... hỗ trợ họctậpcho học sinhlớp 10 THPT 23 2.1. Cơ sở thiết kế nội dung trang web sổ tay toán học hỗ trợ họctậpchohọcsinhlớp 10 THPT 23 2.1.1. Chuẩn kiến thức, kĩ năng toán học 10 ... trang Web sổ tay toán học thì sẽ góp phần rèn chohọcsinh kĩ năng tự học, tự nghiên cứu, tạo ra hứng thú họctậpcho học sinh góp phần nâng cao hiệu quả học toán cho HS lớp 10 THPT. 5. Phạm ... (Toán học lớp 10) của các trường Trung học phổ thông. Thiết kế một trang Web đơn giản hỗ trợ họctập toán cho HS lớp 10 nhằm cung cấp kiến thức và rèn luyện một số kĩ năng cần thiết chohọc sinh. ...
... BÀI TẬP HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌCTẬPCHOHỌCSINH TỈNH BẠC LIÊU5T 23 5T2.1. HỆ THỐNG HÓA LÍ THUYẾT HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬPCHOHỌCSINH ... pháp dạy học hiện đại như dạy học dự án, dạy học nêu vấn đề, dạy học bằng lược đồ tư duy… nhằm gây hứng thú và kích thích họcsinhhọc tập. - Hệ thống hóa lí thuyết giúp họcsinh dễ học dễ nhớ. ... bài tập hóa học hữu cơ lớp 11. 2.2.2.1. Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống bài tập Mục đích là xây dựng hệ thống bài tập hóa học hữu cơ lớp 11 nhằm nâng cao kết quả họctập cho học sinh...
... dập khuôn, máy móc làm chohọc sinh họctập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc họctập của họcsinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả họctập sẽ không cao. Nó là ... chơi, họcsinh thường vận dụng hết khả năng về sức lực, tập trung sự chú ý, trí thông minh và sự sáng tạo của mình.Trò chơi họctập làm thay đổi hình thức hoạt động của học sinh, giúp họcsinh ... hiện.Góp phần gây hứng thú họctập Thể dục chohọc sinh, một môn học được coi là ít được quan tâm thì việc đưa ra trò chơi Thể dục nhằm mục đích, để các em học mà chơi, chơi mà học. Trò chơi Thể dục...
... em họctập tốt. Tôi nghĩ ngay đến việc làm thế nào để xây dựng tính tích cực, tự giác họctậpchohọcsinh lớp1 và họcsinh tiểu học .Xuất phát từ đặc điểm tâm sinh lí của họcsinh tiểu học ... chức hoạt động họctập đa dạng sinh động và hấp dẫn, đó là:Phương pháp dạy họctập trung nhiều vào việc tổ chức các hoạt động học tập chohọc sinh. Các hoạt động họctập của họcsinh thường được ... động họctậpchohọc sinh. Đổi mới việc đánh giá học sinh. - Đổi mới mục đích của việc đánh giá: Đảnh giá để xác nhận kết quả học tậpchohọcsinh và để điều chỉnh quá trình dạy họccho phù...
... họcsinh xem trên bảng từng phần của nét thắt , luyện họcsinh viết ra bảng riêng từng phần của nét thắt chohọcsinh quen tay .Giáo viên chú ý chohọcsinh viết đúng nét này ngay từ khi chohọc ... thứ 2 Họcsinh viết xong sẻ mang bảng mẫu của mình cho các bạn xem .Học sinh nhận xét rút ra chỗ đúng cần họctập , chỗ chưa đúng cần phải sửa .Học sinh được tập viết lại nét thắt giữa cho đẹp ... .-Để họcsinh viết đúng chữ mẫu và viết đẹp phương tiện họctập của họcsinh là đặc biệt cần thiết gồm : bút , bảng , vở tập viết , bàn ghế đúng quy cách , ánh sáng đầy đủ -Khi họcsinh viết...
... TAY TOÁN HỌC HỖ TRỢ HỌCTẬPCHO HỌC SINHLỚP 10 THPT2.1. Cơ sở thiết kế nội dung trang web sổ tay toán học hỗ trợ họctậpcho học sinhlớp 10 THPT2.1.1. Chuẩn kiến thức, kĩ năng toán học 10 ... tự học 151.1.4. Một số hình thức tự học 151.1.5. Chu trình tự học của họcsinh 161.1.6. Vai trò, ý nghĩa của việc tự học 161.1.7. Sự cần thiết rèn luyện phương pháp tự họcchohọc 17 sinh ... trạng việc ứng dụng CNTT trong dạy học củagiáo viên lớp 10 THPT211.5. Kết luận chương I 22Chƣơng II: Trang Web sổ tay toán học hỗ trợ họctậpcho học sinhlớp 10 THPT232.1. Cơ sở thiết kế...
... hỗ trợ họctậpcho học sinhlớp 10 THPT 23 2.1. Cơ sở thiết kế nội dung trang web sổ tay toán học hỗ trợ họctậpchohọcsinhlớp 10 THPT 23 2.1.1. Chuẩn kiến thức, kĩ năng toán học 10 ... toán và khả năng tự học toán học của họcsinhlớp 10 trung học phổ thông. Đối với học sinh: Thăm dò thực tế sự tiếp xúc của họcsinh đối với mạng Internet và các website họctập cụ thể là môn ... hoạt động họctập môn toán của họcsinhlớp 10 THPT. 4. Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế được và sử dụng hợp lý trang Web sổ tay toán học thì sẽ góp phần rèn chohọcsinh kĩ năng tự học, tự...
... dập khuôn, máy móc làm chohọcsinhhọctập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc họctập của họcsinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả họctập sẽ không cao. Nó là ... - Gọi họcsinh đọc bảng chia 8- Tro chơi : Truyền điện 2 phút giáo viênnhận xét tuyên dương2 họcsinh đọc Học sinh : Cả lớp chơi1 họcsinh nêu 1 phép tínhtrong bảng chia 8 gọi 1 học sinh ... sách giáo khoatrang 59 Học sinh mở SGKBài 1 :Gọi 1 họcsinh đọc bài 1 họcsinh đọc yêu cầu- Họcsinh tự làm bài1 họcsinh làm bảng lớp Học sinh nhận xét - chữa bàiTrong bài 1 có phép tính nào...
... phơng pháp dạy học tích cực nh: hiểu mục đích học tập, tự giác trong học tập, có ý thức trách nhiệm về kết quả học tập của mình và kết quả chung của lớp, biết tự học và tranh thủ học ở mọi nơi, ... tạo của ngời học, tạo cho các em có phơng pháp họctập tích cực. Bên cạnh đó, để giờ dạy đạt đợc kết quả cao, ngời thầy phải tạo đợc sự tơng tác giữa học sinh và học sinh, giữa họcsinh và giáo ... dạy học, biết định hớng phát triển của họcsinh theo mục tiêu giáo dục nhng cũng đảm bảo đợc sự tự do của họcsinh trong hoạt động nhận thức.ã Học sinh: Dới sự chỉ đạo của giáo viên, học sinh...
... chơi họctập 2.3.3.1. Trò chơi họctập và việc tạo hứng thú họctậpchohọcsinh trong dạy học thơ Đường * Bản chất của trò chơi họctập Bản chất của phương pháp sử dụng trò chơi họctập là ... pháp học, đặc biệt là phương pháp họctập có sự hợp tác và tự đánh giá. * Vai trò của trò chơi họctập với việc tạo hứng thú họctậpchohọcsinh trong dạy học thơ Đường Trò chơi họctập sẽ ... thú họctập Ngữ văn nói chung và dạy học phần thơ Đường nói riêng chohọcsinh THPT. Tạo hứng thú họctập sẽ thúc đẩy năng lực hứng thú nhận thức phát triển. Nó giúp họcsinh say mê học tập, ...
... họctập 1.3.2.1 Những điều kiện cần thiết để phát triển năng lực tự lực học tập của họcsinh a. Đảm bảo chohọcsinh có điều kiện tâm lí thuận lợi để tự lực họctập Số hóa bởi Trung tâm Học ... trong họctập …… Các biện pháp phát triển hứng thú trong họctập …… Vấn đề phát triển năng lực tự lực họctập của họcsinh Năng lực tự lực họctập và những biểu hiện của năng lực tự lực họctập ... dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học nhằm tăng hiệu quả giờ học. * Đối với học sinh: - Cần xác định thái độ họctập đúng đắn. - Bồi dƣỡng chohọcsinh phƣơng pháp, kỹ năng tự học, ...