dòng điện cực đại
Bảo vệ dòng điện cực đại
... lọc, dòng khởi động IIKĐA và IIKĐB được chọn lớn hơn dòng ngắn mạch ngoài cực đại. Phần lIA 8 Chương 2: BẢO VỆ DÒNG ĐIỆN CỰC ĐẠI I. Nguyên tắc tác động: Bảo vệ dòng điện cực đại ... của bảo vệ A và B (rơle 9RI, 10RT, 11Th) là bảo vệ dòng cực đại, có dòng khởi động IIIIKĐA và IIIIKĐB lớn hơn dòng điện làm việc cực đại. Tác động chọn lọc của chúng được đảm bảo nhờ ... lọc. Các rơle dòng điện được nối vào phía thứ cấp của BI theo sơ đồ thích hợp (xem mục II - chương 1). Hinh 2.2 : Sơ đồ nguyên lí của bảo vệ dòng cực đại II. Bảo vệ dòng cực đại làm việc...
- 12
- 3,050
- 35
XÂY DỰNG SƠ ĐỒ KHỐI VÀ CHƯƠNG TRÌNH PHÂN LOẠI VỎ TRÁI ĐẤT PHỤC VỤ DỰ BÁO ĐỘNG ĐẤT CỰC ĐẠI LÃNH THỔ VIỆT NAM
... sát thấy và magnitude động đất cực đại mà chương trình dự báo cho ô lưới đó. Chức năng này của chương trình giúp Vũ Thị Hoãn 45ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN Vũ ... những biến đổi của các dòng điện tử và proton có năng lượng trung bình trong khoảng không gian gần Trái đất. Các nhà khoa học cho rằng những thay đổi của các dòng điện tử và proton này có ... magnitude cực đại của động đất trong vùng đó. Có nhiều phương pháp đã được áp dụng để tính Mmax như là phương pháp tính theo quy mô vùng phát sinh động đất, phương pháp hợp lý cực đại và áp...
- 62
- 829
- 0
Bài toán cực trị trong dòng điện xoay chiều. Vận dụng vào phương pháp trắc nghiệm.DOC
... INghiên cứu về dòng điện xoay chiều hình Sin. Dòng diện chuẩn dừng.I. Dòng điện xoay chiều hình sin.1. Điều kiện áp dụng định luật ôm cho mạch điện có dòng điện biến thiên. Dòng điện chuẩn dừng. ... vào mạch. Tuy nhiên, dòng điện này khác với dòng điện không đổi ở chỗ tại mỗi điểm trên mạch cờng độ dòng điện có giá trị không giống nhau bởi dòng điện này là dòng điện có cờng độ biến thiên ... Với dòng điện chuẩn dừng thì giá trị tức thời của cờng độ dòng điện tại mọi điểm là nh nhau trên mạch.2. Dòng điện xoay chiều hình sin.a. Định nghĩa: Dòng điện xoay chiều hình sin là dòng điện...
- 48
- 2,614
- 8
Tài liệu đại cương về dòng điện xoay chiều - Bản in
... cường độ dòng điện xoay chiều. B. giá trị trung bình của điện áp và cường độ dòng điện xoay chiều. C. giá trị cực đại của điện áp và cường độ dòng điện xoay chiều. D. giá trị hiệu dụng của điện ... đúng ? A. Tần số của dòng điện là 50 Hz. B. Chu kì của dòng điện là 0,02 s. C. Biên độ của dòng điện là 1 A. D. Cường độ hiệu dụng của dòng điện là 2 A. Câu 19: Cho dòng điện xoay chiều có ... áp và i là cường độ tức thời của dòng điện I0 là cường độ cực đại (biên độ) của dòng điện ω là tần số góc của dòng điện φi là pha ban đầu của dòng điện (pha tại thời điểm t = 0) )(it...
- 15
- 2,124
- 7
Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động văn phòng đại diện
... CHỨNG NHẬN ĐĂNG KÝ THAY ĐỔI(tờ số: ) Tên văn phòng đại diện:Giấy chứng nhận đăng ký hoạt động số: Số TTSố; Ngày, tháng, năm thông báo thay đổi...
- 2
- 473
- 1
Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá, về dõng điện không đổi vật lí lớp 11 (thpt) nhằm phát huy, tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh
... bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 35 + Trình bày quy ƣớc về chiều dòng điện, tác dụng của dòng điện, ý nghĩa của cƣờng độ dòng điện. + Viết đƣợc công ... suất điện động và điện trở trong của pin con thỏ. + Tạo ra các mạch điện sáng tạo để thắp sáng các đèn điện dùng các nguồn điện nhƣ pin, acquy. + Chế tạo đèn pin, chuông điện, máy phát điện ... nghiệm về dòng điện không đổi: Khảo sát định luật Ôm đối với toàn mạch, đo suất điện động và điện trở trong của nguồn điện. + Các thí nghiệm nhƣ: Sự nạp và phát điện của Acquy, máy phát điện một...
- 114
- 1,951
- 10
Phối hợp các phương pháp và phương tiện dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh trung học phổ thông miền núi khi dạy chương “Dòng điện trong các môi trương”
... n h d ạy h ọc một số bài chươ ng “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” (vật lý 11- cơ bản) theo hướng phốih ợp các phương pháp và phương tiện d ạy h ọc để tích cực hoá hoạt động nhậnthức củ a học ... chƣơng Dòng điện trong các môi trƣờng”(Vật lý 11- cơ bản) làm đề tài nghiên cứu. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu p h ối h ợp các phương pháp và phương tiện d ạy h ọc nhằmtích cực hoá ... 1.2.1. Hoạt động n h ận t h ức 7 1.2.2. Tích cực hoá hoạt động n h ận t h ức và các biểu h i ện c ủ a tính tích cực nhận t h ức 9 1.2.3. Tính tích cực với v ấn đề chất lượng h ọc tập 12 1.2.4....
- 8
- 1,621
- 23
Tổ chức TN trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần “Điện tích, Điện trường” và “Dòng điện không đổi”(vật lý 11)
... tiễn Chương 2: Xây dựng và tổ chức một số t hí nghiệm trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi” (Vật lý 11) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm T ron g đ ó có: 25 ... ết. VII. G IỚI HẠN NGHIÊN CỨU - Tổ chức m ột số TN trực di ện khi dạy ph ần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi”. - H oạt động dạy v à h ọc khi dạy ph ần “Đi ện tích, Đi ện ... 37 Chƣơng 2: XÂY DỰNG VÀ TIẾN HÀNH MỘT SỐ THÍ NGHIỆM TRỰC DIỆN KHI DẠY PHẦN “ĐIỆN TÍCH, ĐIỆN TRƢỜNG” VÀ “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” (Vật lý 11) 2.1. Thiết kế phương án dạy học từng đơn vị kiến thức...
- 8
- 969
- 7
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần điện tích, điện trường và dòng điện không đổi
... một số TN trực diện khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi”. - Hoạt động dạy và học khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi”. VIII. ĐÓNG GÓP CỦA ... tích cực, tự lực cho HS dân tộc nội trú khi dạy phần Điện tích, Điện trường” và Dòng điện không đổi”(vật lý 11). II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tổ chức một số TN trực diện khi dạy phần Điện tích, ... PHẦN “ĐIỆN TÍCH, ĐIỆN TRƯỜNG” VÀ “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” (VẬT LÝ 11) luËn v¨n th¹c sÜ khoa häc gi¸o dôc Th¸i Nguyªn - 2008 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại...
- 146
- 2,094
- 2
Tổ chức thí nghiệm trực diện nhằm kích thích hứng thú học tập phát huy tính tích cực, tự lực, cho học sinh dân tộc nội trú khi dạy phần “điện tích, điện trường” và “dòng điện không đ� .pdf
... Em xin cảm ơn các thầy cô của Đại học Thái Nguyên và Viện Toán học đã tận tình giảng dạy em trong suốt quá trình học cao học. Tôi xin cảm ơn khoa Toán, khoa Sau Đại Học trường ĐHSP Thái Nguyên ... M là tập 12,EE-lồi. Nếu 2EI và 1EE thì ta có Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 43 3, -epix f E x E f và ... E x f E y 331f E x f E y . Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 31 (1 ) ( ) (1 ) ( )f x y f x f y ...
- 69
- 551
- 1
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của các đại diện bán hàng góp phần thúc đẩy tiêu thụ sản phẩm ở công ty cổ phần thiết bị xăng dầu Petrolimex
... quản lý kho hàng Để quản lý các đại diện, công ty chú trọng đến quản lý nhân viên của đại diện mà đối tợng quản lý là ngời đứng đầu mỗi đại diện. Do các đại diện nằm cách xa trụ sở công ty, ... hiệu quả, công ty phải xây dựng và quản lý tốt đại diện đó. Việc xây dựng đại diện bán hàng bao gồm khâu tuyển dụng và lựa chọn đại diện; huấn luyện đại diện bán hàng. Việc quản lý bao gồm các ... của các đại diện.1.2.2 Phân tích hiệu quả hoạt động của đại diện bán hàng ở công ty CPTBXD Petrolimex1.2.2.1 Thực trạng hoạt động của các đại diện bán hàng của công tyCông ty có ba đại diện...
- 64
- 750
- 0
Xây dựng E-learning chương hóa học và dòng điện phần hóa đại cương trường Cao đẳng Kĩ thuật Cao Thắng
... Điện cực hydro tiêu chuẩn được chấp nhận là điện cực so sánh có điện thế bằng 0 volt. b. Thế điện cực tiêu chuẩn của một cặp oxi hóa – khử liên hợp là sức điện động của một pin ráp bởi điện ... đúng. a. Catot là điện cực tại đó xảy ra sự oxy hóa. b. Catot là điện cực tại đó xảy ra sự khử. c. Catot là điện cực tại đó xảy ra quá trình khử electron. d. Anot là điện cực tại đó xảy ra ... trong điện phân chỉ phụ thuộc vào bản chất của điện cực. b. Quá trình hóa học xảy ra trong điện phân phụ thuộc vào bản chất của điện cực, chất điện phân. c. Quá trình hóa học xảy ra trong điện...
- 134
- 838
- 1
Phát huy tính tích cực , tự lực của sinh viên trong dạy học chương dòng điện trong các môi trường
... 2.1.2.1. Giai đoạn xác đònh • B1: Xác đònh đặc điểm kiến thức của chương Dòng điện trong các môi trường” Chương Dòng điện trong các môi trường” là chương thứ ba thuộc học phần dụng Website, ... dụng Website hỗ trợ dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của sinh viên. Chơng 2: Quy trình thiết kế v sử dụng Website chơng Dòng điện trong các môi trờng. Chơng 3: Thực nghiệm s phạm. ... giống như các trường đại học và cao đẳng trong cả nước, tập thể GV trường CĐSP Đồng Nai cũng tích cực sử dụng CNTT trong việc đổi mới PPDH theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực của SV. Ban...
- 130
- 719
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25