... em” [43; tr.232 -233] Kiểm tra, đánhgiá khơng cơng việc giáo viên mà công việchọcsinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọcsinhhọcsinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn 29 Chuyên đề ... đổikiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sửhọcsinh trường trung học sở qua cơng trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... niệm kiểmtrađánhgiá giáo viên, họcsinh xã hội có nhiều bất cập, kiểmtrađánhgiá nặng ghi nhớ kiện mà không kiểmtrahọcsinh hiểu vận dụng kiện; kỹ kiểmtrađánhgiáhọcsinh chưa thực giáo...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không cơng việc giáo viên mà cơng việchọcsinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọcsinhhọcsinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá ... đổikiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sửhọcsinh trường trung học sở qua cơng trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... kiểm tra, đánhgiáviệc tự họckiểm tra, đánhgiá hoạt động ngoại khóa ngồi trường - Kiểm tra, đánhgiáviệc tự học nhà nhằm xem xét việc nắm vững kiến thức học sinh, kiểmtraviệc chuẩn bị học học...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà cơng việchọcsinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọcsinhhọcsinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá ... đổikiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sửhọcsinh trường trung học sở qua cơng trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... kiểm tra, đánhgiáviệc tự họckiểm tra, đánhgiá hoạt động ngoại khóa ngồi trường - Kiểm tra, đánhgiáviệc tự học nhà nhằm xem xét việc nắm vững kiến thức học sinh, kiểmtraviệc chuẩn bị học học...
... -233] Kiểm tra, đánhgiá không công việc giáo viên mà cơng việchọcsinh Giáo viên kiểm tra, đánhgiáhọcsinhhọcsinh tự kiểm tra, đánhgiákiểm tra, đánhgiá lẫn b Ý nghĩa việckiểm tra, đánhgiá ... đổikiểm tra- đánhgiákếthọctập lịch sửhọcsinh trường trung học sở qua cơng trình “Đổi kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học lịch sử trường THCS” Tóm lại, vấn đề kiểm tra, đánhgiá ... tới việcđánhgiá cách xác kếthọctậphọcsinh * Về phương pháp: Qua điều tra hứng thú họcsinhvới phương pháp kiểm tra, đánhgiá thu kết sau: STT Phương pháp kiểmtra Rất thích Số học sinh...
... Kiểmtrađánhgiá để chọn họcsinh giỏi: Yêucầu tự luận không trắc nghiệm khách quan theo xu hớng đề mở câu hỏi khái quát, tổng hợp phân tích so sánh tập có tính nhận thức họcsinh giỏi sửhọc ... đầu hàng B Tự luận: ( 6đ ) Tóm tắt kết cục chiến tranh giíi thø ? * KiĨm tra tiÕt bao gồm trắc nghiệm khách quan theo tỷ lệ 3/7 2/8 * Đề Kiểmtrahọc kỳ: Yêucầu dùng tự luận không dùng trắc nghiệm ... * Hớng dẫn làm tập thực hành nh vẽ đồ, lập sơ đồ, lập niên biểu nhận xét đánhgiá kiện * Xây dựng ngân hàng đề * Tạo điều kiện cho họcsinh tham giađánh giá, qua thảo luận, sinh hoạt nhóm,...
... giá. .7 1.1.3.1 Kiểmtra - đánhgiá nắm vững tri thức .7 1.1.3.2 Kiểmtra - đánhgiá để thúc đẩy động họctậphọcsinh 1.1.3.3 Kiểmtra - đánhgiá để dự báo 1.1.3.4 Kiểmtra - đánhgiá ®Ĩ chÈn ®o¸n ... khách quan tơng ứng - Các sở lý luận kiểmtra - đánhgiákếthọctập bậc THPT - Các phơng pháp trắc nghiệm khách quan việc kểm tra - đánhgiákếthọctậphọcsinhGiả thuyết khoa học Nếu xây dựng ... sinh mong đợikếtkiểmtra - đánhgiá để làm gì? - Họcsinh có đợc bổ sung thiếu sót trình kiểmtrađánh - giá không? 1.1.3.3 Kiểmtra - đánhgiá để dự báo Việckiểmtra - đánhgiá phân loại bậc...
... thức họcsinh lớp học III - HIỆU QUẢ: Tôi tiến hành thực nghiệm sưphạm nhằm bước đầu đánhgiá hiệu sưphạmviệcsử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểmtrađánhgiáhọctập mơn hố họchọc ... 30% 12 10% 15% 40 họcsinh 100% - Đối chiếu kếtkiểmtra trắc nghiệm khách quan với hình thức kiểmtrađánhgiá khác: Kết 20 họcsinh lớp 8A1: Số TT Họ tên họcsinh Điểm kiểmtra Viết TN Cao Văn ... điểmđặc biệt việcđánhgiákếthọctậphọcsinh cách công khách quan + Đề kiểmtra phủ kín nội dung mơn học, tỉ lệ may rủi thấp, từ làm cho họcsinh tích cực họctậphọc toàn diện + Tuy việc đề thi...
... đề kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh phương pháp cổ điển : Bảng phân bố số họcsinhtrả lời đúng, độ khó, độ phân biệt Câu hỏi kiểmtra 15 phút lớp 10A6 Trường Hoàng Hoa Thám Số họcsinh ... luận việcđánhgiá chất lượng họctậphọcsinh phổ thơng [4] Nguyễn Bảo Hồng Thanh (1997), Khả sử dụng trắc nghiệm khách quan để đánhgiákếthọc tập, tạp chí nghiên cứu giáo dục số 4, trang ... pháp dạy học quản lý chất lượng đào tạo giáo dục 340 Tuyển tập Báo cáo “Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Nguyễn Thế Khôi – Phạm Quý...
... thức họcsinh lớp học III - HIỆU QUẢ: Tôi tiến hành thực nghiệm sưphạm nhằm bước đầu đánhgiá hiệu sưphạmviệcsử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểmtrađánhgiáhọctập mơn hố họchọc ... 30% 10% 13 15% 40 họcsinh 100% - Đối chiếu kếtkiểmtra trắc nghiệm khách quan với hình thức kiểmtrađánhgiá khác: Kết 20 họcsinh lớp 8A1: Số TT Họ tên họcsinh Điểm kiểmtra Viết TN Cao Văn ... điểmđặc biệt việcđánhgiákếthọctậphọcsinh cách công khách quan + Đề kiểmtra phủ kín nội dung mơn học, tỉ lệ may rủi thấp, từ làm cho họcsinh tích cực họctậphọc tồn diện + Tuy việc đề thi...
... hội tri thức họcsinh - Tổ chức thực nghiệm đánhgiákếthọctậphọcsinh phần Sinhhọc tế bào, Sinhhọc 10, THPT: Sau học hết phần Sinhhọc Tế bào, tổ chức cho họcsinh thực kiểmtra 45 phút câu ... Phần Sinhhọc Tế bào, Sinhhọc 10, THPT làm sở cho kiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh - Xây dựng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần đảm bảo tiêu chuẩn để kiểmtra – đánhgiákết ... dụng phương pháp kiểmtra – đánhgiá môn Sinhhọc trường THPT - Cách thức giáo viên thiết kế, sưu tầm, chọn lọc chỉnh sửa câu TNKQ để kiểmtrađánhgiá Phần Sinhhọc Tế bào, Sinhhọc 10 trường THPT...
... thông tin để đánhgiáđánhgiá thông quakếtkiểmtra Hai khâu hợp thành trình thống kiểm tra- đánhgiá 1.3.3 Kiểm tra- đánhgiákếthọctập Để quản lý việc KTĐG kếthọc tập, người quản lý phải ... đoạn Thuật ngữ đánhgiákếthọctập mở rộng để đánhgiá giảng dạy” Theo nghĩa đó, đánhgiá giảng dạy đánhgiá mức độ hiệu người dạy thông quađánhgiákếthọctập HS [18] Như đánhgiá HS khơng ... họctập trường THPT 23 1.4.1 Khái niệm quản lý việc KTĐG kếthọctập HS: 23 1.4.2 Quy trình quản lý việc KTĐG kếthọctập trường THPT: 24 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ VIỆCKIỂM TRA- ĐÁNH GIÁ...
... vấn đề Yêucầu đề kiểmtra định kỳ Yêucầuviệc lựa chọn chuẩn để đánh giá: Chọn chuẩn? Những chuẩn nào? Yêucầuviệc biên soạn câu hỏi: TNKQ (tiêu chí 1, 3, 4); TL (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, ... 10,0 Chọn đề kiểmtra tài liệu, phân tích: Sự hợp lý, khoa học ma trận đề (theo yêucầu nêu tài liệu) Đánhgiá chất lượng câu hỏi theo tiêu chí: Theo ma trận khơng? Có đo mức độ u cầu chuẩn ... TL (tiêu chí 1, 2, 5) Yêu cầu, tiêu chí đề kiểm tra: Tiêu chí 1.1.; 3.1; 4.2; 4.3 Thiết kế ma trận đề kiểmtra định kỳ (90’) Chủ đề Các mức độ cần đánhgiá Nhận biết TN CĐ 1: 23 t Số câu Điểm CĐ...
... ĐÁNHGIÁ 1.2.1 Các khái niệm vai trò kiểm tra, đánhgiákếthọctập Khái niệm kiểm tra, đánhgiá * Khái niệm kiểm tra: Kiểmtrađánhgiákếthọctập SV nhằm theo dõi trình họctập SV, đưa giải ... thức đánh giá, phương thức đánh giá, phương tiện đánh giá, tiêu chí đánh giá, thiết kế đề kiểmtra để đánhgiásinh viên Đổi hình thức đánhgiásử dụng phối hợp hình thức, phương pháp kiểmtrađánh ... khả thói quen tự đánh giá, đánhgiá lẫn Kết hợp đánhgiá thầy vớiđánhgiá trò Có tự điều chỉnh cách dạy cách học - Đổi tiêu chí đánhgiá phải đánhgiá toàn diện mặt giáo dục sinh viên; hướng KT-ĐG...
... tiêu giáo dục phía họcsinhĐánhgiá thực phương pháp định lượng hay định tính Như đánhgiáviệc đưa kết luận nhận định, phán xét trình độ họcsinh Muốn đánhgiákếthọctậphọcsinhviệc phải kiểm ... 2012-2013“Đổi cách KT- ĐG kếthọctập môn Công nghệ bậc THPT” Đánhgiákếthọctậphọcsinh q trình phức tạp cơng phu Vì để việcđánhgiákếthọctập đạt kết tốt quy trình đánhgiá gồm cơng đoạn ... đánhgiá nhận xét Trong giáo dục, kiểmtra có hình thức kiểmtra thường xuyên (kiểm tra hàng ngày), kiểmtra định kì (kiểm tra hết chương, hết phần ) kiểmtra tổng kết (kiểm tra cuối học kì) Kiểm...