... chức kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinhtheođịnhhướngpháttriếnlực trường PTDTBT THCS Mường Sai năm học 2014-2015 Để tổ chức kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinhtheođịnhhướngphát ... thông tin phản hồi họcsinh để đánhgiá trình dạyhọcĐánhgiákếthọc tập, thành tích họctậphọcsinh không đánhgiákết cuối mà ý trình họctập Trong cần ý: Khơng tậptrung vào khả tái tri thức ... Giải pháp giáo dục NXB hà Nội 2007 Tài liệu kiểm tra, đánhgiá trình dạyhọctheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường trunghọc sở vùng khó khăn môncôngnghệ 10 Sách giáo khoa côngnghệ 35...
... Côngnghệtheođịnhhướngpháttriểnlực HS Biết mục đích cách thức KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS Biên soạn câu hỏi kiểmtramônCôngnghệtheođịnhhướngpháttriểnlực HS NỘI DUNG VÀ ... A- NGHIÊN CỨU: Xu hướng đổi giáo dục phổ thông Năng lực, lực chung lực chuyên biệt Phương pháp dạyhọcpháttriểnlựchọcsinhKiểmtrađánhgiálựchọcsinhdạyhọcmônCôngnghệ B- THỰC HÀNH: ... C .nghệ – Nhóm 8: Tính tốn, T D K.doanh 23 DẠYHỌCĐỊNHHƯỚNG PT NĂNGLỰC THỰC THỰCTRẠNG TRẠNG NĂNG NĂNGLỰC LỰC DHPT DHPT N.LỰC N.LỰC BIỆN BIỆN PHÁP PHÁP Dạyhọctheođịnhhướngpháttriển lực: ...
... Thiết kế II DẠYHỌCMÔNCÔNGNGHỆTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH Đặc điểm dạyhọcđịnhhướngpháttriển lực: - Lấy người học làm trung tâm - Mục tiêu dạyhọctậptrung vào mức vận dụng(vận ... độ 2) Nănglực = thao tác trí tuệ + thao tác vật chất + thái độ Kết luận: Có lực có nghĩa làm PHẦN II DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH TRONG TRƯỜNG TRUNGHỌC MÔN: CÔNGNGHỆ ... I CÁC NĂNGLỰC CẦN PHÁTTRIỂN CHO HỌCSINH TRONG DẠYHỌCMÔNCÔNGNGHỆ Mục tiêu, lực phẩm chất trương trình giáo dục phổ thơng Các lực cần hình thành pháttriển thơng qua giáo dục côngnghệ phổ...
... QUÁT VỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁNĂNGLỰCHỌCSINH 1.Mục đích, ý nghĩa yêu cầu kiểmtrađánhgiálực HS 1.1 Mục đích - Xác định mục tiêu giáo dục đặt ra: phù hợp khơng, có đạt khơng, việc giảng dạy có ... kiểm tra, đánhgiá Với mục tiêu giáo dục người học để biết, để làm, để chung sống cộng đồng, xu hướngđánhgiá giáo dục giới đánhgiálực Với quan điểm này, nhà giáo dục trọng tới việc đánhgiá ... CHÚ Ý Đánhgiálực dựa vào kết HS vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề, nhiệm vụ, tình thực tiễn ĐÁNHGIÁ MỘT CHỦ ĐỀ THEONĂNGLỰC Vì phải đánhgiátheo chủ đề? Vì học riêng lẻ/một tiết học...
... nguyên nhân, định sư phạm giúp họcsinhhọctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọcsinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinhtậptrung vào hướng sau: ... thi, kiểmtrađánhgiákết giáo dục theohướngđánhgiálực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối kỳ học, cuối năm họctheo mơ hình nước có giáo dục pháttriển Những quan điểm, định ... dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến họcsinh Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tập định...
... tập huấn, GV : Nêu ý nghĩa dạyhọckiểmtrađánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlực Xác định mục tiêu dạyhọc gắn với chủ đề theođịnhhướngpháttriểnlực bước đầu thiết kế hoạt động học ... nguồn Hướng dẫn xây dựng câu hỏi lĩnh vực Khoa họctheo chuẩn PISA 14 PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KTĐG THEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINHĐánhgiákếtđánhgiá trình ĐánhgiákếtĐánhgiá ... hướnglực (định hướngpháttriển lực) gọi dạyhọcđịnhhướngkết đầu bàn đến nhiều từ năm 90 kỷ 20 ngày trở thành xu hướng giáo dục quốc tế Giáo dục địnhhướnglực nhằm mục tiêu pháttriển lực...
... nguyên nhân, định sư phạm giúp họcsinhhọctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọcsinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinhtậptrung vào hướng sau: ... trunghọc Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướnglựcmônhọc Phần thứ ba: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglựcmônhọc Phần thứ tư: Tổ chức thực tập huấn đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... thi, kiểmtrađánhgiákết giáo dục theohướngđánhgiálực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối kỳ học, cuối năm họctheo mơ hình nước có giáo dục pháttriển Những quan điểm, định...
... Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướnglựcmônhọc Phần ba: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglựcmônhọc Phần thứ tư: Tổ chức thực tập huấn đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường ... KẾTQUẢHỌCTẬP CỦA HỌCSINH 31 Đánhgiátheolực 32 Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh .33 Địnhhướng xây dựng câu hỏi, tậpđánhgiálựchọcsinh ... tiễn - So với dạyhọcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến họcsinh tiền họctập Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình...
... biệt môn; Xác địnhlực hình thành pháttriển cho họcsinhdạyhọc chủ đề nêu Xác định loại câu hỏi/bài tậpđánhgiálựchọcsinh Xác định loại câu hỏi/bài tập/ nhiệm vụ/dự án sử dụng để đánhgiá ... 2 Xác định chuẩn theođịnhhướngpháttriểnlực Căn vào chuẩn KT, KN, TĐ theo chương trình hành; Nghiên cứu tài liệu địnhhướng DH KTĐG pháttriểnlựchọc sinh; Nghiên cứu tài liệu lực chung ... để đánhgiálựchọcsinhtheo đặc trưng môn; Đối với loại, mô tả mức yêu cầu (nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao) cần đạt theohướng trọng đánhgiá kĩ thực họcsinh Biên soạn...
... ĐỊNHHƯỚNG ĐỔI MỚI ĐỒNG BỘ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC, KIỂMTRAĐÁNH GIÁTRONG GIÁO DỤC TRUNGHỌC CƠ SỞ Phần II DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNG HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC NGƯỜI HỌC Phần III KIỂMTRAĐÁNH ... Chương trình giáo dục địnhhướnglực Chương trình giáo dục địnhhướnglực (định hướngpháttriển lực) gọi dạyhọcđịnhhướngkết đầu bàn đến nhiều từ năm 90 kỷ 20 ngày trở thành xu hướng giáo dục ... dung côngnghệ thông tin Phương pháp hình thức tổ chức dạyhọc nhằm hướng tới hình thành pháttriển NL người học 2.1 Đặc tính dạyhọctheođịnhhướng pt NL người học - Dạyhọc lấy họcsinh làm trung...
... công cụ đánhgiátheohướngpháttriểnlực 107 3 .Hướng dẫn biên soạn câu hỏi/bài tậpkiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực chủ đề chương trình GDPT hành .115 4.Xây dựng tậpđánhgiálựcdạy ... tra, đánhgiátheođịnhhướnglực 91 Các hình thức kiểm tra, đánhgiátheođịnhhướnglực 94 2.1 Đánhgiákếtđánhgiá trình 94 2.2 Đánhgiátheo chuẩn đánhgiátheo tiêu chí 95 ... động dạyhọc - giáo dục, đánhgiá trình dạyhọc giáo dục đánhgiákết giáo dục; thực trung thực thi, kiểmtra Góp phần chuẩn bị sở lý luận thực tiễn đổi phương pháp dạy học, kiểmtrađánhgiá quản...
... côngnghệ DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC II DẠYHỌCMÔNCÔNGNGHỆTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH Đặc điểm dạyhọcđịnhhướngpháttriểnlực -Lấy người học làm trung tâm ... 2.2.2 Dạyhọc hợp tác theo nhóm nhỏ DẠY HỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC II DẠYHỌCMÔNCÔNGNGHỆTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH Biện pháp tổ chức dạyhọccôngnghệđịnhhướng ... ĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC II DẠYHỌCMÔNCÔNGNGHỆTHEOĐỊNHHƯỚNGPHÁTTRIỂNNĂNGLỰCHỌCSINH Biện pháp tổ chức dạyhọccôngnghệđịnhhướngpháttriểnlực a Cụ thể hóa mục tiêu theo định...
... Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướnglựcmônhọc Phần ba: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglựcmônhọc Phần thứ tư: Tổ chức thực tập huấn đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh trường ... QUẢHỌCTẬP CỦA HỌCSINH .32 Đánhgiátheolực 32 Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 35 Địnhhướng xây dựng câu hỏi, tậpđánhgiálựchọcsinh ... tiễn - So với dạyhọcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến họcsinh tiền họctập Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình...
... nguyên nhân, định sư phạm giúp họcsinhhọctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọcsinh Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinhtậptrung vào hướng sau: ... thi, kiểmtrađánhgiákết giáo dục theohướngđánhgiálực người học; kết hợp đánhgiá trình với đánhgiá cuối kỳ học, cuối năm họctheo mơ hình nước có giáo dục pháttriển Những quan điểm, định ... với dạyhọcđịnhhướng nội dung, dạyhọcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến họcsinh Chương trình dạyhọcđịnhhướnglực xây dựng sở chuẩn lựcmônhọcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học...
... nguyên nhân, định sư phạm giúp họcsinhhọctập ngày tiến Địnhhướng đổi kiểm tra, đánhgiá hoạt động họctậphọcsinh 34 Xu hướng đổi kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinhtậptrung vào hướng sau: ... trunghọc Phần thứ hai: Dạyhọctheođịnhhướnglựcmônhọc Phần thứ ba: Kiểmtrađánhgiátheođịnhhướnglựcmônhọc Phần thứ tư: Tổ chức thực tập huấn đổi KTĐG theođịnhhướngpháttriểnlực ... hướng đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinhĐịnhhướng xây dựng câu hỏi, tậpđánhgiálựchọcsinh PHẦN II DẠYHỌCTHEOĐỊNHHƯỚNGNĂNGLỰC .51 I CÁC NĂNGLỰC CHUN BIỆT CỦA...
... chế đánh giá, xếp loại họcsinhtrunghọc sở họcsinhtrunghọc phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Dạyhọckiểmtrađánhgiákếthọctậptheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh Tài liệu tập ... hướngpháttriểnlựchọcsinh cho giáo viên từ đầu năm học Error! Bookmark not defined 3.2.5 Tăng cường công tác quản lý hoạt động kiểmtra - đánhgiá DH theođịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh, ... tra - đánhgiátheođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinh cho mônhọc suốt năm học cụ thể, rõ ràng.Error! Bookmark not defined 3.2.2 Tổ chức thực kế hoạch KT - ĐG DH theođịnhhướngpháttriển lực...