tính cẩn thận kiên trì ý chí tâm học tập -Đặc...
  • 11
  • 1,012
  • 1
phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 cơ bản

phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 cơ bản

Thạc sĩ - Cao học

... gii trờn ca HS khụng chớnh xỏc HS quan sỏt bi toỏn khụng y : khụng chỳ ý ti t ho tan hon ton, d bi, khụng quan sỏt c cú s to thnh mui amoni da vo so sỏnh s mol e cho v e nhn Nu HS quan sỏt bi ... luyn nng lc t c lp cho HS qua s dng h thng BTHH, nht l bi TNKQ nh lng 1.4.2 Kt qu iu tra thc tin vic rốn luyn nng lc t c lp cho hc sinh trng trung hc ph thụng 16 Qua iu tra, chỳng tụi nhn thy: ... cho HS gii c cỏc bi ny khc sõu kin thc cũn vic dng khai thỏc phỏt trin t duy, phỏt huy kh nng c lp suy ngh cho HS cũn hn ch Trong gi kim tra, nht l bi kim tra mt tit a s GV ó ỏp dng kim tra,...
  • 95
  • 1,652
  • 2
phát triển tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn hóa học phần hidrocacbon

phát triển tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn hóa học phần hidrocacbon

Thạc sĩ - Cao học

... tập hóa học Bài tập Hóa học sử dụng trường phổ thơng chủ yếu gồm loại sau đây: Bài tập định tính a Bài tập lí thuyết b Bài tập thực nghiệm Bài tập định lượng a Bài tốn hóa học b Bài tập thực nghiệm ... nghiệm định lượng Bài tập tổng hợp (có nội dung chứa loại tập trên) 1.2.3.1 .Bài tập định tính a Bài tập lí thuyết Bài tập lí thuyết sử dụng câu hỏi lí thuyết, thường nêu lên dạng tập sau: - Viết ... số tập dạng tự luận sách giáo khoa Bài tập trắc nghiệm dùng kiểm tra chưa sử dụng nhiều lên lớp , soạn đề tập trắc nghiệm khách quan tốn thời gian cơng sức ngồi đưa tập trắc nghiệm khách quan vào...
  • 107
  • 336
  • 0
SKKN Giáo dục an toàn thực phẩm thông qua bài tập hóa học trong chương trình hóa học thpt

SKKN Giáo dục an toàn thực phẩm thông qua bài tập hóa học trong chương trình hóa học thpt

Giáo dục học

... toàn thực phẩm thông qua tập trắc nghiệm hóa học chương trình hóa học phổ thông ” để nghiên cứu I Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm nghiên cứu nội dung hóa học ,các tập hóa học có liên quan đến an ... Nguyên tắc Dựa vào mục đích, nội dung phương pháp dạy học hoá học, sở tâm lí học sinh, nội dung chương trình hoá học phổ thông đặc điểm môn hoá học thiết kế tập hoá học có nội dung liên quan với thực ... thực phẩm II.3.2.2 .Bài tập có kiến thức trình biến đổi chất gây ngộ độc thực phẩm 11 II.3.2.3 Bài tập có kiến thức chất bảo quản thực phẩm 15 II.3.2.4 Bài tập cách xử lí chất...
  • 22
  • 1,714
  • 22
Phát huy khả năng tự học cho học sinh thông qua bài tập Hóa học

Phát huy khả năng tự học cho học sinh thông qua bài tập Hóa học

Tư liệu khác

... trọng, đặc biệt thông qua tập Hóa học - Bài tập hóa học phương tiện để ôn tập củng cố, hệ thống hóa kiến thức, đào sâu, mở rộng kiến thức học cách sinh động, phong phú, hấp dẫn - Bài tập hóa ... cải tiến: - Qua thực trạng phân tích để “Phát huy khả tự học cho học sinh thông qua tập Hóa học” đưa giải pháp thực sau đây: Phần 1: Giới thiệu phân loại dạng tập Phần 2: Nêu tập theo dạng có hướng ... - Đặc biệt tập hóa học phát huy khả tự học cho học sinh - Vì chọn đề tài: “Phát huy khả tự học cho học sinh thông qua tập Hóa học” nhằm tăng hứng thú học tập học sinh cách lồng ghép nhiều tập...
  • 3
  • 246
  • 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương giới hạn  đại số và giải tích lớp 11 Trung học phổ thông

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương giới hạn đại số giải tích lớp 11 Trung học phổ thông

Sư phạm

... tạo cho học sinh Do đặc thù chương, số lượng tập chiếm đại đa số (chỉ riêng SGK với nội dung chương có tới 33 tập ví dụ, 25 tập hoạt động 70 tập phần luyện tập) , dạng tập đa dạng phong phú, tạo ... kiến thức, kỹ có vào hoàn cảnh mới, điều kiện có yếu tố thay đổi Ví dụ lúng túng chuyển từ dạng tập sang dạng tập khác Cùng toán đặt chùm tập dạng học sinh giải cách dễ dàng đặt tập dạng khác học ... liên tục tập đưa dạng luyện tập trước Giáo viên nên xen kẽ đưa tập có đề thay đổi so với tập trước SGK nhằm rèn tính linh hoạt cho học sinh tập có nhiều cách giải, tập không theo mẫu, tập liên...
  • 143
  • 807
  • 2
Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học

Phát triển năng lực tư duy rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học

Sư phạm

... VỀ BÀI TẬP HÓA HỌC TƢ DUY TRÍ THÔNG MINH 1.1 Bài tập hóa học (BTHH) 1.1.1 Khái niệm tập hoá học 1.1.2 Tác dụng tập hoá học 1.1.3 Phân loại tập hoá học 1.2 Vấn đề phát triển lực tư rèn trí thông ... hoạch kiểm tra đánh giá mức: Bất hình thức được, GV cần kiểm tra đánh giá mức suy nghĩ hành động độc lập HS Kiểm tra tập nhà hình thức kiểm tra quan trọng để phát triển kĩ độc lập HS Kiểm tra hình ... động trực tiếp, không cảm giác quan sát được, mang lại nhận thức thông qua dấu hiệu gián tiếp Tư cho ta khả hiểu biết đặc điểm bên trong, đặc điểm chất mà giác quan không phản ánh + Tư không...
  • 135
  • 864
  • 1

Xem thêm