cơ sở lí luận và thực tiễn về phát triển năng lực nhận thức cho học sinh
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... khoa học nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo cho học sinh giảng dạy vật lí 12 NC Giả thuyết khoa học Vận dụng lý luận đại, áp dụng số PPNT khoa học nhằm bồi dưỡng phát triển lực sáng tạo học sinh ... Tuấn ii Luận văn tốt nghiệp Đại Học Tân GVHD: ThS- GVC Trần Quốc Tuấn SVTH: Tạ Thị Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 24 KẾT LUẬN ... Tuấn SVTH: Tạ Thị Tân Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Khái niệm lực “Trong khoa học tâm lý, người ta coi lực thuộc tính tâm lý riêng...
- 97
- 667
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... luyện lực tƣ cho học sinh có vai trò quan trọng phát triển tồn diện học sinh Việc nghiên cứu phƣơng pháp giảng dạy nhằm phát triển tƣ cho học sinh vấn đề đƣợc nhiều nhà khoa học giáo dục tâm lý học ... Định luật Lí thuyết Thực tiễn Chu trình sơ đồ mơ tả tồn q trình nhận thức vật lí Nhƣ vậy, đƣờng tìm chân lí xuất phát từ thực tiễn cuối trở lại thực tiễn, lấy thực tiễn làm chân lí Những tính ... kiện cho học sinh thực thành cơng hành động nhận thức vật lí học sinh tái tạo lại kiến thức, kinh nghiệm xã hội, biến chúng thành vốn liếng đồng thời làm biến đổi thân học sinh, hình thành phát triển...
- 126
- 1,384
- 3
Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh thông qua dạy học chương chất khí lớp 10 ban cơ bản luận văn thạc sĩ giáo dục học
... lực tư vật lí cho học sinh, nhờ nâng cao chất lượng dạy học vật lí nhà trường Nhiệm vụ đề tài - Nghiên cứu sở lí luận phát huy lực tư khoa học cho học sinh dạy học vật lí dạy học theo lí thuyết ... Chương Thực nghiệm sư phạm - Kết luận - Tài liệu tham khảo - Phụ lục 13 CHƯƠNG LÝ THUYẾT TÌNH HUỐNG DẠY HỌC VÀ VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH 1.1 Phát triển lực tư HS học tập vật lí ... lại phát triển tốt cho người học Theo Vưgơxki : “Dạy học coi tốt trước phát triển kéo theo phát triển Cơ sở quan điểm lý thuyết “Vùng phát triển gần nhất” ông đề xướng Lý luận dạy học : “Dạy học...
- 79
- 1,358
- 2
luận văn đại học sư phạm hà nội Phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4,5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văn
... số học sinh líp 5A: “Nếu xếp bàn học sinh học sinh khơng có chỗ ngồi; xếp bàn học sinh thừa bàn” Hỏi líp 5A có học sinh ? ? Mỗi bàn xếp học sinh nhiều bàn xếp học sinh: – = (học sinh) Số học sinh ... mặt thực tiễn Lời giải nh sau: Mỗi bàn học sinh nhiều bàn học sinh là: – = (học sinh) Nếu bàn ngồi đủ học sinh số học sinh xếp theo cách nhiều số học sinh thực tế líp 5A là: × = 10 (học sinh) ... sai lầm học sinh suy luận ứng dụng kiến thức toán học vào thực tế đời sống Từ yêu cầu cấp bách nhận thức nh trên, chọn đề tài nghiên cứu luận văn là: "Phát triển lực giải toán cho học sinh líp 4,5...
- 97
- 1,114
- 8
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập phần hóa học cơ sở lớp 10 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... để phát triển lực độc lập sáng tạo cho học sinh Thông qua BTHH, học sinh tiếp thu, củng cố ôn tập kiến thức, kĩ học tập thực hành mà vận dụng kiến thức học tập vào thực tiễn Từ giúp học sinh phát ... tập hóa học để phát triển lực sáng tạo cho học sinh Trong trình dạy học hóa học, sử dụng BTHH để phát triển lực sáng tạo cho học sinh theo hướng: 27 - Hình thành cho HS hệ thống kiến thức hệ ... hóa học để phát triển lực sáng tạo học sinh 2.2.1 Nguyên tắc quy trình xây dựng tập hố học để phát triển lực sáng tạo học sinh 2.2.1.1 Nguyên tắc lựa chọn tập để phát triển lực sáng tạo học sinh...
- 139
- 357
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... luyện lực tƣ cho học sinh có vai trò quan trọng phát triển tồn diện học sinh Việc nghiên cứu phƣơng pháp giảng dạy nhằm phát triển tƣ cho học sinh vấn đề đƣợc nhiều nhà khoa học giáo dục tâm lý học ... theo hƣớng phát triển lực tƣ cho học sinh Chương 3: Thực nghiệm sƣ phạm Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CHUNG 1.1 Lí luận tổ chức ... Nhiệm vụ cụ thể dạy học vật lí là: Cung cấp cho học sinh kiến vật lý phổ thông, bản, hệ thống, đại có ý nghĩa thực tiễn: Phát triển lực tƣ học sinh Góp phần xây dựng cho học sinh giới quan vật...
- 20
- 331
- 0
ThS31 058 xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... Tập dƣợt để học sinh giải vấn đề nhận thức theo phƣơng pháp nhận thức vật lí Để rèn luyện tƣ vật lí cho học sinh tốt tập dƣợt cho học sinh giải nhiệm vụ nhận thức phƣơng pháp nhà vật lí Việc hiểu ... thuyết vật lí Nhƣng ta thông báo cho học sinh nội dung "Hạt nhân thuyết" học sinh khơng thể hiểu đƣợc vai trò, tác dụng thuyết khoa học thực tiễn, phát triển, nâng cao đƣợc lực nhận thức học sinh Bởi ... luyện lực tƣ cho học sinh có vai trò quan trọng phát triển toàn diện học sinh Việc nghiên cứu phƣơng pháp giảng dạy nhằm phát triển tƣ cho học sinh vấn đề đƣợc nhiều nhà khoa học giáo dục tâm lý học...
- 126
- 428
- 0
Tóm tắt luận: Một số biện pháp phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học vô cơ lớp 11 trường THPT
... tạo học sinh THPT - Đề xuất số biện pháp phát triển NLST cho học sinh thơng qua dạy học hóa học vơ lớp 11 trường THPT PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG ... đáo nhất; Cho học sinh đề xuất tập hóa học mới, dựa theo tập gốc để phát triển NLST cho học sinh; Cho học sinh đề xuất giải pháp thay thí nghiệm thực hành để phát triển NLST cho học sinh 18 Đã ... NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, NHỮNG BIỂU HIỆN CỦA NĂNG LỰC SÁNG TẠO VÀ CÁCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ Năng lực sáng tạo học sinh Khái niệm lực Có...
- 25
- 987
- 1
Sử dụng dấu bất đẳng thức giải nhanh trắc nghiệm hóa học hữu cơ nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh THPT
... Nhiều học sinh gặp bế tắc Cho đề sai Đối với học sinh có lực tư tốt nhận thấy để tìm công thức X cần tìm giá trò n Từ biểu thức (*), ta suy ra: n × 0,08 < 0,29 → n < 3,625 → n = (C3H6O) → Công thức ... KẾT LUẬN Trên thực tế, tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển ... nhieân, bước giải nhiều học sinh gặp bế tắc chưa biết số mol CO2 amin sinh nên tìm giá trò n Chỉ có số học sinh có lực tư tốt nhận thấy: Nhận xét: Nếu không sử dụng dấu bất đẳng thức (x + y) < (0,5x...
- 3
- 3,738
- 119
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬPTRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT
... Nhiều học sinh gặp bế tắc Cho đề sai Đối với học sinh có lực tư tốt nhận thấy để tìm công thức X cần tìm giá trò n Từ biểu thức (*), ta suy ra: n × 0,08 < 0,29 → n < 3,625 → n = (C3H6O) → Công thức ... KẾT LUẬN Trên thực tế, tập sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải chưa nhiều Vì vậy, giáo viên cần xây dựng cho hệ thống tập hoá học có sử dụng dấu bất đẳng thức toán học để giải nhằm phát triển ... nhieân, bước giải nhiều học sinh gặp bế tắc chưa biết số mol CO2 amin sinh nên tìm giá trò n Chỉ có số học sinh có lực tư tốt nhận thấy: Nhận xét: Nếu không sử dụng dấu bất đẳng thức (x + y) < (0,5x...
- 3
- 1,460
- 28
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông
... lớn: Nhận thức cảm tính (cảm giác tri giác) nhận thức lý tính (tư trừu tượng) 1.2.2 Sự phát triển lực nhận thức cho học sinh - Phát triển lực nhận thức thực chất hình thành phát triển lực suy nghĩ ... yếu để phát triển tư cho HS, hoạt động tạo điều kiện tốt để phát triển lực trí tuệ, lực hành động cho HS 1.35.8 Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh Học tập trường hợp riêng nhận thức Việc ... tập hoá học để phát triển lực tư cho học sinh trường trung học phổ thơng .22 1.58.1 Mục đích phương pháp điều tra .22 1.58.2 Kết điều tra thực tiễn việc rèn luyện lực tư cho học sinh trường...
- 103
- 2,341
- 4
nghiên cứu vận dụng phương pháp thực nghiệm để phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi dạy học một số kiến thức của chương các định luật bảo toàn vật lý lớp 10 nâng cao
... viên học sinh, làm cho học sinh nắm vững kiến thức, phát triển lực nhận thức sáng tạo học sinh Bản thân phƣơng pháp thực nghiệm dạy học vật lý phƣơng pháp nhận thức khoa học Phƣơng pháp thực ... 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG PPTN ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HS 1.1 Bồi dƣỡng lực sáng tạo cho học sinh 1.1.1 Khái niệm lực 1.1.2 Sự hình thành phát triển lực ... PPTN dạy học vật lí nhằm phát triển lực sáng tạo cho học sinh - Kết NC dùng làm tài liệu tham khảo Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu phần kết luận, luận văn gồm chƣơng: Chương 1: Cơ sở lí luận...
- 117
- 1,328
- 4
Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh Trung học cơ sở qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
... trúc luận án Ngoài phần mở đầu kết luận kiến nghị, luận án kết cấu thành chương: Chương Cơ sở lý luận việc phát triển lực hợp tác cho học sinh Trung học sở qua HĐGDNGLL Chương Thực trạng phát triển ... triển lực hợp tác cho học sinh Trung học sở qua HĐGDNGLL Chương Biện pháp giáo dục nhằm phát triển lực hợp tác cho học sinh Trung học sở qua HĐGDNGLL Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CỞ SỞ LÝ LUẬN ... đến phát triển NLHT cho HS Kết khảo sát, giúp chúng tơi có sở thực tiễn để đề xuất biện pháp phù hợp nhằm phát triển NLHT cho HS CHƯƠNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH...
- 25
- 903
- 2
Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh Trung học cơ sở qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
... trúc luận án Ngoài phần mở đầu kết luận kiến nghị, luận án kết cấu thành chương: Chương Cơ sở lý luận việc phát triển lực hợp tác cho học sinh Trung học sở qua HĐGDNGLL Chương Thực trạng phát triển ... triển lực hợp tác cho học sinh Trung học sở qua HĐGDNGLL Chương Biện pháp giáo dục nhằm phát triển lực hợp tác cho học sinh Trung học sở qua HĐGDNGLL Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CỞ SỞ LÝ LUẬN ... đến phát triển NLHT cho HS Kết khảo sát, giúp chúng tơi có sở thực tiễn để đề xuất biện pháp phù hợp nhằm phát triển NLHT cho HS CHƯƠNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH...
- 25
- 928
- 2
Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh Trung học cơ sở qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
... Chương Thực trạng phát triển lực hợp tác cho học sinh Trung học sở qua hoạt động giáo dục lên lớp Chương Biện pháp giáo dục nhằm phát triển lực hợp tác cho học sinh Trung học sở qua hoạt động ... luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị, luận án kết cấu thành chương: Chương Cơ sở lý luận việc phát triển lực hợp tác cho học sinh Trung học sở qua hoạt động giáo dục lên lớp Chương Thực ... luận chương 47 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP 49 2.1 Khái quát chung khảo sát thực...
- 200
- 2,125
- 31
nghiên cứu phương pháp xây dựng một số thuyết vật lí trong chương trình vật lí thpt nâng cao nhằm góp phần phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh
... báo cho học sinh nội dung “hạt nhân thuyết” học sinh khơng thể hiểu vai trò, tác dụng thuyết khoa học thực tiễn, khơng thể phát triển, nâng cao lực nhận thức họ Bởi vậy, cần phải cho học sinh ... sáng với học lượng tử 62 Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THPT .63 3.1 Khái niệm lực 63 3.2 Sự hình thành phát triển lực ... dạy học cần khơng ngừng đổi nội dung, phương pháp dạy học để thực nhiệm vụ DHVL bồi dưởng phát triển lực sáng tạo cho HS Để phát huy hết tác dụng thực phương pháp dạy học nhằm bồi dưởng phát triển...
- 85
- 696
- 0
Phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4, 5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văn
... tốn xem hình thức chủ yếu để hình thành phẩm chất lực Tốn học cho học sinh Trong giải tốn tốn có lời văn dạng toán bộc lộ rõ sai lầm học sinh suy luận ứng dụng kiến thức Toán học vào thực tế đời ... cơng thức, tính chất Toán học Ở bậc Tiểu học, việc phát triển tư Toán học cho HS gắn liền với việc vận dụng quy tắc, cơng thức, tính chất Tốn học thơng qua giải tốn có lời văn Do đặc điểm nhận thức ... Đ/S: 180 dm2 Về lý thuyết, học sinh học công thức tính diện tích xung quanh cơng thức tính diện tích tồn phần Khi giải tập tình cụ thể, học sinh thường sàng lọc để lựa chọn hai cơng thức Đề nói...
- 53
- 2,172
- 5
Phát triển năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học giải phương trình lượng giác – chương trình nâng cao luận văn ths lý luận và phương pháp dạy học (bộ môn toán)
... thơng Phát triển lực giải tốn cho học sinh có tác dụng phát huy tính chủ động sáng tạo, phát triển tư duy, gây hứng thú học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh có kỹ vận dụng kiến thức học vào tình ... tốn hình thức tốt để dẫn dắt học sinh tự tìm kiến thức Đó hình thức vận dụng kiến thức học vào vấn đề cụ thể, vào thực tiễn, vào vấn đề Đó hình thức tốt để giáo viên kiểm tra học sinh học sinh tự ... nhằm phát triển lực giải toán cho học sinh Chương 3: Tổng kết kinh nghiệm Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG 11 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Xung quanh khái niệm lực giải toán 1.1.1 Nguồn gốc lực Cuộc...
- 119
- 529
- 4
- sử dụng bài tập để phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học phần vô cơ lớp 12
- phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4 5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văn
- cơ sở lí luận của việc sử dụng mô hìnhvật lý nhằm tổ chức cho học sinh học tập tích cực tựlực sáng tạo
- tình hình sử dụng bài toán hóa học có nhiều cách giải để phát triển năng lực tư duy cho học sinh hiện nay
- hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thông
- định hướng 2 phát triển năng lực chứng minh cho học sinh thông qua hình thành và củng cố các quy tắc suy luận chứng minh các suy luận có lý và dự đoán
- phần ii cơ sở lý luận để xác định đường phát triển năng lực và xây dựng chương trình dựa theo chuẩn năng lực đầu ra
- một số vấn đề về phát triển năng lực trí tuệ của học sinh
- trình đánh giá pisa về năng lực đọc hiểu và vai trò của nó trong việc phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh
- việc dạy học và phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 10 trong trường phổ thông hiện nay
- nhan cach sang tao va su phat trien nang luc sang tao cho hoc sinh
- sử dụng bài toán kĩ thuật về sửa chữa xe máytheo định hướng phát triển năng lực kĩ thuật cho học sinh
- một số biện pháp phát triển năng lực tư duy cho học sinh
- thực trạng phát triển năng lực tư duy cho học sinh trong dạy học hóa học ở một số trường thpt
- cơ sở lý luận của việc quản lý phát triển năng lực dạy học cho giáo viên trung học theo chuẩn nghề nghiệp
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25