... MÔI TRƯỜNG TÁC ĐỘNG ĐẾN TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG 2.1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG 2.1.1. Quá trình hình thành và pháttriển của TrườngĐạihọc Tiền Giang Trường Đạihọc ... CÁC YẾU TỐ MÔI TRƯỜNG TÁC ĐỘNG ĐẾN TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG 29 2.1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG 29 2.1.1. Quá trình hình thành và pháttriển của TrườngĐạihọc Tiền Giang ... vụ của TrườngĐạihọc Tiền Giang 32 2.1.2.1. Chức năng của TrườngĐạihọc Tiền Giang 32 2.1.2.2. Nhiệm vụ của TrườngĐạihọc Tiền Giang 32 2.1.3. Ngành nghề đào tạo của TrườngĐạihọc Tiền...
... Công Nghệ Sinh Học 17 16 2 1 4.1. MỤC TIÊU XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN A. Mục tiêu chung: Trường Đạihọc Nông Lâm TP. HCM cần tiếp tục xây dựng và phát triển thành một trườngđạihọc có chất lượng ... THỰC TRẠNG VÀ THỰC TRẠNG TRƯỜNG ĐẠIHỌC NÔNG LÂM TRƯỜNG ĐẠIHỌC NÔNG LÂM TP. TP. HCMHCM -Công tác nghiên cứu khoa học và công nghệ pháttriển rất mạnh. Trường đã được đánh giá cao ... điều kiện pháttriển giáo dục.9 Các ngành/chuyên ngành đào tạo Thạc sĩ và Tiến sĩ hiện nay17B. Đào tạo sau đạihọc 3.3. THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO ĐẠIHỌC VÀ SAU ĐẠI HỌCA. Đào tạo đạihọc - Các...
... TẠOTRƯỜNG ĐẠIHỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHẠM ĐĂNG BÔNHOẠCH ĐỊNH CHIẾNLƯỢCPHÁT TRIỂNTRƯỜNG ĐẠIHỌC SAO ĐỎ GIAI ĐOẠN 2010 - 2020CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCCHUYÊN ... luận về chiến lợc pháttriển và quản trị chiến lợc.- Đánh giá thực trạng hoạt động của Nhà trờng, và phân tích các căn cứ hình thành chiến lợc.- xây dựng chiến lợc pháttriển Trờng ĐạiHọc Sao ... định chiến lợc pháttriển Trờng ĐạiHọc Sao Đỏ giai đoạn 2010 - 2020.4. Đối tợng, phạm vi nghiên cứu đề tài- Đối tợng nghiên cứu: Các nhân tố ảnh hởng tới chiến lợc pháttriển trờng Đại Học...
... tiêu chí xây dựng và pháttriển nhà trường là “Khoa học - Pháttriển - Đạo đức”. Trải qua hơn 15 năm xây dựng và pháttriển nhà trường, đến nay so với nhiều trườngđại học, cao đẳng dân lập ... chuyển đổi sang loại hình trườngđạihọc tư thục. Như vậy mô hình pháttriển của TrườngĐạihọc Hùng Vương TP.HCM sẽ tuân thủ theo Quy chế tổ chức và hoạt động của trườngđạihọc tư thục được ban ... có 146 trườngđạihọc và học viện, 223 trường cao đẳng. với đặc thù của Trường, đối thủ cạnh tranh chính của trườngĐạihọc Hùng Vương TP.HCM là những trường khối ngoài công lập. Những trường...
... Kế hoạch chiến lợc pháttriển nhà trờng giai đoạn 2007-2012, tầm nhìn 2015 nhằm xác định rõ định hớng ,mục tiêu chiến lợc và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là ... huyện,đợc học sinh và phụ huynh học sinh tin cậy.+ Năm học: 2004-2005 có: 415 HS, số học sinh tốt nghiệp 100% lên lớp 97,2%, số HS đợc khen thởng:178 em bằng 42,9%+ Năm học: 2005-2006 có : 390 HS, học ... giáo dục học sinh, thậm trí có giáo viên trình độ chuyên môn hạn chế, không tự học, bảo thủ, sự tín nhiệm của học sinh và đồng nghiệp thấp.+/.Chất lợng học sinh: 20% Học sinh có học lực trung...
... tỉnh. Kế hoạch chiếnlượcpháttriển nhà trường giai đoạn 2008 - 2015, tầm nhìn 2020 xác định rõ định hướng, mục tiêu và các giải pháp chiến lược nhằm đưa nhà trườngpháttriển lên một tầm ... và kỹ năng tin học. Đây chính là điều kiện quan trọng để trường tổ chức tốt các hoạt động giáo dục, là thế mạnh riêng có của Trường để trường hội nhập và phát triển. - Học sinh: Trường luôn là ... năm của Nhà trường và thực hiện Kế hoạch chiếnlược của Trường theo từng giai đoạn phát triển. - Coi trọng mục tiêu cần đạt là hiệu quả đối với học sinh và vị thế, ảnh hưởng của Trường. Đây...
... tâm đến nhà trường. 2. Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiếnlược là bộ phận chịu trách nhiệm điềuphối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiếnlược sautừng ... Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiếnlược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên,công nhân viên nhà trường, cơ quan chủ quản, Hội cha mẹ học sinh, học sinh và cáctổ ... Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựngkế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạchtheo từng học kỳ, năm học, đề xuất các...
... trình độ Đại học, trong đó tổtrưởng chuyên môn có trình độ Đạihọc (kể cả đang theo học) . 2.2. Học sinh- Qui mô: + Lớp học: 1316 lớp. + Học sinh: 450- 520 học sinh.- Chất lượng học tập: ... được học sinh và phụ huynh học sinh tin tưởng.Năm học 2005 – 2006: đạt danh hiệu Trường tiên tiến Năm học 2006 – 2007: đạt danh hiệu Trường tiên tiến .Năm học 2007 – 2008: đạt danh hiệu Trường ... trở thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, một địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh và nhân dân xãĐịnh Thành và khu vực lân cận.Kế hoạch chiếnlượcpháttriển nhà trường giai đoạn 2010-2015,...
... vực hoạt động cụ thể; chiếnlược quân sự chiến lược con người, chiếnlược văn hóa Và có thể là một bộ phận của chiến lược nào đó Chiếnlược giáo dục là một bộ phận của chiếnlược kinh tế - xã hộinói ... chéo làm căn cứ để xác định các chiếnlược của tổ chứcvà xem xét lại mối quan hệ giữa chiếnlược với tầm nhìn của tổ chức.Bước 7: Pháttriểnchiến lược. Chiến lược là một tiến trình của các ... pháp xây dựng kếhoạch chiếnlượcpháttriểntrường của các trường nói chung và trường caođẳng Vĩnh Phúc nói riêng5.2. Đánh giá thực trạng việc xây dựng kế hoạch pháttriểntrường Cao đẳngVĩnh...