... hiện “ Dạyhọctíchhợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả” ở trường THPT – Môn Vật lýI. Mục đích: -----II. Kỹ năng: --- Tíchhợp GDSDNLTK&HQ vào giảng dạy chương ... toàn bộ chương trình. Hướng dẫn học viên tìm địa chỉ tíchhợp . Bàn luận trong nhóm để tìm địa chỉ tíchhợp . Đáp án gợi ý về địa chỉ tích hợp - Hướng dẫn học viên chuẩn bị g/á • Giao nhiệm ... hai:- ý kiến của các học viên qua 4 kỹ thuật dạyhọctích cực đã thực hiện ở buổi sáng- Giới thiệu và làm quen với kỹ thuật “dh tích cực qua hệ thống câu hỏi”- Tìm địa chỉ tíchhợp cho toàn bộ...
... hiệnX<%F1)%(<-A:%R21%D2L%:F%*%&;L%2%Z!/%<-A/i2):%1E)JC!/O<-AJ)‡G‡:…-AJ2&68426%:<)i2C4@*D!/%<-A†Y!%NG%8:-L?!i2)<N!/%<-AgBÁO CÁO THAM LUẬNDẠY HỌC TÍCHHỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO CÁC MÔN HỌCCẤP THCS - HUYỆN THANH BÌNHNĂM HỌC 2010 - 2011Đơn vị: Phòng GD&ĐT huyện Thanh ... luận$%D%Z!/%<-A:-L%9i2):>)<-Ar*=%%Z%):O*Jt%E%2<!/5GpE%<%&!NG%%F2<yGC2.i2<O<%F>)Jt%%-A%!H%i2)D!%9%f)-A%*=%!/%<-A%&~2):EONG%9%=%i2)1)N2C>i221i2)*2>)-=4)*R4@*D*1)%%2&%&%&#BÀI 7: MÔN NGỮ VĂN - THCS TÂN HUỀTÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGVÀO MÔN NGỮ VĂN THCS.N*&_(nœ˜§(¨(.*5_<-ASqC2R6<-K6Jt%I ... Phú‡BÁO CÁO THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC TRIỂN KHAI THỰC HIỆNDẠY TÍCHHỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG MÔN LỊCH SỬ ỞTRƯỜNG THCSN*&_Văng Kim NgọcĐơn vị:<-ASqCTổ trưởng:6Jt%I....
... pháp dạyhọctích cực Nguyễn Đăng Công vậy tôi chọn đề tài Tìm hiểu và ứng dụng phơng pháp dạyhọctích cực vào giảng dạy hoá học THCS.II - Đối tợng nghiên cứu:- Các phơng pháp dạyhọctích ... chọn phơng pháp dạyhọc cho một mônhọc cần phải nghiên cứu đặc điểm riêng biệt của mônhọc đó, nội dung cụ thể của nó để lựa chọn các phơng pháp thích hợp. Phơng pháp dạyhọc hoá học thực chất ... điều khiển trong dạyhọc ng ời giáo viên cần sử dụng phơng pháp dạyhọc nh thế nào?II Phơng pháp dạyhọc hoá học :1 Bản chất, cấu trúc và đặc điểm phơng pháp dạyhọc hoá học: Xuất phát từ...
... là dạyhọctích cực trong bộ môn hoá học? 2. Sử dụng thí nghiệm để dạyhọctích cực như thế nào?3. Sử dụng một số phương tiện để dạyhọctích cực môn hoá học? 4. Sử dụng bài tập hoá học để dạy ... cực môn hoá học? 4. Sử dụng bài tập hoá học để dạyhọctích cực.5. Phương pháp dạyhọc theo nhóm nhỏ.6. dạyhọc bằng cách nêu và giải quyết vấn đề.III/ Nội dung1. Thế nào là dạyhọctích ... trong bộ môn hoá học ?a/ Cơ sở của việc dạyhọctích cực môn hoá học : - Quan điểm lấy HS là trung tâm - Đổi mới mục tiêu dạyhọc trong từng bàib/ Chú ý khi đổi mới dạyhọc bộ môn hoá học: ...
... tích cực trong dạyhọc sinh học lớp 7 mới mà bản thân tôi thấy đà sử dụng phơng phápđó triệt để nhất.10 Một số ph ơng pháp tích cực trong dạyhọcmôn sinh học Trong dạyhọc bộ môn sinh học ... và áp dụng vào dạyhọc cho thật chủđộng.2 Một số ph ơng pháp tích cực trong dạyhọcmôn sinh học Trong việc đổi mới và cải tiến phơng pháp dayhọc phát huy tính tích cực của học sinh có ý ... tìm tòi và học 3 Một số ph ơng pháp tích cực trong dạyhọcmôn sinh học Phần bađánh giá khái quát khi thực hiện sáng kiếnQua thực tế giảng dạymôn sinh học 7 tôi nhận thấy muốn cho học sinh...
... dung tíchhợp GDBVMT:- Hiểu biết đặc điểm sinh thái MT, sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.- GD lòng yêu quý, ý thức BV MT, có hành vi đúng đắn với MTXQ.GDMTLớp 5:Một số lưu ý về tíchhợp ... góp phần xây dựng lối sống văn minh. GDMTLớp 3:Nội dung tíchhợp GDBVMT:- Hiểu biết một số cảnh quan tươi đẹp của MT tự nhiên trên đất nước ta qua ngữ liệu trong môn TV.Thấy được tác hại ... người như thể thương thân, Người ta hoa đất, Những người quả cảm)GDMTLớp 4:Một số lưu ý về tíchhợp GDBVMT (tt):+Duy trì bền vững các loài vật hoang dã:Bảo vệ, chăm sóc vật nuôi; yêu thích...
... dạng)3. Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác.4. Kết hợp đánh giá của người dạy với tự đánh giá của người học. 2. Đặc trưng của phương pháp dạyhọctích cực5. Dạyhọc chú trọng ... GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam 1. Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của người học (người học là chủ thể). 2. Dạy và học chú trọng rèn luyện PP tự học (tự tìm kiếm, khám phá tri ... HS; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng PP tự học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh”...
... học theo hướng tíchhợp giữa phân môn của bộ môn ngữ văn đã được phổ biến từ lâu. Tuy nhiên bên cạnh sự tíchhợp giữa các phân môn trong cùng một môn, còn có sự lồng ghép tíchhợp giáo dục bảo ... việc thực hiện tíchhợp nội dung Giáo dục bảo vệ Môi trường vào các môn học, từ năm học 2008-2009. - Để thực hiện việc tíchhợp nội dung Giáo dục bảo vệ Môi trường vào các môn học, Trường THCS ... THCS 46 - Môn Ngữ vănvấn đề tíchhợp trước hết là tíchhợp trong nội dung Văn, Tiếng và Tập làm văn. Khi khi kiểm tra, đánh giá là kiểm tra đánh giá các kiến thức và kĩ năng ba phân môn đó. Nội...
... phương pháp dạy học Đổi mới phương pháp dạy học 1.Phương pháp vấn đáp. 2. Phương Pháp luyện tập - Thực hành3. Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề.4. Phương pháp dạyhọchợp tác nhóm ... Phương pháp vấn đápPP dạyhọchợp tác theo nhóm nhỏPP dạyhọchợp tác theo nhóm nhỏPP phát hiện và giải quyết vấn đềPhương pháp vấn đápPhương ... hợp tác nhóm nhỏ.Phương pháp luyện tập, thực hànhII. Phương pháp luyện tập, thực hành.PP dạyhọchợp tác theo nhóm nhỏPP phát hiện và giải quyết vấn đềPhương pháp vấn đápPhương pháp vấn...
... dạyhọctích hợp. Ths. Trần Văn Nịch, Phó Vụ trưởng vụ GV-CBQLDN cho biết: Dạyhọctíchhợp có thể hiểu là một hình thức dạyhọc kết hợp giữa dạy lý thuyết và dạy thực hành, qua đó người học ... trình dạy học; quán triệt tromg mọi yếu tố của hoạt động học tập; tíchhợp trong chương trình; tíchhợp trong SGK; tíchhợp trong phương pháp dạyhọc của GV và tíchhợp trong hoạt động học tập ... tạo đã đáp ứng đủ điều kiện để các cơ sở dạy nghề triển khai tổ chức dạyhọctích hợp. Bản chất của tổ chức dạytíchhợp là tổ chức dạyhọc kết hợp giữa dạy lý thuyết và thực hành trong cùng...
... cho dạyhọctíchhợp 1.1. Dạyhọc định hƣớng nội dung dạyhọc 1.2. Dạyhọc định hƣớng kết quả đầu ra 1.3. Dạyhọc định hƣớng năng lực (CBT) 2. Dạyhọctíchhợp 2.1. Nôi dung chƣơng trình dạy ... dạyhọctíchhợp 2.2. Phƣơng pháp dạy bài tíchhợp 3. Chúng ta đã làm gì với dạyhọctích hợp? 4. Các quan điểm khác nhau về tổ chức bài dạytíchhợp 5. TỔ CHỨC BIÊN SOẠN BÀI DẠYTÍCHHỢP ... ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 27 27 DẠY HỌCTÍCHHỢP UTE - ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM 49 B. PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC ĐỊNH HƢỚNG HOẠT ĐỘNG Bản chất của phƣơng pháp dạyhọc định...