... K.8D (khóa 2001 – 2004) 78 12 Cao đẳngvănhóa du lịch K.7N (khóa 2001 – 2004) 68 Liên kết với Trường Trung học Văn hóa Nghệthuật Tỉnh Khánh Hòa 13 Cao đẳngvănhóa du lịch K.8N (khóa ... 5 Cao đẳng sư phạm âm nhạc K.8T (khóa 2002 – 2005) 80 Liên kết với Trường VănhóaNghệ thuật Tỉnh Trà Vinh. 6 Cao đẳng sư phạm mỹ thuật K.8T (khóa 2002 – 2005) 80 7 Cao đẳngvănhóa ... Trường trung học VănhóaNghệthuật TP. Hồ Chí Minh thành Trường CaođẳngVănhóaNghệthuật TP. Hồ Chí Minh. - Phương hướng hoạt động giai đoạn 2000 - 2005 của Ban giám hiệu Trường CaoĐẳng Văn...
... hoạt động đào tạo hệ chính quy ở Cao đẳng VănhóaNghệthuật và Du lịch Hạ Long Chương 3: Một số biện pháp quản lý đào tạo hệ chính quy tại Caođẳng Văn hóaNghệthuật và Du lịch Hạ Long. ... caođẳng đang phát triển mạnh. Tính đến tháng 9 năm 2009, cả nước có 376 trường đại học và caođẳng (trong đó có 226 trường cao đẳng- chiếm 60% , bao gồm cả cao đẳng chuyên nghiệp và caođẳng ... đánh giá cao. 2.1.2.3. Tính đặc thù về hoạt động đào tạo nhân lực văn hoá- nghệthuật Khởi nguồn từ một trường đào tạo vănhóanghệ thuật, một mặt, Nhà trường chủ trương đa dạnghóa các loại...
... trường Đại học, Cao đẳng cũng ngày càng mạnh mẽ hơn. Cụ thể, danh dách các trường đại học, caođẳng tại Khánh Hòa như sau : Đại học Caođẳng Trường Đại học Nha Trang Trường Caođẳng Sư phạm ... Nha Trang Trường Đại học Thái Bình Dương Trường Caođẳng Y tế Khánh Hòa Trường Đại học Tôn Đức Thắng (cơ sở Nha Trang) Trường Caođẳng Sư phạm Trungương Nha Trang Trường Đại học Mở Tp. ... CÁN BỘ CÔNG NHÂN VIÊN ĐỐI VỚI TRƯỜNG CAOĐẲNG VĂN HÓANGHỆ THUẬTVÀ DU LỊCH NHA TRANG Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60.34.05 LUẬN VĂN THẠC SỸ Người hướng dẫn khoa...
... xuất………… 96 3 Cao đẳngVănhóanghệthuật và du lịch Nha Trang. 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu là sinh viên của trường CaođẳngVănhóanghệthuật và Du lịch Nha ... ngũ giảng viên CaođẳngVănhóanghệthuật và du lịch Nha Trang từ năm 2004 đến nay…………………………………………………. 21 Bảng 1.2. Thông tin cơ sở vật chất của trường CaođẳngVănhóanghệthuật và du ... trường CaođẳngVănhóanghệthuật và du lịch Nha Trang, hàng loạt các trường khác cũng mở các chuyên ngành đào tạo tương tự nhưng ở các cấp độ khác nhau, như Caođẳng Sư phạm Nha Trang, Cao đẳng...
... ứng dụng trong mọi lĩnh vực. Để góp phần tin học hóa quản lý, chúng em đã xây dựng phần mềm “Quản lý thư viện trường CaoĐẳngVănHóaNghệThuật & Du Lịch Sài Gòn” với mục tiêu có thể ... thế việc ứng dụng tin học hóa vào thực tiễn đòi hỏi chúng ta phải liên tục học tập, nghiên cứu để tạo ra những sản phẩm công nghệ thông tin thiết thực, tính tương tác cao và đáp ứng được những ... 0918.775.368CHƯƠNG I. KHẢO SÁT HIỆN TRẠNG HỆ THỐNGSơ Đồ Tổ Chức Các Bộ Phận Thư Viện Trường CĐVHNT&DL Sài GònI. Cơ cấu tổ chức Thư viện trường CĐVHNT&DL Sài Gòn là trung tâm vănhóa giáo...
... thực hiện nội dung giáo dục vănhóa ứng xử cho sinh viên của Trường CaođẳngVănhóaNghệthuật Việt Bắc. TT Nội dung giáo dục vănhóa ứng xử SL % 1 Giáo dục vănhóa ứng xử trong mối quan ... bạn, để 30Chương 2: Thực trạng giáo dục vănhóa ứng xử cho sinh viên Trường CaođẳngVănhóaNghệthuật Việt Bắc 2.1. Khái quát về địa bàn và khách thể điều tra Trường Caođẳng VHNT Việt ... luận văn - Khảo sát và phân tích một cách có hệ thống thực trạng giáo dục vănhóa ứng xử của sinh viên Trường CaođẳngVănhóaNghệthuật Việt Bắc. - Đề xuất những biện pháp giáo dục văn hóa...
... tại trường CaođẳngVănhoánghệthuật và Du lịch Yên Bái.Chương 3: Giải pháp hoàn thiện công tác quản lý tài chính theo mô hìnhtự chủ tài chính tại trường CaođẳngVănhoánghệthuật và Du ... QUẢN LÝ TÀI CHÍNH THEO MÔHÌNH TỰ CHỦ TÀI CHÍNH TẠI TRƯỜNG CAOĐẲNGVĂNHOÁ NGHỆTHUẬT VÀ DU LỊCH YÊN BÁITrường CaođẳngVănhoánghệthuật và Du lịch Yên Bái là đơn vị sựnghiệp thụ hưởng từ ... caođẳngVănhoánghệthuật và Du lịch Yên Bái.Đề xuất một số giải pháp, kiến nghị nhằm hoàn thiện công tác quản lý tàichính theo mô hình tự chủ tài chính tại trường caođẳngVănhoánghệ thuật...
... Hình minh hoạ - Văn hoá, nghệ thuật Trung QuốcBài 4 Hình minh hoạ : VĂNHÓATRUNG QUỐC THỜI PHONG KIẾN.(1). KHỔNG TỬ. (A). SỬ KÝ.(2). LÝ BẠCH. ... KÝ.(6). THI NẠI AM. (G). THẦN ĐIÊU ĐẠI HIỆP.(7). TƯ MÃ THIÊN. (H). HỒNG LÂU MỘNG.(8). LA QUÁN TRUNG (I) . ANH HÙNG XẠ ĐIÊU.(9). ĐỖ PHỦ. (K). NHO GIÁO.(10).TÀO TUYẾT CẦN. (L). TAM QUỐC CHÍ.(11). ... GIÁO.(N). VÕ LÂM NGŨ BÁ.(P). PHẬT GIÁO. ???1. TƯ TƯỞNG - NHO GIÁO - PHẬT GIÁO2. SỬ HỌC3. VĂN HỌC - THƠ ĐƯỜNG - TIỂU THUYẾT - SỬ KÝ- Thuộc lãnh vực, thể loại nào ?Bài 4 ...
... giảng viên trường cao đẳng. Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên Trường Caođẳng Kinh tế – Kỹ thuậtTrung ương: khái quát về Trường Caođẳng Kinh tế - Kỹ thuậtTrung ương; thực trạng đội ... Chương 2: Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giảng viên trường caođẳng Kinh tế – Kỹ thuật Trung ương Chương 3: Biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý đội ngũ giảng viên Trường Caođẳng ... đội ngũ giảng viên Trường Caođẳng Kinh tế – Kỹ thuậtTrungương 7.3. Đề xuất các biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên Trường Caođẳng Kinh tế – Kỹ thuậtTrung ương đáp ứng yêu cầu phát triển...
... dạy đại học, cao đẳng. Chương II: Thực trạng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường Caođẳng Kinh tế - Kỹ thuậtTrung ương. Chương III: Một số giải pháp xây nâng cao chất lượng ... việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuậtTrung ương. Trường Caođẳng Kinh tế-Kỹ thuậtTrungương là cơ sở giáo dục công lập trực thuộc Liên minh hợp ... trường Caođẳng Kinh tế- Kỹ thuật Thương mại, những biện pháp đó sẽ có tác dụng rất lớn trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giảng dạy tại trường Caođẳng Kinh tế-Kỹ thuật Trung ương, ...