... tốtrình dạy học, người CBQL trường THPT cần thực tốt mối quan hệ cộng đồng hợp tác liên thông nầy, điều kiện để tối ưu hóa việc quản lí hoạt động dạy học Bất nhận thức phiến diện ảnhhưởngđến ... thực hiện, trình kết hoạt động nầy chịu tác động chi phối nhân tố bên nhà trường Các biện pháp đạo quản lí hoạt động dạy học phong phú đa dạng, phải tổng thể tác động tối ưu, phối hợp hài hòa ... hoạch xếp đặt cách khoa học yếu tố, lượng người, dạng hoạt động tập thể người lao động thành hệ toàn vẹn, bảo đảm cho chúng tương tác với cách tối ưu, đưa hệ tới mục tiêu Tổ chức sinh thành hệ...
... công trình nghiên cứu QL đổi GDTA trường học phong phú, sâu vào khía cạnh tổ chức, phối hợp, xu hướng QL hoạt động GDTA; yếutốảnhhưởngđến việc QL đổi GDTA như: kế hoạch, mục tiêu, chương trình, ... ngữ dạy học ngoại ngữ Việt Nam”… Các công trình nghiên cứu xu hướng QL hoạt động GDTA; yếutốảnhhưởngđến việc QL đổi GDTA như: kế hoạch, mục tiêu, chương trình, nguồn lực, PPDH, lực GD của ... Christopher Tribble (2012) Sách đã tổnghợp nhiều viết nhiều tác giả, chia sẻ nhiều kinh nghiệm QL đổi GDTA; nêu khái niệm vể đổi GDTA, phân tích yếutốảnhhưởngđến QL đổi GDTA Nhóm tác giả Jurakovic,...
... chủ yếu mô tả phương hướng vận động trình nhận thức hoạt động thực tiễn người PPDH tổhợp cách thức hoạt động, tương tác thầy trò trình dạy học nhằm đạt mục đích dạy học PPDH yếutố quan trọng trình ... lý PPDH CBQL trình tác động có mục đích, có tổ chức, CBQL đến cách thức làm việc thầy trò nhằm đạt mục đích dạy học Vì PPDH luôn hoạt động mối quan hệ chặt chẽ với thành tố khác trình dạy học ... Babanxki (Nga) lại vận dụng quan điểm C.Marx chất trình lao động vào trình dạy học cho rằng, "Xét mặt điều khiển học, trình dạy học gồm ba yếu tố: Tổ chức thực hoạt động học tập nhận thức, kích...
... tổ chức tốt hoạt động dạy học tiếng Anh Bảng 2.7 Cácyếutố điều kiện để tổ chức tốt dạy học tiếng AnhCácyếutố điều kiện dạy học tiếng Anh Số lợng Tỉ lệ% Giáo viên giỏi chuyên môn Học sinh ham ... đờng chủ yếu góp phần giáo dục cho học sinh giới quan khoa học phẩm chất đạo đức Nh dạy học hoạt động đặc trng nhất, chủ yếu nhà trờng 1.2.3.2 Quátrình dạy học 14 a Khái niệm: Quátrình dạy ... tạp, khó khăn tinh tế Nó chuỗi yếutố liên quan chặt chẽ, biện chứng với Cácyếutố mục đích, nội dung, phơng pháp dạy học, ngời dạy, ngời học, việc kiểm tra, đáng giá trình dạy học, chất lợng hiệu...
... cung cấp thiết bị day học ngoại ngữ để hợp đồng với giáo viên ngữ, hỗ trợ tài liệu, cách thức thi cử; xây dựng phòng nghe nhìn 1.5 Cácyếutốảnhhưởngđến việc quản lý chất luợng dạv học tiếng ... ngoại ngữ - Học sinh biết cách làm việc theo cặp, nhóm, hợp tác với bạn cần thiết trình luyện tập ngôn ngữ theo yêu cầu nhiệm vụ giao - Học sinh biết cách tự học, biết chủ động trình bày ý định ... nâng cao trình độ HS cách phối hợp rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết mức độ cao hơn, thông qua học có nội dung phong phú, sinh động Tiếng Anh tiếp tục nâng cao trình độ HS cách phối hợp rèn luyện...
... defined 1.5 Yếutốảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng THPT Error! Bookmark not defined 1.5.1 Yếutố chủ quan Error! Bookmark not defined 1.5.2 Yếutố khách quan ... học khác cần đổi nội dung chương trình để phù hợp hơn, đáp ứng đòi hỏi xã hội Từ đổi chương trình THPT, việc dạy học môn Tiếng Anh có thay đổi theo, có ảnhhưởngđến hoạt động dạy, kiểm tra, đánh ... triển khai chương trình dạy học ngoại ngữ cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt bước tiến rõ rệt trình độ, lực sử dụng ngoại ngữ nguồn nhân lực, số lĩnh vực ưu tiên ; đến năm 2020 đa...
... cao hiệu hoạt động nhà trường 1.3.3 Những yếutốảnhhưởngđến quản lý hoạt động KT,ĐG kết học tập môn tiếng Anh trường THPT 1.3.3.1 Yếutố khách quan - Các chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp ... trường có tác động ảnhhưởng không nhỏ đến hiệu hoạt động KT, ĐG kết học tập học sinh nhà trường - Đời sống vật chất tinh thần đội ngũ giáo viên học sinh nhà trường có ảnhhưởng lớn đến hoạt động ... chuyên môn - Một yếutố quy mô trường lớp, số lượng học sinh nhân tố quan trọng ảnhhưởngđến hiệu hoạt động KT, ĐG kết học tập môn tiếng Anh nhà trường Kết luận chương Trong trình dạy học, việc...
... phạm giáo viên học sinh Hoạt động học tập học sinh hoạt động nhận thức, cảm giác, tri giác dẫn đến tư duy; giai đoạn trình nhận thức, hình ảnh trực quan – cảm tính yếutốhợp thành phải có tư ... kết hợp phát huy yếutố tích cực phương pháp dạy học truyền thống đồng thời sử dụng phối hợp cách phù hợp với phương pháp dạy học đại - Phần lớn giáo viên hiểu đổi phương pháp dạy học chuẩn bị tốt ... giúp cho học sinh tự lực, sáng tạo tìm cách giải vấn đề đó, qua mà lĩnh hội kiến thức Trên sở tạo dựng tình nhận thức, giáo viên dẫn dắt học sinh tìm cách giải đáp, tự học sinh tìm cách tháo gỡ...
... yếu nhà trờng Hoạt động diễn theo trình định, gọi trình dạy học Nói cách khái quát, trình dạy học có hai chủ thể: GV chủ thể trình dạy, HS chủ thể trình học Hai chủ thể hợp tác với tạo hiệu trình ... tính tích cực ngời dạy Muốn đổi cách học, phải đổi cách dạy Cách dạy định cách học, nhiên, thói quen thụ động học tập HS ảnh hởng đến cách dạy thầy Mặt khác, có trờng hợp HS mong muốn đợc học theo ... giáo viên có trình độ đào tạo Đại học, số có trình độ Thạc sỹ Một số giáo viên cha ý đến tính s phạm, t tác phong chuẩn mực, cách viết, cách nói, cách đề kiểm tra, nhiều giáo viên cha ý đến việc...
... xã hội Đã có nhiều công trình nghiên cứu QLGD nước Bên cạnh công trình nghiên cứu có tính chất tổng quan QLGD công trình nghiên cứu quản lý nhà trường, quản lý thành tốtrình sư phạm nhà trường ... sức khỏe tinh thần Do bị ảnhhưởng từ gia đình nên hành vi ứng xử, ý thức học tập học sinh thấp, việc học tập học sinh hoàn toàn phụ thuộc vào nhà trường Vì tỉ lệ học sinhyếu cao, tỉ lệ nghỉ bỏ ... học sinh, đảm bảo học sinh lĩnh hội nội dung học vấn” Phương pháp dạy học cách hoạt động có trình tự, có phối hợp tác động giáo viên người học nhằm đạt mục đích dạy học Nói cách khác, phương pháp...
... ca hc sinh Phm cht trớ tu, nng lc t duy, ý thc hc ca hc sinh l nhõn t quan trng vic lnh hi tri thc Khi hc sinh cú ý thc hc tt, phm cht trớ tu v kh nng t phỏt trin thỡ vic dy cỏc tim nng ni sinh ... kộm hiu qu ca giỏo viờn v hc sinh, s dng nhng hỡnh thc v cỏch thc hiu qu hn nhm nõng cao cht lng dy hc, phỏt huy tớnh tớch cc, t lc v sỏng to, phỏt trin nng lc ca hc sinh [11; tr.78] 1.2.3 Qun ... Vỡ vy, thc hin thnh cụng vic i mi PPDH mụn Ting Anh thỡ ng thi phi i mi phng phỏp hc ca hc sinh hc sinh cú ng c v phng phỏp hc tớch cc, ỳng n thỡ chỳng ta phi tng cng s phi hp cht ch gia nh...
... pháp thuyết trình GV nên chuyển sang thuyết trình nêu vấn đề Thuyết trình nêu vấn đề dạng thuyết trình, giữ nguyên chất thuyết trình GV sử dụng ngôn 18 ngữ trình bày tài liệu từ đầu đến cuối mà ... tổ chức thực hiện, trình kết hoạt động chịu tác động chi phối nhân tố bên nhà trường Các biện pháp đạo quản lý HĐDH phong phú đa dạng, phải tổng thể tác động tối ưu, phối hợp hài hòa nguồn lực, ... nhân cách Sự hình thành phát triển nhân cách đưa gốc để có dân trí, nhân lực nhân tài Về khái niệm QLGD có nhiều cách hiểu khác nhau: - QLGD theo nghĩa tổng quát hoạt động điều hành, phối hợp...
... chất cách thích đáng 1.5 Một số yếutốảnhhưởngđến đổi PPDH trường THPT 43 Để quản lý có hiệu việc đổi phương pháp dạy học, cần tìm hiểu xem nhân tốảnhhưởngđếntrình quản lý 1.5.1 Các nhân tố ... chất lực học sinh Phẩm chất lực học sinh có ảnhhưởng quan trọng đến việc quản lý PPDH Nếu học sinh chăm, ngoan, có động ý chí học tập tốt, lại 44 thông minh, sắc sảo lựa chọn cẩn thận trình độ học ... nhằm xây dựng kế hoạch dạy học sát 1.5.2 Các nhân tố khách quan Có nhiều nhân tố khách quan ảnhhưởngđếntrình quản lý đổi phương pháp dạy học Sau nhân tố chính: 1.5.2.1 Chính sách, chủ trương...
... khả bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinhyếu - Có kiến thức tâm lý học, vận dụng PP cách ứng sử linh hoạt với đối tượng học sinh - Có kiến thức kiểm tra, đánh giá học sinh phù hợp xác - Có kiến ... cho phù hợp với đối tượng học sinh lớp học - Xây dựng môi trường học tập thân thiện hợp tác,lựa chọn kết hợp tốt phương pháp dạy học,thực tốt hoạt động lớp, phát huy tính động chủ động học sinh ... phối hợp với gia đình đoàn thể giáo dục học sinh - Tổ chức buổi hoạt động ngoại khóa cho học sinh - Trao đổi, góp ý với học sinh tình hình học tập - Biết cách xử trí tình giáo dục; biết tổng hợp...
... trường làm xói mòn phẩm chất đạo đức số giáo viên gây làm ảnhhưởng xấu đến uy tín người “thầy” xã hội - Từ yếutố trên, phần làm ảnhhưởngđến công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên Tóm lại: ... tịch Hồ Chí Minh nói “Thầy tốt ảnhhưởng tốt, thầy xấu ảnhhưởng xấu” [6, tr 188] Không thể có trò giỏi thiếu thầy giỏi Nghị Trung ương II khoá VIII “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục” ... học – giáo dục, lực giải vấn đề nảy sinh thực tế Ba nhân tốảnhhưởngđến chất lượng giáo viên theo ông là: trình đào tạo – sử dụng – bồi dưỡng giáo viên, hoàn cảnh điều kiện lao động sư phạm giáo...
... khen thưởng giáo viên giỏi, xét tặng danh hiệu cao quý, 1.5 Cácyếutốảnhhưởngđến việc quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ GV nói chung GV dạy tiếng Anh trường THPT nói riêng 1.5.1 Cácyếutố ... cao trình độ sử dụng ngoại ngữ cho giáo viên học sinh Nghệ An.” 1.5.2.2 Yếuto môi trường giao tiếp hoạt động tiếng Anh Môi trường tiếng ảnhhưởngđến chất lượng trình dạy học ngoại ngữ ảnhhưởng ... đức cách mạng, tinh hoa văn hóa dân tộc loài người, dạy cho em tri thức khoa học kỹ nghề nghiệp Chủ tịch Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trò người giáo viên: “Thầy tốt ảnhhưởng tốt, thầy xấu ảnh hưởng...
... (người quản lý) đến khách thể quản lý (người bị quản lý) tổ chức nhằm làm cho tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức.[21] Nói cách khác hoạt động QL trình đạt đến mục tiêu tổ chức cách vận dụng ... mang đến kết tiêu cực tích cực phụ thuộc vào chất cường độ xung đột thể qua sơ đồ mô sau : K.quả Tích cực K.quả Trung tính K.quả QuáQuá xung đột xung đột Tiêu cực nhiều Xung đột thích hợp Thấp ... báo lập kế hoạch; Tổ chức; Điều khiển; Phối hợp; Kiểm tra Theo Đặng Vũ Hoạt, Hà Thế Ngữ “Những vấn đề cốt yếu quản lý”: Quản lý trình định hướng, trình có mục tiêu quản lý hệ thống nhằm đạt...
... để tổ chức tốt hoạt động dạy học tiếng Anh 41 Bảng 2.6: Cácyếutố điều kiện để tổ chức tốt dạy học tiếng AnhCácyếutố điều kiện dạy học tiếng Anh Giáo viên giỏi chuyên môn Học sinh ham thích ... đường chủ yếu góp phần giáo dục cho học sinh giới quan khoa học phẩm chất đạo đức Như dạy học hoạt động đặc trưng nhất, chủ yếu nhà trường 1.2.3.2 Quátrình dạy học 15 a Khái niệm: Quátrình dạy ... để kiểm soát tiến độ thực chương trình cá nhân, kịp thời xử lý cố xẩy (nếu có) - Xử lý cố (nếu có) làm ảnhhưởngđến việc thực chương trình, đảm bảo chương trình không bị cắt xén 1.2.4.5 Quản...
... hoá, đại hoá điều kiện để phát huy nguồn lực người, yếutố để phát triển xã hội tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Nói đến giáo dục đào tạo nghĩ đến nhà trường Dạy học nhiệm vụ trọng tâm nhà trường ... phố Hải Phòng có hạn chế Nếu đề xuất áp dụng cách đồng bộ, linh hoạt sáng tạo biện pháp quản lý có tính thực hợp lý chất lượng dạy học môn tiếng Anh tốt hơn, đáp ứng mục tiêu đào tạo nhà trường ... Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý luận liên quan đến quản lý hoạt động...