... cầu đánhgiágiáodụcđại học, đánhgiá việc thực yêu cầu thực tiễn sơ sở giáodụcđạihọc Phân tích chứng minh vai trò đánhgiá đảm bảo chất lượng giáodụcđạihọc Chương MỤC TIÊU HỌC TẬP VÀ ĐÁNH ... đánhgiá hoạt động dạy họcgiáodụcgiáo viên, đánhgiá kết học tập sinh viên, đánhgiá thành tố trình giáo dục, dạy học. v.v Đánhgiá hệ thống giáodục quốc gia (đánh giá chất lượng, hiệu công ... kiểm tra, đánh giá, đo lường giáo dục, minh họa ví dụ thực tiễn khác khái niệm này’ Các chức đánh giá, nhận xét thể chức thực tiễngiáodụcđạihọc Mục đích đánhgiágiáodụcđạihọcđạihọc Mối...
... chuẩn, tiêu chí đánh giá? Đánhgiá phơng pháp nào? Phơng tiện nào? Ai đánh giá? Thời điểm đánh giá? Địa điểm đánh giá? Quyền lợi trách nhiệm ngời đợc đánh giá? Tính pháp lí việc đánh giá? Tính khách ... lợng đào tạo Đánhgiá kết học tập sinh viên I KháI quát đánhgiá Yêu cầu việc đánhgiá KQHT SV đào tạo Tính quy chuẩn Đáp ứng chuẩn mực đánh giá: Mục tiêu đánh giá? Nội dung đánh giá? Tiêu chuẩn, ... quát đánhgiá Nội dung đánhgiá Các phuơng pháp đánhgiá Yêu cầu phẩm chất ngời đánhgía I KháI quát đánhgiá Các kháI niệm ỏnh giỏ o lng Chẩn đoán Chuẩn Tiờu Ch bỏo Minh chng Đánh...
... Diệu Ngọc Bản quyền: NXB Giáodục Nhà xuất bản: GiáoDục Ngày xuất bản: 2006 Chủ đề: Tâm lý - Giáodục Số trang: 350 Tài liệu tham khảo ĐÁNHGIÁ VÀ ĐO LƯỜNG KẾT QUẢ HỌC TẬP Tác giả: Trần Thị ... thành phần-60%): Xây dựng chương trình đánhgiá KQHT SV qua môn học cụ thể Tài liệu tham khảo QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌC Tác giả: Phạm Thành Nghị Nhà xuất bản: Đạihọc Quốc gia Hà Nội-2000 ... Học phần 1: ĐÁNHGIÁ VÀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁODỤCĐẠIHỌC (CLGDĐH) Nội dung Bối cảnh xem xét CLGD Các khái niệm, quan niệm CL đánhgiá CLGDĐH Đảm bảo chất lượng sở GDĐH Kiểm định CLGDĐH Học...
... ñổi giáodục trung học Việc ñổi giáodục trung học dựa ñường lối, quan ñiểm ñạo giáodục nhà nước, ñó ñịnh hướng quan trọng sách quan ñiểm việc phát triển ñổi giáodục trung học Việc ñổi phương ... giáodụcĐánhgiá phải góp phần nâng cao việc học tập khả tự học, tự giáodụchọc sinh Học sinh học từ ñánh giágiáo viên Và từ ñiều học ñược ấy, học sinh ñịnh cách tự ñiều chỉnh hành vi học tập ... chất lượng chương trình, sách giáo khoa, cách tổ chức thực kế hoạch giáo dục, Trong ñánh giá thành tích học tập học sinh không ñánh giá kết mà ý trình học tập Đánhgiá thành tích học tập theo...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC LÊ THỊ THANH THẢO ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HỌC TẬP TẠI TRƯỜNG ĐẠIHỌCTIỀN GIANG Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáodục ... Ký hiệu Nghĩa đầy đủ CVHT: Cố vấn học tập ĐH: Đạihọc GD&ĐT: Giáodục Đào tạo GDĐH : Giáodụcđạihọc HCTC: Học chế tín HSSV: Học sinh sinh viên TVHT: Tư vấn học tập DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 ... vấn học tập cho sinh viên trường đạihọcTrong thời gian gần đây, ngành giáodụcđạihọc có nhiều tiến triển vượt bậc so với trước, bước tiến đột phá học chế tín áp dụng ngày nhiều trường đại học...
... PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc Luận án đưa số nguyên ... sát Giáodụcđạihọc ngành CNTT, Kỹ thuật ĐT-ĐT-VT Vật lý số trường ĐH Việt Nam Charles Waugh (2005), Giáodụcđạihọc Hoa Kỳ: Một mô hình để so sánh”, Giáodụcđại học, chất lượng đánh giá, ... Luật GD, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2005), Đề án Đổi Giáodụcđạihọc Việt Nam giai đoạn 2006-2020, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo (2009), Sự phát triển hệ thống giáodụcđại học, giải pháp đảm...
... để thiết kế hồ sơ đánhgiá kết học tập sinh viên (trong có đánhgiá thực), để đánhgiá thực tiến không ngừng người học, phải đầu tư thời gian, tiền bạc Nhưng để giáodụcđạihọc đào tạo nguồn ... để đánhgiá Hình thức đánhgiá khuyến khích tích hợp dạy, học với đánhgiáTrong mô hình đánhgiá truyền thống trình dạy học thường tách rời khỏi khâu đánh giá, tức thi tổ chức sau trình dạy học ... thức kiểm tra – đánhgiá có sử dụng kĩ thuật đánhgiá thực nhằm liên kết hoạt động lớp học với lực sinh viên cần sống sau Đánhgiá thực gì? Đánhgiá thực hình thức đánhgiá người học yêu cầu thực...
... lường đánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đo lường đánhgiá thường dùng giáodục 16 1.3.1 Phương pháp đánhgiá qua quan sát 16 1.3.2 Phương ... môn học ĐL&ĐG giáodục 13 a Chuẩn nội dung môn học ĐL&ĐG giáo dục: - Phân tích khái niệm đánhgiágiáo dục, trình bày vị trí, vai trò, chức đánhgiágiáodục - Phân tích khái niệm mục tiêu đánh ... GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển khai trường ĐạihọcGiáodục – Đạihọc Quốc gia Hà Nội) Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm)...
... người giáo viên phải làm tốt công việc sau: - Lập kế hoạch dạy học - Triển khai dạy học - Đánhgiá kết học tập - Đánhgiá cải tiến Sơ đồ chu trình dạy học Lập kế hoạch dạy học Triển khai dạy họcĐánh ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNHGIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠIHỌC ... đức nhà giáo GV định chất lượng dạy học, tạo uy tín cho môi trường giáodụcđạihọc Tác giả Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010) [13] đề cập tới vai trò người giáo viên trình sư phạm sau: 1.2.1.1 Giáo viên...
... luận Chương Sự tiếp cận phương thức tuyển sinh đánhgiá lực giáodụcđạihọc sau đạihọc đề cập đến Chương Trong đó, khái niệm lực đánhgiá lực liên quan đến phương thức tuyển sinh đạihọc sau đại ... Nam” Trong viết này, tác giả Lê Hoàng Việt Lâm đề cập đến hệ thống giáodụcđạihọc sau đạihọc Mỹ, đồng thời đưa nét bật hệ thống giáodục đào tạo Mỹ là: Hệ thống giáodụcđạihọc sau đạihọc ... trường đạihọc hàng đầu giới việc tuyển sinh 1.1.2 Hệ thống giáodụcđạihọc sau đạihọc Hoa Kỳ Tại Hoa Kỳ, chế độ giáodục bắt buộc miễn phí học sinh 16 18 tuổi học sinh kết thúc bậc giáodục phổ...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠIHỌCGIÁODỤC CẤN THỊ THANH HƯƠNG NGHIÊN CỨU QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Mã số: Quản lý giáodục ... TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONGGIÁODỤCĐẠIHỌC VIỆT NAM 77 2.1 Bối cảnh giáodụcđạihọc Việt Nam 77 2.1.1 Hệ thống giáodụcđạihọc Việt Nam 77 2.1.2 Sự chuyển đổi phương ... kết học tập giáodụcđạihọc Việt Nam 87 2.2.1 Thực trạng quy trình kiểm tra, đánhgiá kết học tập 88 2.2.2 Hệ thống quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc ...
... thường tiến hành nhiều đánhgiá khác đánhgiá hệ thống GD, đánhgiá nhà trường, đánhgiá hoạt động dạy học người dạy, đánhgiá hoạt động học tập người học, đánhgiá chương trình GD, đánhgiá chất ... tra, đánhgiá 117 2.2.5 Quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập trường đạihọc 123 Tiểu kết chương 135 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP TRONGGIÁODỤCĐẠI ... Đổi mô hình quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc 177 3.2.3.1 Giải pháp 3.1 Phân cấp quản lý kiểm tra, đánhgiá kết học tập giáodụcđạihọc 178 3.2.3.2 Giải pháp...
... lựa chọn cho trường đạihọc có chất lượng dòch vụ tốt cung cấp giá trò dòch vụ cao theo cảm nhận riêng họ Hiện nay, nhiều nhà quản lý giáodục trường đạihọc Việt Nam coi giáodục đào tạo loại hình ... đạihọc điển hình Việt Nam Điều giúp cho nhà nghiên cứu nhà quản lý giáodục trường Đạihọc Kinh Tế nói riêng, trường đạihọc Việt Nam giới nói chung có hệ thống thang đo để thực nghiên cứu giáo ... nghóa khách hàng giá trò cảm nhận, là: giá trò giá thấp, giá trò thoả mãn mong muốn, giá trò chất lượng nhận từ giá trả, giá trò nhận từ bỏ ra” Như vậy, ta hiểu giá trò đại diện cho đánh đổi chi...
... LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC – VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC (INFEQA) Chuyên ngành: Đo lường ĐánhgiáGiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) LUẬN VĂN THẠC SỸ Người hướng dẫn khoa học: PGS ... để đánhgiá chất lượng giáodụcđại học, đánhgiá chương trình đào tạo đề tiêu chí để xây dựng xây dựng công cụ đánh giá; điều tra, xử lí phân tích kết quả; thực hoạt động tra, kiểm tra giáo dục; ... đánhgiá khoa, nhà trường; đề chuẩn để đánhgiá chất lượng giáodụcđại học, đánhgiá chương trình đào tạo; đề tiêu chí để xây dựng/xây dựng công cụ đánh mẫu phiếu dành cho sinh viên đánh giá...
... tuệ cho ngời học Đánh giá mang chức phát triển cách đánhgiá tiềm ngời đợc đánh giá, mang tính định hớng trình tiếp nhận kiến thức ngời học 5.3 Chức giáodục Chức giáodụcđánhgiá đợc biểu ... tiến hành đánhgiá sản phẩm ngời học nhà s phạm cần dựa vào Nh vậy, yếu tố đánhgiá sở xuyên suốt trình đánhgiá kết giáodụchọc sinh Trongđánhgiá kết giáodục cần tuân theo nguyên tắc: Nguyên ... môn học đòi hỏi ngời dạy ngời học phải biết đánhgiá tự đánhgiáĐánhgiá tự đánhgiá giúp cho giáo viên điều khiển điều chỉnh hoạt động dạy học; học sinh tự điều khiển, điều chỉnh hoạt động học...
... lường đánhgiágiáodục 12 1.2.3 Những yêu cầu với hoạt động đánhgiágiáodục 14 1.3 Các phương pháp đo lường đánhgiá thường dùng giáodục 16 1.3.1 Phương pháp đánhgiá qua quan sát 16 1.3.2 Phương ... GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁTRONGGIÁODỤC (Triển khai trường ĐạihọcGiáodục – Đạihọc Quốc gia Hà Nội) Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáodục (Chuyên ngành đào tạo thí điểm) ... công cụ đánhgiá kết học tập môn học ĐL&ĐG giáodục theo cách tiếp cận đánhgiá authentic assessment Khách thể nghiên cứu hoạt động đánhgiá kết học tập môn học ĐL&ĐG giáodục người học Phương...
... nghiên cứu phát triển giáodục ĐH Đạihọc ĐHQG Đạihọc Quốc gia ĐL&ĐG Đo lường Đánhgiá GDĐH GiáodụcĐạihọc HV Học viên HCM Hồ Chí Minh INFEQA Viện Đảm bảo chất lượng giáodục INQAAHE International ... để đánhgiá chất lượng/hiệu đào tạo Đó đánhgiáhọc viên, đánhgiá đồng nghiệp, tự 14 đánh giá, đánhgiá thông qua băng hình, vấn học viên, đánhgiá cựu học viên, đánhgiá người tuyển dụng, đánh ... nghiên cứu Đánhgiá kết học tập họcgiả Hoa Kỳ tiếnsỹ Heidi M Anderson (Đại học Kentucky), thạc sỹ Deborah L Moore (Đại học Kentucky), tiếnsỹ Guadalupe Anaya (Đại học California) Kết thạc sỹ Eleanora...
... đồng gắn với nâng cao chất lượng giáodụctiến tới xây dựng giáodụctiên tiến, đại Bên cạnh đó, cần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện; trọnggiáodục mũi nhọn; đổi chế quản lý, nâng cao ... giáodục nói riêng Công nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Những phương pháp dạy học theo cách tiếp cận kiến tạo, phương pháp dạy học theo dự án, dạy học ... công đáng kể, góp phần tích cực vào nghiệp đổi giáodục Đây phương tiện dạy họcđại góp phần tích cực vào việc đổi phương pháp dạy học, làm cho học hấp dẫn nhờ đoạn video clip sinh động, hình...