... nghiên cứu Quảnlý chất lượng đàotạotrườngTrungcấpchuyênnghiệp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giảiphápquảnlý nâng cao chất lượng đàotạoTrường TCCN KỹthuậtCôngnghệSARAnghệAn -74 Giả thuyết ... “Một số giảiphápquảnlý nâng cao chất lượng đàotạoTrường TCCN KỹthuậtCơngnghệSARANghệAn có vai trò ý nghĩa quan trọng việc nâng cao CLĐT Trường TCCN KỹthuậtCôngnghệSARANghệ An, góp ... Côngnghệ thông tin Liênkếtđàotạo 13 CN Kế toán Liênkếtđàotạo 14 CN Tài ngân hàng Liênkếtđàotạo (Nguồn: Phòng ĐT - Trường TCCN KỹthuậtCơngnghệSARANghệ An) 2.1.5.2 Quy mô đào tạo...
... Một số giảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrườngTrungcấpnghề Kinh tế - Côngnghiệp - Thủ côngnghiệpNghệAn với CSSX 7 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO ... việc quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrườngTrungcấpnghề với CSSX Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotrườngTrungcấpnghề Kinh tế - Côngnghiệp - Thủ côngnghiệpNghệAn ... kếtđàotạo 16 1.2.4.2 Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 19 1.2.5 Giải pháp, giảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 20 1.2.5.1 Giảipháp 20 1.2.5.2 Giảipháp quản...
... quảnlýhoạtđộng LKĐT nhà trường với doanh nghiệp 1.4.2.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo - Liênkết chương trình đàotạo - Liênkết tài sở vật chất - Liênkết nhân - Liênkếtquảnlý ... cứu Vấn đề quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotrường Cao đẳng với doanh nghiệp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotạotrường Cao đẳng với doanh nghiệp Giả ... giảiphápquảnlýhoạtđộng LKĐT Trường CĐKT - KTNA với doanh nghiệp CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO GIỮA TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - KỸTHUẬT VỚI CÁC DOANH NGHIỆP...
... dựng quy trình quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 62 3.2.3 Nâng cao lực, phẩm chất đội ngũ quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo hoàn thiện cấu tổ chức quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... môi trườngquảnlý dạy học 1.2.2 Liênkếtđào tạo, hoạtđộngliênkếtđào tạo, đơn vị chủ trì đào tạo, đơn vị phối hợp đàotạo 1.2.2.1 Liênkếtđàotạo Khái niệm liênkết phản ánh mối quan hệ ... Đối tượng tham gia liênkếtđàotạo trình độ cao đẳng, đại học.19 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 20 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC ...
... 5.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung Tâm ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung ... GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thực liênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu...
... hợp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Quy chế phối hợp quảnlý sở pháplý cho hoạtđộngliênkếtđào tạo, yếu tố quan trọng định tồn hoạtđộng sở đào tạo, nhà trường, tác động đến khâu trình đào ... Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrường Cao đẳng Kinh tế Kỹthuật Thái Bình Chương 3: Biện phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotrường Cao đẳng Kinh tế Kỹthuật Thái Bình ... sát thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrường Cao đẳng Kinh tế Kỹthuật Thái Bình 5.3 Đề xuất biện phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrường Cao đẳng Kinh tế Kỹthuật Thái Bình...
... 5.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung Tâm ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung ... GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 1.5.1 Chức Trung Tâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thực liênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu...
... 5.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung Tâm ... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung Tâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện phápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung ... tác quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Nội dung biện pháp mà chúng tơi đề xuất khâu trình đàotạo Trong hoạtđộngliênkết 15 đàotạoquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo tách rời nội dung, biện pháp...
... 11 1.2.2 Quản lý, quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo .13 1.2.3 Giải pháp, giảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 14 1.3 Một số vấn đề LKĐT trường Đại học Doanh nghiệpgiai đoạn ... độ liênkếtđàotạotrường đại học doanh nghiệp .25 1.3.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến liênkếtđàotạotrường đại học doanh nghiệp 26 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... tạoTrường Đại học Cơngnghệ Sài Gòn với Doanh nghiệp Chương 3: Một số giảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrường Đại học Côngnghệ Sài Gòn với Doanh nghiệp Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN...
... trạng liênkếtđàotạo nhà trường doanh nghiệptrườngTrungcấpnghề Kinh tế - Kỹthuậtcôngnghiệp Vinh 5.3 Đề xuất giảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtliênkếtđàotạo nhà trường doanh nghiệptrường ... đề quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nhà trường doanh nghiệp 11 - Đối tượng nghiên cứu: Giảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo nhà trường doanh nghiệptrườngTrungcấpnghề Kinh tế - Kỹ ... Chu trình quảnlýliênkếttrườngnghề doanh nghiệp 1.2.4 GiảiphápgiảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrường dạy nghề doanh nghiệp 1.2.4.1 GiảiphápGiảipháp là: “phương phápgiải vấn...
... hiệu quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Nghiên cứu sở thực tiễn vấn đề quảnlýđộngliênkếtđàotạotruờng CĐKT - KTNA với doanh nghiệp 5.3 Đề xuất số giảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... lỷhoạtđộng LKĐT nhà trường với doanh nghiệp 1.4.2.1 Nội dung quảnlýhoạtđộngliên kầ đàotạo -Liên kết chương trình đàotạo -Liên kết tài sở vật chất Liênkết nhân -Liên kếtquảnlýđầotạo ... cícu Vấn đề quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotrường Cao đắng với doanh nghiệp 3.2 Đoi tượng nghiên cứu Một số giảiphápquảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạotạotrường Cao đẳng với doanh nghiệp Giả...
... chương trình thống Nhà trường ĐVLK đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộng học tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộng học tập HSSV, ... trở thành người công dân, người lao động có chun mơn nghềnghiệp định 1.2.2 Liênkếtđào tạo: Trong đào tạo, liênkết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ với sở đàotạo sở đàotạo ... năng, nhiệm vụ sở đàotạo 1.2.3 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường a Khái niệm quảnlý chức quảnlýQuảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đạt mục...
... chương trình thống Nhà trường ĐVLK đàotạo - Đối với việc phối hợp quảnlýhoạtđộng học tập HSSV: Người học trung tâm trình đào tạo, quảnlýhoạtđộngđàotạo dựa quảnlýhoạtđộng học tập HSSV, ... trở thành người cơng dân, người lao động có chuyên môn nghềnghiệp định 1.2.2 Liênkếtđào tạo: Trong đào tạo, liênkết hình thức phối hợp, hỗ trợ, tạo gắn bó chặt chẽ với sở đàotạo sở đàotạo ... năng, nhiệm vụ sở đàotạo 1.2.3 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường a Khái niệm quảnlý chức quảnlýQuảnlý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đạt mục...
... chức quảnlý để đảm bảo cho trình đàotạo vận hành mục tiêu đàotạo định Quảnlýhoạtđộngđàotạo nghĩa thông qua chức quảnlý mà tác động vào thành tố trình đàotạo Như vậy, quảnlýđàotạo ... trạng quảnlý nâng cao chất lượng đàotạotrườngTrungcấpnghề Kinh tế - Kỹthuật số 2, Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam 53 Chương CÁC GIẢIPHÁPQUẢNLÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOỞTRƯỜNGTRUNG ... sở lý luận quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườngquảnlý chất lượng đàotạo - Từ kết khảo sát, đánh giá thực trạng, luận văn đề xuất số phápquảnlý nâng cao chất lượng đàotạotrườngTrung cấp...
... tượng quản lý: Quảnlý ai, quảnlý gì, quảnlýhoạtđộng nào? - Mục tiêu yêu cầu quản lý: Nhằm đạt kết gì, chất lượng nào? - Nội dung quản lý: Quảnlý yếu tố đối tượng quảnlý - Hệ thống tổ chức quản ... học hoạtđộng trọng tâm nhà trường Vì nói rằng: Nội dung quảnlý nhà trườngquảnlý trình dạy học Trong trườngtrungcấpchuyênnghiệp y tế mang đặc trưngnghềnghiệpđàotạocông việc sau đàotạo ... 1.1.1 Quảnlý chất quảnlý .5 1.1.2 Quảnlý nhà nước giáo dục 1.1.3 Quảnlý nhà trường .11 1.1.4 Quảnlý trình đàotạo 12 1.2 Quảnlý dạy học trườngtrungcấp chuyên...