... MÔI
TRƯỜNG TÁC ĐỘNG ĐẾN TRƯỜNGĐẠIHỌCTIỀNGIANG
2.1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNGĐẠIHỌCTIỀNGIANG
2.1.1. Quá trình hình thành và pháttriển của TrườngĐạihọcTiềnGiang
Trường Đạihọc ... của TrườngĐạihọcTiềnGiang 32
2.1.2.1. Chức năng của TrườngĐạihọcTiềnGiang 32
2.1.2.2. Nhiệm vụ của TrườngĐạihọcTiềnGiang 32
2.1.3. Ngành nghề đào tạo của TrườngĐạihọcTiềnGiang ... TỐ MÔI TRƯỜNG TÁC
ĐỘNG ĐẾN TRƯỜNGĐẠIHỌCTIỀNGIANG 29
2.1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNGĐẠIHỌCTIỀNGIANG 29
2.1.1. Quá trình hình thành và pháttriển của TrườngĐạihọcTiềnGiang 29...
... Công Nghệ Sinh Học 17 16 2 1
4.1. MỤC TIÊU XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN
A. Mục tiêu chung:
Trường Đạihọc Nông Lâm TP. HCM cần tiếp tục xây dựng và phát
triển thành một trườngđạihọc có chất lượng ... VÀ THỰC TRẠNG
VÀ THỰC TRẠNG
TRƯỜNG ĐẠIHỌC NÔNG LÂM
TRƯỜNG ĐẠIHỌC NÔNG LÂM
TP.
TP.
HCM
HCM
-
Công tác nghiên cứu khoa học và công nghệ pháttriển rất mạnh. Trường đã
được đánh giá cao ... điều kiện pháttriển giáo dục.
9
Các ngành/chuyên ngành đào tạo Thạc sĩ và Tiến sĩ hiện nay
17
B. Đào tạo sau đạihọc
3.3. THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO ĐẠIHỌC VÀ SAU ĐẠI HỌC
A. Đào tạo đạihọc
- Các...
... TẠO
TRƯỜNG ĐẠIHỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
PHẠM ĐĂNG BÔN
HOẠCH ĐỊNH CHIẾNLƯỢCPHÁT TRIỂN
TRƯỜNG ĐẠIHỌC SAO ĐỎ GIAI ĐOẠN 2010 - 2020
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC
CHUYÊN ... luận về chiến lợc pháttriển và quản trị chiến
lợc.
- Đánh giá thực trạng hoạt động của Nhà trờng, và phân tích các căn cứ hình
thành chiến lợc.
- xây dựng chiến lợc pháttriển Trờng ĐạiHọc Sao ... định chiến lợc pháttriển Trờng ĐạiHọc Sao Đỏ giai đoạn
2010 - 2020.
4. Đối tợng, phạm vi nghiên cứu đề tài
- Đối tợng nghiên cứu: Các nhân tố ảnh hởng tới chiến lợc pháttriển trờng
Đại Học...
... Kế hoạch chiến lợc pháttriển nhà trờng giai đoạn 2007-2012, tầm nhìn 2015 nhằm
xác định rõ định hớng ,mục tiêu chiến lợc và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận
động và phát triển, là ...
huyện,đợc học sinh và phụ huynh học sinh tin cậy.
+ Năm học: 2004-2005 có: 415 HS, số học sinh tốt nghiệp 100% lên lớp 97,2%, số HS
đợc khen thởng:178 em bằng 42,9%
+ Năm học: 2005-2006 có : 390 HS, học ... giáo dục học sinh, thậm trí có giáo viên trình độ
chuyên môn hạn chế, không tự học, bảo thủ, sự tín nhiệm của học sinh và đồng nghiệp
thấp.
+/.Chất lợng học sinh: 20% Học sinh có học lực trung...
... tỉnh.
Kế hoạch chiếnlượcpháttriển nhà trường giai đoạn 2008 - 2015,
tầm nhìn 2020 xác định rõ định hướng, mục tiêu và các giải pháp chiến lư
ợc nhằm đưa nhà trườngpháttriển lên một tầm ... và kỹ năng tin học. Đây chính là điều kiện quan
trọng để trường tổ chức tốt các hoạt động giáo dục, là thế mạnh riêng
có của Trường để trường hội nhập và phát triển.
- Học sinh:
Trường luôn là ... năm
của Nhà trường và thực hiện Kế hoạch chiếnlược của Trường theo
từng giai đoạn phát triển.
- Coi trọng mục tiêu cần đạt là hiệu quả đối với học sinh và vị
thế, ảnh hưởng của Trường. Đây...
... tâm đến nhà trường.
2. Tổ chức:
Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiếnlược là bộ phận chịu trách nhiệm điều
phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiếnlược sau
từng ... Phổ biến kế hoạch chiến lược:
Kế hoạch chiếnlược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên,
công nhân viên nhà trường, cơ quan chủ quản, Hội cha mẹ học sinh, học sinh và các
tổ ...
Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng
kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch
theo từng học kỳ, năm học, đề xuất các...
... trình độ Đại học, trong đó tổ
trưởng chuyên môn có trình độ Đạihọc (kể cả đang theo học) .
2.2. Học sinh
- Qui mô: + Lớp học: 1316 lớp.
+ Học sinh: 450- 520 học sinh.
- Chất lượng học tập:
... cha mẹ học sinh và nhân dân xã
Định Thành và khu vực lân cận.
Kế hoạch chiếnlượcpháttriển nhà trường giai đoạn 2010-2015, tầm nhìn
2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiếnlược và ... được học sinh và phụ huynh học sinh tin tưởng.
Năm học 2005 – 2006: đạt danh hiệu Trườngtiêntiến
Năm học 2006 – 2007: đạt danh hiệu Trườngtiêntiến .
Năm học 2007 – 2008: đạt danh hiệu Trường...
... NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNGĐẠIHỌC
TIỀN GIANG
3.1 Hướng phát triển của Trường ĐH TiềnGiang đối với đội ngũ giảng viên
đến năm 2020.
ĐỒ ÁN MÔN HỌC Trang 21
ĐỒ ÁN MÔN HỌC GVHD: VÕ KIM NHẠN
Tóm ... tâm xây dựng chiếnlược đào tạo và pháttriểndài hạn
- Việc xác định nhu cầu và mục tiêu đào tạo - pháttriển chưa hợp lý, đánh giá
hiệu quả công tác đào tạo - pháttriển chưa khoa học, cơ chế ... nghề nghiệp, học thuật…
ĐỒ ÁN MÔN HỌC Trang 28
ĐỒ ÁN MÔN HỌC GVHD: VÕ KIM NHẠN
2.1.1. Tóm tắt lịch sử hình thành
- Tên tiếng Việt: TRƯỜNGĐẠIHỌCTIỀNGIANG
- Tên tiếng Anh: TIENGIANG UNIVERSITY...
... triển khai Chiếnlược toàn diện về tăng trưởng và giảm nghèo (CPRGS)
tỉnh Hậu Giang – VIE 004 03 01 do Chính phủ Vương quốc Bỉ tài trợ
____________
Chiến lượcpháttriển nông thôn tỉnh Hậu Giang, ... chính sách và giải pháp chủ yếu thực hiện Chiếnlượcpháttriển nông
thôn tỉnh Hậu Giang giai đoạn 2011-2015
Phát triển nông thôn với ba nội dung lớn là pháttriển nông nghiệp, xây dựng nông
thôn ... triển khai Chiếnlược toàn diện về tăng trưởng và giảm nghèo (CPRGS)
tỉnh Hậu Giang – VIE 004 03 01 do Chính phủ Vương quốc Bỉ tài trợ
____________
Chiến lượcpháttriển nông thôn tỉnh Hậu Giang, ...
... triển khai Chiếnlược toàn diện về tăng trưởng và giảm nghèo (CPRGS)
tỉnh Hậu Giang – VIE 004 03 01 do Chính phủ Vương quốc Bỉ tài trợ
____________
Chiến lượcpháttriển nông thôn tỉnh Hậu Giang, ... triển khai Chiếnlược toàn diện về tăng trưởng và giảm nghèo (CPRGS)
tỉnh Hậu Giang – VIE 004 03 01 do Chính phủ Vương quốc Bỉ tài trợ
____________
Chiến lượcpháttriển nông thôn tỉnh Hậu Giang, ... triển khai Chiếnlược toàn diện về tăng trưởng và giảm nghèo (CPRGS)
tỉnh Hậu Giang – VIE 004 03 01 do Chính phủ Vương quốc Bỉ tài trợ
____________
Chiến lượcpháttriển nông thôn tỉnh Hậu Giang, ...
... CHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN NÔNG THÔN
TỈNH HẬU GIANG GIAI ĐOẠN 2011-2015
1. Cơ quan chủ trì và thực hiện chính :
Viện Nghiên cứu Pháttriển đồng bằng sông Cửu Long (Viện NCPT ĐBSCL),
Trường Đạihọc ... triển khai Chiếnlược toàn diện về tăng trưởng và giảm nghèo (CPRGS)
tỉnh Hậu Giang – VIE 004 03 01 do Chính phủ Vương quốc Bỉ tài trợ
____________
Chiến lượcpháttriển nông thôn tỉnh Hậu Giang, ... triển khai Chiếnlược toàn diện về tăng trưởng và giảm nghèo (CPRGS)
tỉnh Hậu Giang – VIE 004 03 01 do Chính phủ Vương quốc Bỉ tài trợ
____________
Chiến lượcpháttriển nông thôn tỉnh Hậu Giang, ...
... tế
của các trườngđạihọc Việt Nam [14, tr. 20- 30].
Trong thời gian qua, việc dạy và học, việc quản lý dạy và học tiếng Anh ở các
trường đại học
nói chung và trườngĐạihọcTiềnGiang (ĐHTG) ... đề cập đến việc học và dạy
tiếng A
nh ở các trườngđại học.
- “Làm thế nào để cải thiện kỹ năng nói tiếng Anh cho sinh viên” do GV Hồ
Minh Thu, TrườngĐạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Đà Nẵng trình ... năng nà
y đóng góp vào sự pháttriển bền
vững của xã hội, trườngđạihọc là cầu nối với chỗ còn lại của hệ thống giáo dục
giữa các nước pháttriển và các nước đang phát triển, bao gồm cả việc...