Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương giới hạn đại số và giải tích lớp 11 Trung học phổ thông
143
807
2
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 17/03/2015, 08:00
Xem thêm: Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương giới hạn đại số và giải tích lớp 11 Trung học phổ thông, Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương giới hạn đại số và giải tích lớp 11 Trung học phổ thông, CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU, CHƯƠNG 2: THỰC TIỄN DẠY HỌC PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT HIỆN NAY., CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH QUA BÀI TẬP CHƯƠNG “ GIỚI HẠN” ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11( ban nâng cao)., TÀI LIỆU THAM KHẢO
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- mở máy động cơ lồng sóc
- đặc tuyến mômen quay m fi p2
- đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2
- động cơ điện không đồng bộ một pha
- phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh
- đề phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học trong hoạt động lắp ghép mô hình kĩ thuật môn kĩ thuật lớp 4 5
- vận dụng một số phương pháp giải toán hsg vào dạy học góp phần phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thpt
- luận văn thạc sỹ toán phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh khá giỏi ở trường thpt qua chủ đề giải toán bằng phương pháp vectơ và toạ độ trong hình học phẳng
- phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường thcs qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng
- skkn phát triển tư duy sáng tạo toán học cho học sinh giỏi ở trường thpt qua chủ đề bất đẳng thức hình học phẳng
- phát triển tư duy sáng tạo cho bé
- nghiên cứu một số vấn đề về nội dung phương pháp dạy học chủ đề giới hạn và đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số và giải tích lớp 11
- rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập hình học không gian
- rèn luyện và phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh phổ thông qua dạy học bài tập nguyên hàm tích phân
- phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh thpt thông qua giải bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của 1 biểu thức
- phát triển tư duy sáng tạo khả năng xử lý tình huống cho học sinh từ một số bài toán giải hệ phương trình
- phát triển tư duy sáng tạo trong dạy học toán
- một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
- xuất phát từ yêu cầu rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trong giờ dạy tác phẩm văn chương
Mục lục
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
1.1. Tư duy.
1.2. Tư duy sáng tạo.
1.3. Một số yếu tố cụ thể của tư duy sáng tạo.
1.3.1.Tính mềm dẻo:
1.3.2. Tính nhuần nhuyễn:
1.3.3.Tính độc đáo:
1.3.4 Tính hoàn thiện:
1.3.5. Tính nhạy cảm vấn đề:
1.4. Dạy tư duy sáng tạo cho học sinh.
1.5. Phương hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn toán.
1.5.3. Chú trọng bồi dưỡng từng yếu tố cụ thể của tư duy sáng tạo.
1.6. Học hợp tác trong lớp học.
1.7. Hệ thống câu hỏi, bài tập chương “Giới hạn”- Đại số và Giải tích 11 ( ban nâng cao) - Tiềm năng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh.
1.8. Kết luận chương 1
CHƯƠNG 2: THỰC TIỄN DẠY HỌC PHÁT TRIỂN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT HIỆN NAY.
2.1. Quá trình điều tra thực tiễn.