... trình học nên giảI tập TNKQ họcsinh thường không hứng thú Vậy làm để họcsinh cảm thấy không “sợ” học tập TNKQ Với suy nghĩ trăn trở tôI định chọn đề tài Một số giải pháp chohọcsinhlàm tập ... mặt phẳng toạ độ vào, họcsinh lần đầu tiếp cận với khái niệm nên dễ nhầm lẫn + Trong tập TNKQ dạng họcsinh ca giáoviên gạp khó khăn hướng dẫn họcsinh giải toán dạng + Họcsinh chưa rèn luyện ... phương án Bài tập yêu cầu họcsinh phảI nắm mối quan hệ vtpt pttq đường thẳng Trước toán đơn toán tự luận yêu cầu họcsinh thực phép tính Nay tiếp xúc với nhiều dạng câu hỏi TNKQ họcsinh thường...
... trọng đóng góp không nhỏ văn học Việt Nam đại: thúc đẩy thể tuỳ bút, bút kí văn học đạt tới trình độ nghệ thuật cao; làm phong phú thêm ngôn ngữ văn học dân tộc; đem đến cho văn xuôi đại phong cách ... rút học đắn + Ngược lại với thái độ trên, việc nghiêm khắc với mang lại hiệu tích cực, giúp người không ngừng tự hoàn thiện để từ rút học có ích từ thất bại sống có thành công tương lai - Bàihọc ... văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2014, tr 198 - 199) Theo anh (chị), yếu tố làm nên vẻ đẹp đoạn văn trên? ĐÁP ÁN CHẤM THI THỬ QUỐC GIA THPT NĂM 2016-ĐỀ 32 Thời gian làm bài: 180 phút, không...
... Thực trạng KNGT họcsinh TK tiếp nhận học Bảng 2.6 Các biện pháp giáo dục KNGT chohọcsinh tiểu học thông qua dạy học môn học chiếm ưu Bảng 2.7 Nội dung giáo dục KNGT chohọcsinhtự kỷ Bảng 2.8 ... môn học cần 25 nhận xét KNGT họcsinh Tăng cường làm việc hợp tác, phối hợp giáoviên với học sinh, 15 93.8 hành SL % 18.7 25 50 6.2 họcsinh với họcsinh Tạo môi trường giao tiếp chohọcsinh ... dụng phương pháp giáo dục KNGT cho trẻ tự kỷ Bảng 2.9 Biện pháp giáo dục KNGT cho trẻ tự kỷ Bảng 2.10 Hình thức giáo dục KNGT chohọcsinhtự kỷ lớp 1, Bảng 2.11 Bảng thống kê giáoviên khảo sát...
... cho điểm Trong học kì giáoviên kiểm tra em lần chuẩn bị bài, lần kiển tra cũ cột điểm - Điểm số cho công họcsinh lớp, họcsinh lớp - Họcsinh nhiệt tình phát biểu cộng tác học tập tốt với giáo ... gian biểu định cho môn học - Giáoviên môn thường xuyên nhắc nhở họcsinhhọc cũ, đọc - Giáoviên phổ biến chohọcsinh chương trình môn họctừ đầu vào lớp 10: LỚP 10 HK I - Hóa học đại cương, ... KẾT - Dạy học môn hóa học dễ, dạy chohọcsinh nắm bắt đến khắc sâu kiến thức từ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáoviênhọcsinh không ngừng vận động học tập, giáoviên không...
... cho điểm Trong học kì giáoviên kiểm tra em lần chuẩn bị bài, lần kiển tra cũ cột điểm - Điểm số cho công họcsinh lớp, họcsinh lớp - Họcsinh nhiệt tình phát biểu cộng tác học tập tốt với giáo ... gian biểu định cho môn học - Giáoviên môn thường xuyên nhắc nhở họcsinhhọc cũ, đọc - Giáoviên phổ biến chohọcsinh chương trình môn họctừ đầu vào lớp 10: LỚP 10 HK I - Hóa học đại cương, ... KẾT - Dạy học môn hóa học dễ, dạy chohọcsinh nắm bắt đến khắc sâu kiến thức từ vận dụng giải tập khó Để đạt thành học tập đòi hỏi giáoviênhọcsinh không ngừng vận động học tập, giáoviên không...
... Tiểu học Trờng đại học vinh KHOA GIáO DụC === === Một số biện pháp dạy tập phân loại, quản lý vốn từ theo quan điểm giao tiếp chohọcsinh lớp 4,5 khóa luận tốt nghiệp đại học chuyên ngành: giáo ... trin c bn k nng ny cho ngi hc h cú th tham gia ch ng v tớch cc vo tt c cỏc hot ng giao tip Rốn cho hc sinh núi v vit l rốn cho HS cỏch sn sinh li núi Rốn cho HS nghe v c l rốn cho HS tip nhn hiu ... m rng, lm giu t cho hc sinh v hng dn cho hc sinh s dng t - cõu mt cỏch chớnh xỏc hon cnh giao tip c th t c mc tiờu dy hc ting Vit núi chung v dy hc phõn loi qun lý t cho hc sinh Tiu hc núi riờng,...
... phải nói cho văn hoá ngôn ngữ khó CƠ SỞ THỰC TIỄN Đối tượng họcsinh trường THPT Tĩnh gia chủ yếu họcsinh nông thôn Từ nhỏ bắt đầu học tiếng Anh em bố mẹ hay anh chị kèm cặp động viênhọc tiếng ... án D Và kết làm tập phần kiểm tra miệng (oral test) giáoviênhọc sinh, 15 phút vào đầu tháng 9, 45 phút vào cuối tháng lớp 10A10 năm học 2012-2013 sau: Kiểm tra miệng STT Họ tên họcsinh Điểm ... Tôi bắt đầu tập trung dạy chohọcsinhhọc phần Thứ nhấn mạnh dạy Thứ hai tập, chữa họcsinh giải thích lựa chọn Trong kiểm tra, từ đến câu Mặt khác Speaking, yêu cầu họcsinh thực hành nói nhiều,...
... chia làm ơ: Một ghi hành vi ứng xử theo phiếu tổng hợp điều tra Một ghi phần ý kiến chohọc sinh, ghi ý kiến cho sai học sinh, tơi thu số ý kiến sau: Hành vi họcsinh Số ý kiến chohọcsinh ... Thanh Hải- giáoviên THPT Vĩnh Lộc 18 Giáo dục ý thức pháp luật chohọcsinh THPT qua 6- chương trình GDCD 12 -Tự tiện bắt giam giữ người trái pháp luật Giáoviên thuyết trình chohọcsinh xâm ... Thanh Hải- giáoviên THPT Vĩnh Lộc 24 Giáo dục ý thức pháp luật chohọcsinh THPT qua 6- chương trình GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáoviên THPT Vĩnh Lộc 25 Giáo dục ý thức pháp luật chohọcsinh THPT...
... sai tiết học trước Tiết sau chấm bài, ghi tên làm sai em lại để giúp họcsinh sửa Ví dụ: Tìm số hạng tổng Giáoviên ghi bảng giải sai * Giáoviên yêu cầu họcsinh nhận xét làm bạn? * Họcsinh trả ... hạng biết * Giáoviên vào làm sai bảng hỏi: Vậy giải sai? * Học sinh: Làm không quy tắc * Giáoviên yêu cầu họcsinh sửa lại * Họcsinh giải lại: + x = 12 x = 12 – x=7 Các trường hợp làm sai tìm ... sinh trả lời: Bàilàm bạn sai * Giáoviên hỏi: Vì sai? * Học sinh: Cách làm bạn sai Sau gọi họcsinhlàm sai đứng lên kiểm tra lại lời nhận xét bạn có hay không, cách sau: * Giáo viên: Nêu tên...
... hiệu để phục vụ công việc giảng dạy bao gồm + Vẽ đồ tư định hướng chohọcsinhlàm đề cương ôn tập + Vẽ đồ tư định hướng chohọcsinh giải tập hiệu - Ứng dụng hiệu công nghệ thông tin giảng dạy: ... chiếu nội dung + Các nhánh trình chiếu theo ý tưởng giảng dạy giáoviên Đối với họcsinh - Biết cách vẽ sơ đồ tư máy tính, phục vụ việc học tập hiệu II PHẦN MỀM VẼ BẢN ĐỒ TƯ DUY iMindMap Tải phần ... Hướng dẫn vẽ đồ tư máy tính cho GV HS Trần Tiến Dũng HƯỚNG DẪN VẼ BẢN ĐỒ TƯ DUY TRÊN MÁY TÍNH I MỤC TIÊU Đối với giáoviên - Biết cách sử dụng số phần mềm để vẽ đồ tư nhanh,...
... giảng thiếu hẳn khâu giáo dục tư tưởng chohọc sinh, cuối tiết giáoviên thường nói : “ Bài giảng đến kết thúc, em nhà họclàmbài .” Phải việc giáo dục đạo đức lối sống chohọcsinh qua giảng thật ... cục sau : I Ý nghĩa vấn đề giáo dục tư tưởng chohọcsinh qua giảng địa lý Nền tảng giáo dục tư tưởng chohọcsinh Ý nghĩa Cách biểu GDTT II Rèn luyện kỹ sống chohọcsinh THPT Khái niệm kỹ sống ... trọng tâm bài, giáo dục tư tưởng chohọcsinh mục tiêu quan trọng hàng đầu học Vì để thực thành công, giáoviên phải chuẩn bị tốt khâu giáo dục tư tưởng qua giáo án Tùy theo nội dung bài, kết...
... High School 2.1.1 School factors Nguyen Van Cu High School was founded in 1977 in Da Ton village in Gia Lam district English, as a foreign language, is one of the compulsory subjects in high school ... INVESTIGATION 11 2.1 Current situation of the teaching and learning of English at Nguyen Van Cu High School 2.1.1 School factors 11 2.1.2 Teachers’ factors 11 2.1.3 Learners’ factors 12 2.1.4 The teaching ... for only 30 students , while there are about 45 students in each class and 34 classes in school The school has overhead projector for 34 classes, multi-function study rooms for nearly 80 teachers...
... HUẤN Vai trò giáoviên chủ nhiệm Đặc điểm tâm sinh lý họcsinh trung học Phát triển kĩ quản lý cảm xúc (EQ) Tư vấn tình bạn, tình yêu tuổi học trò Phương pháp tựhọchọcsinh trung học Một số rối ... học tập, rèn luyện, hướng nghiệp họcsinh lớp chủ nhiệm “Tư vấn chohọc sinh, sinhviên phương pháp tác động mang tính định hướng giáo dục tới học sinh, sinhviên có khó khăn tâm lý, tình cảm, ... giúp học sinh, sinhviên thực nguyện vọng mình” (Công văn số 9971/BGD&ĐT-HSSV ngày 28 / 10 / 2005 Bộ Giáo dục Đào tạo) Giáoviênlàm công tác tư vấn chohọcsinhgiáoviên trung học đào tạo bồi...
... tráng gương từ mol X cho mol Ag Cơng thức phân tử X A HCHO B (CHO) 2 C CH2 (CHO) 2 D C2H4 (CHO) 2 Cách nhẩm: mol mçi chÊt ph¬ng ¸n trªn tr¸ng g¬ng ®Ịu cho mol Ag, nhng chØ cã HCHO míi cã phÇn tr¨m ... lỵng cđa CH3OH vµ HCHO cđa ph¶n øng lµ 11,8g HCHO + 2Ag2O → CO2+ H2O + 4Ag nHCHO = 1 21,6 nAg = = 0,05 mol 4 108 mHCHO = 0,05.30 = 1,5g ; mCH3OH = 11,8-1,5 = 10,3g Câu 41: Cho hỗn hợp gồm 0,1 ... 0,1 mol HCOOH 0,2 mol HCHO tác dụng hết với dung dịch AgNO3 amoniac khối lượng Ag thu : A 108g B 10,8g C 216g D 21,6g Cách nhẩm: 0,1 mol HCOOH cho 0,2 mol Ag 0,2 mol HCHO cho 0,8 mol Ag => VËy...
... chia làm ơ: Một ghi hành vi ứng xử theo phiếu tổng hợp điều tra Một ghi phần ý kiến chohọc sinh, ghi ý kiến cho sai học sinh, tơi thu số ý kiến sau: Hành vi họcsinh Số ý kiến chohọcsinh ... thức Giáoviên đại diện họcsinh ghi ý kiến tóm tắt ý kiến thảo luận Giáoviên xác hóa đáp án Trong mục c phần 1.Các quyền tự bản, giáoviên nên bổ sung thêm phần ví cụ tình thảo luận chohọcsinh ... Nếu họcsinh nêu thêm ý: Nếu bắt người phải có lệnh bắt khen “Luật sư” Chohọcsinh thảo luận tập tình họcsinh có nắm số ý Bộ số trang 66 sách giáo khoa luật Tố tụng Hình Họcsinh ý nghe giáo viên...
... ĐỀ CÔNG TÁC GIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM ... TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN NHIỆM VỤ CỦA TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN Nội dung tư vấn học đường CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁOVIÊN ... dựng lớp học thành tập thể HS tự quản vững mạnh CHUYÊN ĐỀ CÔNG TÁC GIÁOVIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN - Tổ chức máy tự quản lớp Quy định chức năng, nhiệm vụ cho phận,...
... Không học, chơi thể thao hoạt động xã hội tốt • Không thể phát triển lực • Quá phụ thuộc, thiếu tự tin • Có thể làmlàm lại việc trì hoãn • Rối loạn cảm xúc, rối loạn ăn uống, giấc ngủ • Tựtửtự ... gồm thành phần: Ý tưởng tự sát Toan tự sát Tự sát Dấu hiệu nhận biết • • • • • Nói đùa việc tựtử Viết chuyện, thơ chết tựtử Có hành vi huỹ hoại Cho vật sở hữu có giá trị Tâm trạng tốt ... cảm xúc CÂU HỎI • Thầy (cô) cho biết: Họcsinh trung học thường có rối loạn tâm lý gì? Các rối loạn tâm lý thường gặp Vị thành niên Vấn đề 1: Trầm Cảm (6) Vấn đề 2: Tựtử (13) Vấn đề 3: Rối loạn...
... khác Đạo đức, Tự nhiên- Xã hội Đây vấn đề cần xem xét đưa vào điều chỉnh để việc dạy học Tiếng Việt chohọcsinh dạy học Đạo đức đạt hiệu mà đảm bảo giảm tải chohọcsinhlàmcho dạy học trở nên ... làm .”, “không làm .” cách mà giáoviên thực dễ dẫn đến việc áp đặt họcsinh Việc không đem lại hiệu giáo dục mà dễ gây nhàm chán chohọcsinhhọc Và nhiều kết mang lại sản phẩm giáo dục giáo điều, ... thức môn Đạo đức Nghĩa làmcho việc dạy học “tiết kiệm” đạt hiệu đặc biệt làmcho việc dạy học Đạo đức trở nên gần gũi với họcsinhHọcsinh dễ dàng tiếp nhận vận dụng cách tự nhiên không chuẩn...
... bày theo thứ tự: - Kết tổng qt tham số nghiên cứu từ cán bộ, giáoviênhọcsinh - Đánh giá giáoviên việc giáo dục rèn luyện kỹ sống chohọcsinh trung học sở - Tự đánh giá họcsinh việc rèn ... giáo dục ngồi nhà trường để giáo dục kỹ sống chohọcsinh : Một đặc điểm quan trọng cơng tác giáo dục họcsinhgiáo dục thơng qua nêu gương có tính thuyết phục cao Cơng tác giáo dục chohọcsinh ... tác giáo dục kỹ sống chohọcsinh * Hiệu Trưởng quản lý đạo thực mục tiêu giáo dục kỹ sống chohọcsinh : Cũng tất hoạt động giáo dục khác, để thực đạt hiệu cơng tác giáo dục kỹ sống chohọc sinh, ...