... trường THPT Hoạtđộngdạy - học bao gồm hai hoạtđộng thống biên chứng, hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc HS 1.2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạy -học *Quản lýhoạtđộngdạy GV: Bao gồm: Quảnlý việc thực ... sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy - học Tiếng Anh nhà trường THPT Thông qua việc khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí dạy ... trình, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên lớp GV, quảnlý việc dự phân tích học sư phạm, quảnlýhoạtđộng kiểm tra đánh giá kết học tập HS * Quảnlýhoạtđộnghọc HS: Là quảnlý việc...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Chương 3: Những biệnphápquảnlý ... dục phổ thông" Tuy nhiên môn học khác việc dạyhọcquảnlýdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT nơi chỗ làm tốt Xét việc quảnlý tốt hoạtđộngdạyhọc môn học có tính chất mũi nhọn đóng vai trò quan ... Hoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trường THPT quận Lê Chân - thành phố Hải Phòng Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu lý...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH ỞTRƢỜNGĐẠIHỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI 3.1 Nguyên tắc xây dựng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trƣờngĐạihọc Lao động ... công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trường Đạihọc Lao động - Xã hội Chƣơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh chuyên ngành trường Đạihọc Lao động - Xã ... khoa học hình thành hệ thống kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn 1.1.3.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc đặc trưng dạyhọcđạihọc Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlý HĐDH phận cấu thành chủ yếu toàn...
... mục tiêu ch-ơng trình môn học hay không - Ngân hàng đề thi đ-ợc khoa điều chỉnh cho phù hợp với ch-ơng trình 2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giảng viên 2.3.2.1 Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giảng ... phôtô cho sinh viên nên có tính chất tham khảo 2.3 Thực trạng quảnlýdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đạihọc Hà Nội 2.3.1 Quảnlý ch-ơng trình, nội dung - Dự lên lớp giảng viên, sinh viên để ... lên lớp giảng viên - Khoa xây dựng thời khoá biểu khoa học sử dụng thời khoá biểu để quảnlý lên lớp giảng viên trì biệnphápquảnlý lao động giảng viên tạo phối hợp nhịp nhàng với tổ môn - Hàng...
... Chng C s lý lun v qun lý hot ng dy hc ngoi ng 1.1 Lch s nghiờn cu 1.2 Mt s khỏi nim c bn 1.2.1 Qun lý 1.2.2 Chc nng qun lý 1.2.3 Qun lý giỏo dc 11 1.2.4 Qun lý nh trng 12 1.2.5 Qun lý quỏ trỡnh ... ch th qun lý n i tng qun lý nhm a hot ng ca ton h thng t ti mc tiờu ó nh 1.2.2 Chc nng qun lý Chc nng qun lý l mt cụng c ca qun lý, thụng qua ú ch th qun lý tỏc ng vo khỏch th qun lý, nhm thc ... mụn ting Anh: qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý quỏ trỡnh dy hc, qun lý hot ng dy hc, qun lý hot ng dy hc ngoi ng núi chung v ting Anh núi riờng cỏc trng TCCN Qun lý l s tỏc ng cú...
... thnh cụng ngi qun lý cn phi hiu rừ tõm lý ca bn thõn mỡnh v ca i tng qun lý Túm li, qun lý va mang tớnh khoa hc va mang tớnh ngh thut Cỏc nh qun lý cn phi bit dng cỏc bin phỏp qun lý mt cỏch linh ... núi riờng Nhng kin thc c bn v khoa hc qun lý, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng, qun lý hot ng dy hc cng c lm rừ dng vo qun lý dy hc Ting Anh h ti chc Qun lý ỳng tc l ngi ó nhn thc c quy lut, ng ... qun lý, cú bin phỏp qun lý chớnh ú l: Bin phỏp thuyt phc; Bin phỏp hnh chớnh-t chc; Bin phỏp kinh t; Bin phỏp tõm lý- giỏo dc - Bin phỏp thuyt phc: l cỏch tỏc ng ca ch th qun lý vo i tng qun lý...
... giá hoạtđộnghọc tập học sinh Quảnlýhoạtđộnghọc bao gồm :Quản lýhoạtđộnghọc lớp, quảnlýhoạtđộng tự học, quảnlýhoạtđộng ngoại khóa + Quảnlý sở vật chất Quảnlý sở vật chất trang thiết ... phƣơng pháp, phƣơng tiện dạyhọcQuảnlý việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Quảnlý việc hoạtđộng tự học, tự bồi dƣỡng giáo viên + Quảnlýhoạtđộnghọc tập Quảnlýhoạtđộnghọc tập học ... ngƣời học tự giác, tích cực tự tổ chức điều khiển hoạtđộnghọc tập nhằm thực hoạtđộngdạyhọc Trong hoạtđộngdạy học, hoạtđộnghọc HS có vai trò tự giác, chủ động tích cực Hoạtđộngdạy GV hoạt...
... đề * Biệnphápquảnlý : nghiên cứu khoa họcquản lý, có biệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục - Biệnpháp ... Cơ sở lý luận đề tài Ch-ơng 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đạihọc Hà Nội Ch-ơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Tiếng Anh Khoa Tại chức, Đạihọc ... trạng quản lý, dạyhọc Tiếng Anh Khoa chức -Đại học Hà Nội 49 2.3.1 Quảnlý chơng trình nội dung 49 2.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên 50 2.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc tập...
... đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, biệnphápquảnlý 1.2.2 Quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọc trường THPT, quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPT ... tiếng Anhtrƣờng THPT 1.4 Đặc trƣng hoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh 1.5 Một số yếutốảnhhƣởngđếnquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anhtrƣờng THPT 1.5.1 Bối cảnh chung ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ BÌNH CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MÔN TIẾNG ANHỞCÁCTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN LÊ CHÂN - THÀNH...
... học tích cực Rất tốt Tốt TB Ch-a tốt QuảnlýhoạtđộngTổ môn Rất tốt Tốt TB Ch-a tốt Quảnlý nề nếp học tập học sinh Rất tốt Tốt TB Ch-a tốt Quảnlý trình dạyhọc giáo viên Rất tốt ... cứu sở lý luận đề tài: Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà tr-ờng, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ - Nghiên cứu thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh tr-ờng Trung học ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Ch-ơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh tr-ờng Trung học Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Thăng Long Ch-ơng 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học...
... đề xuất biệnpháp cụ thể sau: 1, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộngdạy 2, Cácbiệnpháp tăng cường quảnlýhoạtđộnghọc 3 ,Các biệnpháp hoàn thiện quảnlý môi trường dạyhọc 21 Ở tầm ... trình quản lý, là: lập kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra Biệnpháp 1: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộngdạyBiệnpháp 2: Cácbiệnpháp tăng cường QL hoạtđộnghọcBiệnpháp : Cácbiệnpháp hoàn ... Chương I khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trung cấp...
... hoạtđộng dạy- học lớp Quảnlýhoạtđộng tự họchọc lớp Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý trình với hệ thống bao gồm nhiều yếutố nh-: mục đích, nhiệm vụ, nội dung, ch-ơng trình, hoạtđộngdạy ... giảng viên 1.3.3 Quảnlýhoạtđộnghọc môn ngoại ngữ Hoạtđộnghọc tập SV hoạtđộng song song tồn với hoạtđộngdạy GV Quảnlýhoạtđộnghọc tập SV quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu ... sinh viên ng-ời học hệ đạihọc cao đẳng 1.2.3 Các nội dung quảnlýhoạtđộngdạy - học tr-ờng Đạihọc 1.2.3.1 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giảng viên Thực chất quảnlý nhiệm vụ giảng dạy đội ngũ GV...
... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trƣởngTrƣờng THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 3.2.1.1 Mục tiêu 3.2.1.2 Nội dung cách thực biệnpháp - Biện ... - Biệnpháp 1: Quảnlý việc lập kế hoạch công tác GV - Biệnpháp 2: Quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp GV - Biệnpháp 3: Quảnlýhoạtđộng giảng dạy lớp GV - Biệnpháp 4: Quảnlýhoạtđộng kiểm ... học tập HS - Biệnpháp 5: Quảnlý hồ sơ giảng dạy GV - Biệnpháp 6: Quảnlý việc thực chương trình giảng dạy GV - Biệnpháp 7: Quảnlýtổ chức hoạtđộng bồi dưỡng đội ngũ GV 3.2.2 Nhóm biện pháp...
... QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCQUẢNLYHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY NGUỒN KINH PHi CỦA GV QUẢNLYHOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA SV QUẢNLÝ CSVC - KỸ THUẬT PHỤC VỤ DẠYHỌC Hình 1.4: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng Trường THPT Bình Độ tỉnh Lạng Sơn 73 3.2.1 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộng giảng dạy GV 73 3.2.2 Nhóm biệnpháp QL hoạtđộnghọc ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNGĐẠIHỌC GIÁO DỤC TRẦN VĂN TRƢỜNGCÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC CỦA HIỆU TRƢỞNGỞTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BÌNH ĐỘ TỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN...
... Qun lý nh trng ch th qun lý bờn nh trng bao gm cỏc hot ng: Qun lý giỏo viờn, qun lý hc sinh, qun lý quỏ trỡnh 17 dy hc - giỏo dc; qun lý CSVC, trang thit b dy hc; qun lý ti chớnh trng hc, qun lý ... qun lý 2.2 c im ca qun lý giỏo dc: T nhng khỏi nim qun lý giỏo dc trờn õy, chỳng ta cú th a cỏc c im ca qun lý giỏo dc nh sau: Th nht: Qun lý bao gi cng chia thnh ch th qun lý v i tng b qun lý ... vy phng phỏp qun lý l khỏi nim rng hn khỏi nim bin phỏp qun lý Phng phỏp qun lý cú vai trũ quan trng h thng qun lý, bin phỏp qun lý l cn thit quỏ trỡnh qun lý Quỏ trỡnh qun lý l quỏ trỡnh thc...
... hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcquan điều khiển Do hoạtđộngquảnlý trình dạyhọc chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy Thông qua hoạtđộngdạy thầy mà quảnlýhoạtđộnghọc ... bao gồm hoạtđộngquảnlý GV, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học, giáo dục; quảnlý sở vật chất trang thiết bị trường học; quảnlý tài 23 trường; quảnlý lớp học nhiệm vụ GV; quảnlý môi ... 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Kết luận khuyến nghị Chương 1: SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞ CÁC...
... VỀ QUẢNLÝ 1.2.1.Khái niệm quảnlý 1.2.2.Chức quảnlý 1.2.3.Phương phápquảnlý 1.3.QUẢN LÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞ TRƯỜNG THCS TÂN AN HỘI 1.3.1.Khái niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.2.Nội dụng quản ... đếnhoạtđộnghọc tập học sinh quan tâm đếnhoạtđộngdạy thầy Thông qua giáo viên Nhà quản lí thực quản lí hoạtđộnghọc tập học sinh - Nhà quản lí cần thấy rõ không gian hoạtđộnghọc tập học ... quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Tân An Hội ( trang) - Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS Tân An Hội ( 16 trang) - Chương 3: Cácbiệnphápquảnlýhoạt động...
... thể quảnlý nhằm tác độngđến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biệnphápquảnlý HĐDH cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động ... 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.2.4.1 HoạtđộngdạyhọcHoạtđộngdạyhọc trình truyền thụ, lĩnh hội kỹ năng, kỹ xảo phương pháp nhận thức người Dạyhọc trình hoạtđộng hai mặt thầy giáo (dạy) ... cực, chủ động tự tổ chức tự điều khiển hoạtđộng nhận thức – học tập nhằm thực nhiệm vụ dạy học. [2] 1.2.4.2 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH biệnpháp tác động chủ thể quảnlýđến tập thể...
... QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quảnlýđến khách thể quảnlý trình dạyhọc nhằm đạt đƣợc mục tiêu đề Quảnlýhoạt ... tác QL trƣờnghọc với trọng tâm QL hoạtđộngdạy học, có ảnhhƣởng trực tiếp đến chất lƣợng giảng dạy của GV chất lƣợng học tập của HS Việc tăng cƣờng biệnpháp QL hoạtđộngdạyhọctrƣờng ... Văn Lê nêu biệnphápquảnlý chính, là: Biệnpháp thuyết phục Biệnpháp hành - tổ chức Biệnpháp kinh tế Biệnpháp tâm lý - giáo dục 1.3 Dạyhọc Ngoại ngữ nói chung dạyhọc Tiếng Anhtrƣờng THCS...