... hiện kế hoạch. 7/.Đối với cá nhân CBGV, CNV:- Căn cứ kếhoạchchiến lợc, kếhoạch năm học của nhà trờng để xây dựng kếhoạch công tác cá nhân theo từng năm học, báo cáo kết quả thực hiện kếhoạch ... hiện kếhoạchchiến lợc là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kếhoạchchiến lợc sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trờng 3/. Lộ trình thực hiện kếhoạch ... đánh giá việc thực hiện kế hoạch. 1/. Phổ biến kếhoạchchiến lợc. Kế hoạchchiến lợc phổ biến rộng rÃi tới toàn thể cán bộ GV , CNV nhà trờng , cơ quan chủ quản, PHHS học sinh và các tổ chức...
... tâm đến nhà trường. 5.2. Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kếhoạchchiếnlược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kếhoạchchiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiếnlược sau ... thực hiện kếhoạch hành động hàng năm của Nhà trường và thực hiện Kếhoạchchiếnlược của Trường theo từng giai đoạn phát triển. - Coi trọng mục tiêu cần đạt là hiệu quả đối với học sinh và ... UBND tỉnh. Kếhoạchchiếnlượcpháttriển nhà trường giai đoạn 2008 - 2015, tầm nhìn 2020 xác định rõ định hướng, mục tiêu và các giải pháp chiến lược nhằm đưa nhà trườngpháttriển lên một...
... tâm đến nhà trường. 2. Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kếhoạchchiếnlược là bộ phận chịu trách nhiệm điềuphối quá trình triển khai kếhoạchchiến lược. Điều chỉnh kếhoạchchiếnlược sautừng ... THỰCHIỆN KẾ HOẠCH.1. Phổ biến kếhoạchchiến lược: Kế hoạchchiếnlược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên,công nhân viên nhà trường, cơ quan chủ quản, Hội cha mẹ học sinh, học ... hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. d. Đối với cán bộ, giáo viên, công nhân viên: Căn cứ kếhoạchchiến lược, kếhoạch năm học...
... VỀ LẬP KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢCPHÁT TRIỂN KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG 7 CHƯƠNG I: KẾ HOẠCHPHÁTTRIỂN TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG 8 I.1. BẢN CHẤT CỦA KẾHOẠCHPHÁTTRIỂN TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ... lập kếhoạchchiếnlược 38 PHẦN II: CÁC BƯỚC LẬP KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG 40 CHƯƠNG III KHỞI ĐỘNG: CHUẨN BỊ CÁC ĐIỀU KIỆN CHO LẬP KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN ... KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢC 101 VII.1. PHƯƠNG ÁN KẾHOẠCHCHIẾNLƯỢC 101 VII.1.1. Khái niệm phương án kếhoạchchiếnlược 101 VII.1.2. Ý nghĩa của việc xác định phương án kếhoạchchiếnlược 101 VII.1....
... MÔI TRƯỜNG TÁC ĐỘNG ĐẾN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG 2.1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG 2.1.1. Quá trình hình thành và pháttriển của Trường Đại học Tiền Giang Trường Đại học ... pháp chiến lược. 15 Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN HOẠCH ĐỊNH CHIẾNLƯỢC 1.1. KHÁI NIỆM CHIẾNLƯỢC VÀ HOẠCH ĐỊNH CHIẾNLƯỢC 1.1.1. Khái niệm Tùy quan điểm của tác giả, có nhiều cách định nghĩa chiến ... 1.1.2. Vai trò của hoạch định chiếnlược Hoạch định chiếnlược giữ các vai trò quan trọng sau: - Hoạch định chiếnlược giữ vai trò quyết định đối với sự tồn tại và pháttriển của tổ chức,...
... nhân, tập thể của trường, các cơ quan quản lý, chuyên gia tư vấn xây dựng kếhoạchchiến lược: Bên cạnh Ban chỉ đạo xây dựng kếhoạchchiếnlược và Tổ xây dựng kếhoạchchiến lược, trong quá ... văn bản kếhoạchchiến lược; - Mời một số nhà khoa học, nhà giáo có uy tín, có chuyên môn; các chuyên gia trong lĩnh vực xây dựng kếhoạchchiếnlược góp ý cho văn bản kếhoạchchiến lược; - ... trong quá trình xây dựng và pháttriển trường: Văn bản kếhoạchchiếnlược nhằm định hướng chiếnlược cho mọi hoạt động cũng như các chính sách pháttriển của Trường Ðại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh...
... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI PHẠM ĐĂNG BÔNHOẠCH ĐỊNH CHIẾNLƯỢCPHÁT TRIỂNTRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ GIAI ĐOẠN 2010 - 2020CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCCHUYÊN ... luận về chiến lợc pháttriển và quản trị chiến lợc.- Đánh giá thực trạng hoạt động của Nhà trờng, và phân tích các căn cứ hình thành chiến lợc.- xây dựng chiến lợc pháttriển Trờng Đại Học Sao ... nhu cầu pháttriển của mỗi cá nhân ngời học, mang đến niềm vui học tập cho mỗi ngời".Với quan điểm đó, Chiến lợc pháttriển giáo dục này đề cập tới nhiều giải pháp hớng vào ngời học, từ...
... thực hiện kế hoạch 1. Phổ biến kếhoạchchiến lược. Kế hoạchchiếnlược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, côngnhân viên nhà trường, cơ quan chủ quản, phụ huynh học sinh ... 2017. Kế hoạchchiếnlượcpháttriển giáo dục nhà trường giai đoạn 2010-2015 tầmnhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêuchiếnlược và các giải pháp chủ yếutrong qúa trình xây dựng và phát ... 8+ Lớp học: 9 đến 12 lớp+ Học sinh: 258 đến 396 học sinh- Chất lượng học sinh+ Có trên 30 – 35 % học sinh có học lực khá, giỏi (5% học lực giỏi)+ Giảm tỷ lệ học sinh có học lực yếu còn...
... Công Nghệ Sinh Học 17 16 2 14.1. MỤC TIÊU XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN A. Mục tiêu chung: Trường Đại học Nông Lâm TP. HCM cần tiếp tục xây dựng và phát triển thành một trường đại học có chất lượng ... VÀ THỰC TRẠNG VÀ THỰC TRẠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP. TP. HCMHCM-Công tác nghiên cứu khoa học và công nghệ pháttriển rất mạnh. Trường đã được đánh giá cao ... chỉnh về lĩnh vực này. 202.3. CÁC MỤC TIÊUCHIẾNLƯỢCPHÁTTRIỂN GIÁO DỤC 2009-2020- Quy mô giáo dục được pháttriển hợp lý: trong giáo dục đại học, nâng tỷ lệ sinh viên trên một vạn dân lên...
... dựng phòng học và các phòng chức năng. Chưa đạt Thiếu phòng học và các phòng chức năng.Phần D. Những ưu tiên pháttriển nhà trường cho năm học tới: Kếhoạchphát triển trườnghọc 2008 – ... Hạnh PhúcKẾ HOẠCHPHÁTTRIỂNTRƯỜNGTIỂU HỌCPhần A. Bối cảnh nhà trường: Trường được thành lập tháng 7 năm 1993, tách từ trường cấp 1, 2 Đức Chính. Địa bàn phụ trách tuyển sinh của trường gồm ... chức đồn thể trong nhà trường. Phần C. Đánh giá tình hình nhà trường năm học trước, kếhoạchpháttriểntrường học 2008 – 2009.C.1. Bảng tổng hợp tình hình nhập học của học sinh ( giới tính...
... dài hạn. 9. Một tầm nhìn chiến lợc tổng thể pháttriển công nghiệp Tham luận này đà đa ra một số vấn đề cần xem xét khi thiết kế một chiến lợc tổng thể pháttriển công nghiệp Việt Nam. Cuối ... số quan điểm về việc thiết kế một Chiến lợc phát triển Công nghiệp Toàn diện và hiện thực. Những đề xuất này phản ánh một phần những kết quả thu đợc từ Dự án liên kết nghiên cứu giữa Cơ quan ... điểm kết thúc thực sự của quá trình nêu trên. Phần 7 dới đây sẽ bàn kỹ hơn về vấn đề này. 3thiết kế một Chiến lợc pháttriển Công nghiệp Ton diện v hiện Thực* G.S Kenichi Ohno Học...