Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 S GIO DC V O TO THANH HểA TRNG THPT VNH LC SNG KIN KINH NGHIM: GIáO DụC ý THứC PHáP LUậT CHO HọC SINH THPT QUA BàI CHƯƠNG TRìNH GDCD 12 : CÔNG DÂN VớI CáC QUYềN Tự DO CƠ BảN Trng Trung HcPh Thụng Vnh Lc T: S- a - Giỏo Dc Cụng Dõn Mụn: Giỏo Dc Cụng Dõn Giỏo Viờn: Nguyn Thanh Hi Nm hc 2012-2013 CNG TI Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 A.T VN I Li m u Mc ớch nghiờn cuca ti 3.Nhim v nghiờn cu ca ti i tng ngiờn cu ca ti Phng phỏp nghiờn cu ca ti 6.Phm vi nghiờn cu ca ti II THC TRNG CA VN NGHIấN CU Thc trng ca nghiờn cu Kt qu ca thc trng trờn B GII QUYT VN I C s lý lun ca ti nghiờn cu II C s thc tin ca ti nghiờn cu III Gii phỏp thc hin: 1.Gii phỏp th nht: Thit k cỏc phng phỏp v k thut dy hocjcho phự hp vi tng i tng hc sinh 2.Gii phỏp th 2:Thit k bi ging mt giỏo ỏn c th l bi chng trỡnh GDCD 12: Cụng dõn vi cỏc quyn t c bn Gii phỏp th 3: Thc hin ging mt tit ging thc t Gii phỏp cui cựng: tng kt, rỳt kinh nghim C KT LUN Kt qu t c Kin ngh, xut I T VN Li m u: Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Lut Giỏo dc khng nh: Mc tiờu giỏo dc l o to ngi Vit nam phỏt trin ton din, cú o c, tri thc, sc khe, thm m v ngh nghip, trung thnh vi lý tng c lp dõn tc v ch ngha xó hi; hỡnh thnh v bi dng nhõn cỏch, phm cht v nng lc ca cụng dõn,ỏp ng yờu cu ca s nghip xõy dng v bo v T Quc Giỏo dc v o to phi l quc sỏch hng u s nghip xõy dng v bo v T quc Do nghnh giỏo dc cú nhim v: nõng cao dõn trớ ,o to nhõn lc v o to nhõn ti, vỡ th giỏo dc cú nhim v quan trng l s phỏt trin ton din ngi Vit nam ú vic hỡnh thnh ý thc phỏp lut, húa chp hnh phỏp lut- húa phỏp lý nhõn dõn Hot ng giỏo dc phỏp lut l mt hot ng giỏo dc c th gn bú hu c vi hot ng giỏo dc núi chung.õy l hot ng cú ý ngha vụ cựng quan trng chng trỡnh giỏo dc ca nn giỏo dc Vit nam Trong kin i hi i biu ton quc ng cng sn Vit nam ln th VIII ó ch rừ: Tng cng giỏo dc cụng dõn, giỏo dc lũng yờu nc, ch ngha Mỏc Lờ nin v t tng H Chớ Minh y mnh giỏo dc phỏp lut, o c, thm m, mụi trng ,dõn s, rốn luyn th cht cho hc sinh Trong thi gian qua cụng tỏc giỏo dc phỏp lut h thng giỏo dc quc dõn ó cú nhng chuyn bin tớch cc c v ni dung, phng phỏp v hỡnh thc tin hnh Tuy nhiờn mt thi gian khỏ di cụng tỏc tuyờn truyn, ph bin v giỏo dc phỏp lut cỏc nh trng cha thc s c chỳ trng ỳng mc, cho nờn s hiu bit phỏp lut ca hc sinh cũn nhiu hn ch, dn n tỡnh trng mt s ớt hc sinh ó vi phm phỏp lut vi mc ngy cng gia tng.Trong thi gian tip theo chỳng ta cn cú nhng bin phỏp gỡ ,dc bit l mụn hc GDCD 12 nng cao cht lng giỏo dc phỏp lut hc sinh THPT, t ú nng cao ý tc chp hnh phỏp lut cho hc sinh, gúp phn gim thiu nhng vi phm phỏp lut ca hc sinh THPT gia on mi Chớnh vỡ th m Lut s 14/2012/QH13 ca Quc hi (Lut ny cú hiu lc thi hnh t ngy 01 thỏng 01 nm 2013 ) iu Chớnh sỏch ca h nc v ph bin, giỏo dc phỏp lut cú on vit: Ph bin, giỏo dc phỏp lut l trỏch nhim ca ton b h thng chớnh tr, ú h nc gi vai trũ nũng ct h nc bo m ngun lc cn thit cho cụng tỏc ph bin, giỏo dc phỏp lut Thc hin xó hi húa cụng tỏc ph bin, giỏo dc phỏp lut; khen thng c quan, t chc, cỏ nhõn cú úng gúp tớch cc cụng tỏc ph bin, giỏo dc phỏp lut Giỏo dc phỏp lut cỏc c s giỏo dc ca h thng giỏo dc quc dõn c lng ghộp chng trỡnh giỏo dc ca cỏc cp hc v trỡnh o Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 to; l mt ni dung chng trỡnh giỏo dc trung hc c s, trung hc ph thụng, giỏo dc ngh nghip, giỏo dc i hc. i dung ca giỏo dc phỏp lut l mt phn ca ni dung chng trỡnh giỏo dc cỏc cp hc v ton b h thng giỏo dc quc dõn Giỏo dc phỏp lut tt khụng ch gúp phn n nh hot ng ca nghnh giỏo dc v o to m cũn gúp phn trc tip vo vic nõng cao cht lng giỏo dc, gúp phn vo vic nõng cao nng lc ngun nhõn lc cht lng cao cho t nc Trc yờu cu ca s nghip cụng nghip húa hin i húa ỏt nc, xõy dng nh nc phỏp quyn xó hi ch ngha, hi nhp kinh t quc t, hot ng giỏo dc phỏp lut cn c thng xuyờn, liờn tc hiu ni cm xó hi nh hng mt trỏi ca c ch th trng v nn bo lc hc ng cng ang l nn trng hc Vic trin khai giỏo dc phỏp lut trng THPT ó c B giỏo dc v o to nh hng qua cun ti liu Ph bin giỏo dc phỏp lut mụn hc giỏo dc cụng dõn cp THPT nm hc 2012-2013 Thỏng nm 2013 h nc ta ó ban hnh lut Ph bin giỏo dc phỏp lut mụn hc giỏo dc cụng dõn cp THPT trng THPT Vnh Lc cng ó trin khai nm hc 2012-2013 thụng qua mụn hc Giỏo dc cụng dõn c Tuy thi gian cha di song bn thõn ó cú nhiu c gng v cng ó thu c mt s kt qu nht nh Thụng qua ti sỏng kin kinh nghim Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6: Cụng dõn vi cỏc quyn t c bn í thc giỏo dc phỏp lut ca mt b phn hc sinh chm tin ó cú bc chuyn bin ỏng k Vỡ vy thụng qua ti ny, bn thõn ch ghi chộp li mt s kinh nghim ó lm nm hc 2012-2013 mi ngi cựng bn bc v gúp ý thờm cho phự hp Mc ớch nghiờn cu: xut mt s bin phỏp nhm nõng cao cht lng giỏo dc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6: Cụng dõn vi cỏc quyn t c bn nhm cho hc sinh xỏc nh c bn thõn mỡnh cú nhng quyn c bn gỡ t ú xỏc nh c ý thc phỏp lut cho chớnh bn thõn bc vo ngng ca cuc i 3.Nhim v nghiờn cu: - ghiờn cu c s lý lun v giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinhTHPT qua bi 6:Cụng dõn vi cỏc quyn t c bn nhm cho hc sinh xỏc nh c bn thõn mỡnh cú nhng quyn c bn gỡ t ú xỏc nh c ý thc phỏp lut cho chớnh bn thõn bc vo ngng ca cuc i i tng ngiờn cu Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Cỏc i tng l hc sinh THPT trng THPT Vnh Lc nm hc 20122013 v cỏc bin phỏp giỏo dc nhm nõng cao ý thc chp hnh phỏp lut ca chớnh cỏc em Phng phỏp nghiờn cu - Phng phỏp nghiờn cu lý lun ( thụng qua vic c v phõn tớch cỏc bn cú liờn quan: B lut dõn s B lut hỡnh s B lut t tng hỡnh s B lut t tng dõn s - iu tra s liu thc t - S dng cỏc phng phỏp, k thut dy hc tớch cc son giỏo ỏn bi chng trỡnh GDCD 12: Cụng dõn vi cỏc quyn t c bn - Son giỏo ỏn cho tit ging bi 6 Phm vi nghiờn cu Phm vi nghiờn cu ca ti l nhúm i tng 1: lp 128, 12a9 l cỏc lp cú cht lng u vo lp 10 thp hoc ỳp li cỏc nm trc.i tng th l cỏc lp 12 vũn li t 12a1-12a7 s hc sinh cú cht lng u vo cao hn II Thc trng ca nghiờn cu Thc trng ca nghiờn cu Giáo dục công dân môn học mang tính trừu t-ợng khái quát hoá cao Đặc biệt phần giáo dục pháp luật lớp 12 THPT, với l-ợng kiến thức rộng, chủ yếu tập trung vào khái niệm, phạm trù pháp luật khô cứng, yêu cầu xấc tới câu chữ với l-ợng kiến thức rộng, chủ yếu tập trung vào khái niệm , phạm trù điều chỉnh mối quan hệ xã hội đ-ợc pháp luật điều chỉnh liên quan đến quyền, lợi ích hợp pháp quan, cá nhân, tổ chức mà không đ-ợc áp dụng thực tế nên học sinh khó nhớ, khó tiếp thu nội dung học Ch-ơng trình GDCD 12 tr-ờng THPT có vai trò quan trọng việc hình thành phát triển nhận thức, hành vi pháp luật thái độ tôn trọng pháp luật cho học sinh ( Tài liệu phổ biến giáo dục pháp luật môn GDCD cấp THPT Hà nội tháng 7/2012) Vì muốn lôi học sinh vào giảng, hiểu biết sâu sắc, ng-ời giáo viên cần phải vận dụng linh hoạt ph-ơng pháp dạy học nhằm kích thích t- sáng tạo, khả tự tìm tòi phát học sinh Không thể phủ nhận đ-ợc tác dụng đ-ợc tác dụng quan trọng ph-ơng pháp truyền thống nhNguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 thuyết trình, đàm thoại, nêu g-ơng, sử dụng đồ dùng trực quan, ph-ơng pháp đại có ảnh h-ởng tích cực tới hoạt động học sinh nh- ph-ơng pháp thảo luận nhóm, ph-ơng pháp động não, ph-ơng pháp đóng vai, ph-ơng pháp nghiên cứu tr-ờng hợp, ph-ơng pháp tổ chức trò chơi, ph-ơng pháp dự án kỹ thuật dạy học tích cực nh- kỹ thuật chúng em biết 3, kỹ thuật đọc hợp tác, kỹ thuật phòng tranh, kỹ thuật KWL Các ph-ơng pháp kỹ thuật đ-ợc học theo nhóm, theo lớp, cá nhân tổ chức học tập theo nhóm lớp Hiện phát triển công nghệ thông tin vào giảng cho em thấy vấn đề thực tế mà giáo án bù lấp đ-ợc khoảng trống Một ph-ơng pháp dạy học th-ờng đ-ợc giáo viên sử dụng ph-ơng pháp thảo luận nhóm, ph-ơng pháp động não , ph-ơng pháp nghên cứu tr-ờng hợp điển hình phù hợp với với khả giáo viên học sinh Tuy nhiên thực tiễn dạy học nói chung dạy môn GDCD nói riêng, ph-ơng pháp ch-a đ-ợc giáo viên áp dụng cách khoa học, th-ờng mang tính đối phó, chiếu lệ đặc biệt ch-a có chuẩn bị chu đáo, phần ch-a phát huy hết tác dụng tính hiệu Một ph-ơng pháp dạy học th-ờng đ-ợc giáo viên sử dụng, ph-ơng pháp thảo luận nhóm Tuy nhiên thực tiễn dạy học nói chung dạy môn GDCD nói riêng, ph-ơng pháp ch-a đ-ợc giáo viên áp dụng cách khoa học, th-ờng mang tính đối phó, chiếu lệ đặc biệt ch-a có chuẩn bị chu đáo, phần ch-a phát huy hết tác dụng tính hiệu L mt giỏo viờn ging dy mụn GDCD trng THPT Vớnh Lc hin tụi ó s dng cỏc phng phỏp ny vo nhiu bi ging di nhng hỡnh thc khỏc nh ch s dng n thun t chc hc sinh tho lun nhúm, phng phỏp ng nóo , phng phỏp nghiờn cu trng hp in hỡnh, hoc tho lun nhúm cú s dng phiu hc v s dng tranh nh tho lun nhúm Qua thc t ging dy, bn thõn tụi nhn thy quỏ trỡnh t chc tho lun nhúm, phng phỏp ng nóo, phng phỏp nghiờn cu trng hp in hỡnh, Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 nu giỏo viờn bit kt hp vi phng phỏp dy hc mi thỡ tớnh hiu qu ca phng phỏp ny s cao hn, gi hc s sinh ng hn Trong bi vit ny tụi xin trao i mt vi kinh nghim v giỏo dc ý thc giỏo dc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi - chng trỡnh GDCD 12 Cụng dõn vi cỏc quyn t c bn.Vi mong mun s gúp mt phn nh ca mỡnh vo vic i mi phng phỏp dy hc, gúp phn lm thay i nn giỏo dc mi ca huyn nh Kt qu ca thc trng trờn Lõu ging dy theo cỏc phng phỏp truyn thng ch cú s truyn th t mt phớa theo kiu thy c trũ chộp, li kin thc ca thy mt cỏch mỏy múc, th ng khụng cú tớnh sỏng to u im ca phng phỏp ny l tớnh lụgic, i t n gin n phc tp, cú gii ngha cỏc t khú cho hc sinh theo cỏch hiu ca thy , lm cho thi gian 45 phỳt truyn t ti hc sinh ht theo ni dung kin thc cn truyn t l mt iu ht sc khú Cng c hc kin thc tin hc nhng mt s giỏo viờn ng tui bt u thy ngi vỡ ó cú tui mt kộm hn, kh nng tip thu kin thc, x lý cỏc tỡnh s phm cú ng dng khoa hc k thut vo ging dy ó khụng cũn nhy bộn Qu tht nu khụng cú kin thc tin hc thỡ vũng 45 phỳt khụng th s dng ht hiu qu ca mỏy múc B mụn GDCD trng THPT cng ó c gng lờn tip nhn kin thc, nm bt s phỏt trin ca khoa hc k thut, t hc , t bi dng cú c hc qua chng trỡnh o to cp chng ch tin hc ca tnh,,ỏp ng yờu cu ca giai on mi, h ó cú c k nng k xo x lý cỏc tỡnh ca mỏy chiu a nng, kh nng x lý cỏc phn mm Power Poin mụi trng Windows, kốm theo d cp nht hng ngy cỏc thụng tin thi s v ngoi nc lm c s cho cụng tỏc ging dy ca bn thõn Cuộc cách mạng công nghiệp lịch sử loài ng-ời diễn chóng vánh, vòng ch-a đầy 100 năm xã hội loài ng-ời có thay đổi diễn mau lẹ, quy mô lớn khiến nhiều ng-ời t-ởng t-ợng : Chỉ khoảng thời gian ngắn mà máy ghi âm, phim ảnh ,điện thoại,đã đưa vào để phục vụ người Tiếp hàng loạt thành tựu KH&KT khác lại đời có máy tính điện tử Trong số thời gian gần xã hội loài ng-ời có bùng nổ thông tin , theo quan điểm truyền thống áp dụng cho thời đại ngày ba nhân tố kinh tế có ý nghĩa định tới phát triển mặt kinh tế-xã hội đất đai (bao gồm tài nguyên thiên nhiên ),lao động tbản không thực Ngày nay,ng-ời ta khẳng định : phải yếu tố then chốt động lực thúc đẩy phát triển kinh tế n-ớc -đất đất đai,lao động,t- Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 thông tin,trong thông tin đ-ợc xem dạng tài nguyên Cùng với việc sáng tạo hệ thống công cụ ,con ng-òi b-ớc xây dựng ngành tin học t-ơng ứng đáp ứng nhiều cho việc khai thác tài nguyên thông tin với nội dung, mục tiêu, ph-ơng pháp riêng ngày đa dạng ứng dụng hầu hét lĩnh vực đời sống xã hội.Điểm đặc thù môn khoa học trình nghiên cứu triển khai không tách rời với việc sử dụng máy tính Vậy ta tìm hiểu việc ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật vào giảng dạy môn GD CD tr-ơng TH PT giai đoạn nay,thực trạng kiến giải thân vấn đề Sự phát triển mạnh mẽ KH-KT cung với xu quốc tế hoá kinh tế giới,xu hội nhập quốc tế, đặc biệt Việt nam gia nhập WTO ,trở thành thành viên thứ 150 tổ chức th-ơng mại giới , ngành GD&ĐT đứng Đó nghiệp toàn nhân loại ,.nó kéo theo tụt hậu nhanh quốc gia,một dân tộc Có thể nói vừa thời vừa thách thức, đòi hỏi thực dụng vấn đề ,tất có đòi hỏi cao nguồn nhân lực có trình độ cao ,đáp ứng đủ chất cho nghiệp phát triển kinh tế Vì lợi ích trăm năm phải trồng cây, Vì lợi ích mười năm phải trồngngười câu nói khắc ghi lòng lời Bác dặn Bộ môn GD CD có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách ,thế giới quan nhân sinh quan cho học sinh, việc đầu t- cho giáo dục đầu t- cho t-ơng lai vững bền B GII QUYT VN I C s lý lun ca ti nghiờn cu a Mt s khỏi nim giỏo viờn cn lu ý C s lý lun ca giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT trc ht mi giỏo viờn cn phi hiu c cỏc khỏi nim sau: Phỏp lut : phi c hiu l h thng cỏc quy phm phỏp lut mang tớnh bt buc chung h nc ban hnh v dc m bo thi hnh bng chớnh sc mnh ca h nc, nhm iu chnh cỏc mi quan h phỏt sinh tt c cỏc lnh vc ca i sng xó hi Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Phỏp lut c hiu l cỏc bn lut v bn di lut t Hin phỏp n cỏc b lut, lut, cỏc ngh nh Quc hi v cỏc c quan nh nc cú thm quyn ban hnh Ph bin phỏp lut l s chuyn ti nhng thụng tin c th ca phỏp lut ti mt i tng nht nh nhm t ti c mt mc ớch c th no ú ca Nh nc Tuyờn truyn phỏp lut l chuyn ti nhng thụng tin c th ca phỏp lut ti mi thnh viờn xó hi nhm t c mt mc ớch c th ca h nc Hng lot cỏc khỏi nim phỏp lut m hc sinh phi bit, phi tỡm hiu vỡ ch cú 45 phỳt/ tit ging giỏo viờn khụng th chuyn ti ht thụng ip cn thit cho hc sinh Khỏi nim: quyn bt kh xõm phm v thõn th: ú l quyn khụng b bt nu khụng cú quyt nh ca Tũa ỏn, quyt nh hoc phờ chun ca Vin kim sỏt tr trng hp phm ti qu tang Phỏp lut cng quy nh c th cú trng hp bt, giam gi ngi: Trng hp 1: Vin kim sỏt, Tũa ỏn phm vi thm quyn m phỏp lut cho phộp cú quyn quyt nh bt b can , b cỏo tm giam, cú cn c xỏc ỏng chng t b can, b cỏo s gõy khú khn cho vic iu tra , truy t v xột x hoc tip tc phm ti Trng hp 2: Bt ngi trng hp khn cp theo iu 81 B lut T tng Hỡnh s nm 2003 Trong nhng trng hp sau õy thỡ c bt khn cp: a.Khi cú cn c cho rng ngi ú ang chun b thc hin ti phm rt nghiờm trng hoc ti phm cc k nghiờm trng b Khi ngi b hi hoc ngi cú mt ti ni xy ti phm chớnh mt trụng thy v xỏc nhn ỳng l ngi ó thc hin hnh vi ti phm m xột thy cn ngn chn vic ngi ú b trn c Khi thy cú vt ca ti phm ngi hoc ti ch ca b nghi thc hin ti phm v xột thy cn ngn chn vic ngi ú b trn hoc tiờu hy chng c Trong mi trng hp vic bt khn cp phi c bỏo cho Vin kim sỏt cựng cõp bng bn kốm theo ti liu liờn quan n vic bt khn cp xột phờ chun Trong thi hn 12 gi , k t nhn c ngh phờ chun v ti liu liờn quan n vic bt khn cp , Vin kim sỏt phi quyt nh phờ chun hoc quyt nh khụng phờ chun Trng hp 3:Bt ngi ang phm ti qu tang hoc ang b truy iu 82 B lut T tng Hỡnh s quy nh: Bt ngi ang phm ti qu tang hoc ang b truy * i vi ngi ang thc hin phm ti hoc sau thc hin ti phm thỡ b phỏt hin hoc b bt, cng nh ngi ang b truy thỡ bt k ngi no cng cú quyn bt v gii n c quan cụng an, vin kim sỏt hoc UB D ni gn nht.Cỏc c quan ny phi lp biờn bn v gii ngay ngi b bt n c quan iu tra cú thm quyn Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 * Khi bt ngi phm ti qu tang hoc ngi ang b truy thỡ ngi no cng cú quyn tc v khớ ca ngi b bt Mt s khỏi nim khỏc giỏo viờn cng cn phi nm c: Khỏi nim tuõn th phỏp lut, khỏi nim s dng phỏp lut, khỏi nim thi hnh phỏp lut, khỏi nim ỏp dng phỏp lut, khỏi nim b lut , lut l gỡ ? Khỏi nim s dng phỏp lut l hỡnh thc thc hin phỏp lut ca cỏ cụng dõn, cỏ nhõn t chc Cỏc ch th phỏp lut c ch ng lm nhng gỡ m phỏp lut cho phộp , khụng ph thuc vo ý ca ngi khỏc khỏc Thi hnh phỏp lut l hỡnh thc thc hin phỏp lut Cỏc ch th phỏp lut( l cỏc cỏ nhõn, t chc) phi thc hin nhng ngha v m phỏp lut quy nh phi lm bng nhng hnh ng c th Tuõn th phỏp lut : l hỡnh thc thc hin phỏp lut cú tớnh cht cm oỏn, theo ú cỏc cỏ nhõn t chc khụng c lm nhng vic , nhng hnh ng b phỏp lut cm p dng phỏp lut: l hỡnh thc thc hin phỏp lut m ú cỏc c quan nh nc cú thm quyn cn c vo cỏc quy nh ca phỏp lut cỏc quy nh lm phỏt sinh ,chm dt hoc thay i vic thc hin cỏc quyn v ngha v ca c th ca cỏc cỏ nhõn, t chc.Trong mt s trng hp cỏ nhõn, t chc ch cú th thc hin cỏc quyn v ngha v ca mỡnh thụng qua hỡnh thc sau: - Cỏc quyn v ngha v ca ụng dõn khụng t phỏt sinh hay chm dt nu khụng cú mt bn, quyt nh ỏp ng phỏp lut ca cỏc c quan nh nc cú thm quyn - C quan nh nc quyt nh x lý ngi vi phm phỏp lut hoc gii quyt tranh chp gia cỏc cỏ nhõn t chc Cn c vo cỏc quyt nh ca c quan nh nc cú thm quyn, ngi vi phm phỏp lut hoc cỏc bờn tranh chp phi thc hin cỏc quyn v ngha v theo quy nh ca phỏp lut gnh lut : L tng hp cỏc quy phm phỏp lut nhm iu chnh cỏc quan h xó hi phỏt sinh mt lnh vc nht nh ca i sng xó hi B lut t tng l tng hp cỏc quy phm phỏp lut quy nh trỡnh t th tc gii quyt cỏc v ỏn dõn s , hỡnh s, hnh chớnh, hụn nhõn v gia ỡnh Quy nh cỏc quyn t c bn ca cụng dõn thuc phm vi iu chnh ca b lut dõn s, nhng gii quyt cỏc v ỏn hỡnh s li thuc phm vi iu chnh ca B lut t tng hỡnh s B lut hỡnh s ch quy nh th no l ti phm v cỏc hỡnh pht tng ng vi loi hỡnh ti phm ú B lut hỡnh s quy nh ti phm l hnh vi nguy him cho xó hi, c quy nh B lut hỡnh s, ngi cú nng lc phỏp lut hỡnh s thc hin, xõm hi n cỏc quan h xó hi phỏp lut hỡnh s bo v ( ú l tớnh mng , ti sn ,danh d v nhõn phm ca cỏ nhõn, t chc, hay ca nh nc.) h vy khỏi nim ti phm phi c cu thnh bi yu t theo quy nh ca B lut Hỡnh s Vit nam ó sa i b sung ngy 19/6/2009 ch khụng phi bng yu t nh sỏch giỏo khoa ó vit: ú ó thiu hn yu t khỏch quan ca ti phm ti phm õy c hiu l ng t khỏi nim Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 10 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 30 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 31 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 32 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 33 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 34 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 35 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 36 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 37 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 38 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 39 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 40 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 41 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 42 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 43 Giỏo dc ý thc phỏp lut cho hc sinh THPT qua bi 6- chng trỡnh GDCD 12 Nguyn Thanh Hi- giỏo viờn THPT Vnh Lc 44 [...]... học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 28 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 29 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 30 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD. .. GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 31 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 32 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 33 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT. .. kiến thức nhưng lại cho các em giải quyết các bài tập tình huống và các em cũng hứng thú hơn trong học tập pháp luật Giải pháp thứ 2: Thiết kế bài giảng trong một giáo án cụ thể là bài 6 chương trình GDCD 12: Cơng dân với các quyền tự do cơ bản Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 15 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Bài 6 CÔNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN TỰ DO CƠ BẢN... mơn GDCD cấp THPT Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 23 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 2 Sách giáo khoa GDCD 12 THPT 3 Sách giáo viên Mơn GDCD 12 THPT 4 Luật Giáo dục HẬ XÉT CỦA TỔ HĨM CHU MƠ Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 24 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 ... KHOA HỌC HÀ TRƯỜ G Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 25 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 26 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 27 Giáo dục ý thức pháp luật cho học. .. Cách mạng tư sản dân quyền ở Pháp năm 1789 Ở nước ta, Nhà nước thừa nhận công dân có các quyền tự do cơ bản về thân thể , tinh thần, tự do lao động và sáng tạo, tự do kinh doanh , học tập và tự do nghiên cứu khoa học Các quyền này được gọi là các quyền tự do cơ bản của công dân, vì nó quy đònh mối quan hệ cơ bản giữa Nhà nước Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 16 Giáo dục ý thức pháp luật cho. .. quá trình đấu tranh lâu dài của mọi dân tộc yêu chuộng tự do trên toàn thế giới Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 18 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Vậy quyền tự do cơ bản là gì ? Qua bài 6 Công dân với các quyền tự do cơ bản chúng ta cùng nhau tìm hiểu giúp chúng ta hiểu được điều này 3 Tiến trình lên lớp: Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo. .. 1 .Các quyền tự do cơ bản của cơng Tìm hiểu khái niệm quyền tự do cơ dân bản của cơng dân là gì ? Tìm hiểu thế a Quyền bất khả xâm phạm về thân nào là quyền bất khả xâm phạm về thể của cơng dân thân thể của cơng dân ? Học sinh nghe giảng và nắm được Mục tiêu hoạt động: khái niệm quyền tự do cơ bản của cơng Tìm hiểu khái niệm quyền tự do cơ dân: bản của cơng dân là gì ? Tìm hiểu thế - Các quyền tự do cơ. .. nhận cho số học sinh chậm tiến ở các lớp : 12a 2, 12a6, 12a4,12a9 PHIẾU LẤY Ý KIẾ CỦA khối 12 Số ý kiến phản đối 61 /407 Nguyễn Thanh Hải- giáo viên THPT Vĩnh Lộc 15% 22 Giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh THPT qua bài 6- chương trình GDCD 12 Số ý kiến phản ứng bình thường Số khơng có ý kiến 40/407 9,9 % 28/407 6, 9 % Số cho là cần thiết 339/407 83,2% 2 Ý kiến đề xuất - Hoạt động giáo dục pháp luật. .. quyền tự do cơ bản của công dân - Biết tự bảo vệ mình trước các hành vi xâm phạm của người khác 3.Về thái độ: - Có ý thức bảo vệ các quyền tự do cơ bản của mình và tôn trọng các quyền tự do cơ bản của người khác - Biết phê phán các hành vi xâm phạm tới các quyền tự do cơ bản của công dân II Nội dung: 1 Trọng tâm: - Khái niệm, nội dung, ý nghóa các quyền tự do cơ bản của công dân, bao gồm: + Quyền bất