... BÀI TẬP GIỮA KỲ MÔN HỌCLÝ LUẬN QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝ GIÁO DỤC(PHẦN QUẢNLÝ GIÁO DỤC)Giảng viên phụ trách Học viên: BÀITẬP GIỮA KỲ MÔN HỌCLÝ LUẬN QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝ GIÁO DỤC(PHẦN QUẢNLÝ ... họcquản lý, Tâmlýhọc sư phạm, Tâmlýhọc giao tiếp, ứng xử - Một số thành tựu khoa học mang tính công cụ hỗ trợ cho việc nghiên cứu khoa họcquảnlý giáo dục, chẳng hạn Thống kê toán học ... học đại cương, Giáo dục học chuyên biệt (cho người lớn, trẻ em, người khuyết tật, ), Lý luận dạy học, Xã hội học giáo dục, Kinh nghiệm học giáo dục - Khoa họcTâm lý, trong đó có Tâmlý học...
... trạng thiếu vi chất vẫn còn phổ biến ở trẻ em19 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾBÀI TẬP NHÓMMÔN: KINH TẾ HỌCQUẢN LÝLỚP CAO HỌC QTKD1 K19 – NHÓM 1Công ty cổ phần sữa Việt NamHà ... lo nhất chính là tâm lý chuộng hàng ngoại của nhiều người tiêu dùng Việt Nam. Bà Mai Kiều Liêncho rằng: Cần phải có thời gian nhiều hơn để người tiêu dùng thay đổi được tâm lý đó.Điều đáng ... Kẹo I được chính thức đổi tên thànhCông ty Sữa Việt Nam và thuộc sự quảnlý trực tiếp của Bộ Công Nhiệp Nhẹ. Côngty bắt đầu tập trung vào sản xuất và gia công các sản phẩm sữa.1994 : Nhà máy...
... trạng lặn. Sau đó đem lai phân tích F1, người ta thu được kết quả trong bảng sau: 1BÀI TẬP DI TRUYỀN Bài 1. Cho ba cây đậu ký hiệu là A, B và C mọc từ các hạt vàng, trơn lai với một cây ... và alanine. Codon nào có thể mã hoá cho glycine? Bài 70. Khi xử lý một loại ARN bằng 2 enzyme khác nhau (T1 và RP), người ta thu được hai tập hợp của các đoạn được viết liền nhau như sau: ... 7 Bài 31. Dưới đây là phả hệ của một bệnh hiếm về thận. a). Xác định đặc điểm di truyền của bệnh. Giải thích. b). Nếu 1 và 2 kết hôn, xác suất đứa con đầu của họ có bệnh là bao nhiêu? Bài...
... Khoa Học Tự Nhiên – Đại Học Cần ThơPlymouth RockBùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự Nhiên – Đại Học Cần ThơTương tác át chế lặn (Recessive Epistasis)Bùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự Nhiên – Đại Học ... Anh – Khoa Khoa Học Tự Nhiên – Đại Học Cần ThơBùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự Nhiên – Đại Học Cần ThơTƯƠNG TÁC GEN (Gene Interaction)Bùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự Nhiên – Đại Học Cần ThơCác ... Đại Học Cần ThơThí dụ: Ở gàBùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự Nhiên – Đại Học Cần ThơWhite Leghorn 13Bùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự Nhiên – Đại Học Cần ThơChestnutBùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học...
... – Hình dạngBùi Tấn Anh - 2006Kích thướcNhóm Sốthứ tựSơ đồChiều dàitương đối(*)Chỉ số tâm động(**)ABCDEFG12345678910111213141516171819202122XY8.48.06.86.36.15.95.44.94.84.64.64.73.73.63.53.43.32.92.72.61.92.05.1 ... Tấn Anh - 2006Bùi Tấn Anh - 2006Số lượng NST ở một số loài Động vậtTên thông thường Tên khoa học 2nMuỗi (Mosquito) Culex pipiens 6Ruồi dấm (Fruit fly) Drosophila melanogaster 8Ruồi nhà (House ... 2006Sister chromatid 5Bùi Tấn Anh - 2006Số lượng NST ở một số loài Thực vậtTên thông thường Tên khoa học 2nCây Mù tạc (Mustard plant) Arabidopsis thaliana 10Đậu tằm (Broad bean) Vicia faba 12Đậu...
... Tn AnhS bự tr liu lngã Nhim sc th X bị bất hoạt bắt đầu từ một lous chuyên biệt gọi là trung tâm bất hoạt X (X inactivation center = XIC). ã Trung tõm bt hot X cú một gen là XIST (X inactive ... nguyên phân.Giới tính do số lượng NST qui địnhBùi Tấn AnhThí dụ ở Ong mật (2n = 32)Bùi Tấn Anh Học thuyết cõn bng genã rui gim Drosophila melanogaster, con cỏi có NST giới tính là XX, con...
... nhưng ở hai bên tâm động(3) Các gene liên kết nhưng ở cùng 1 bên tâm độnga ba ba bBùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự Nhiên(1) Các gene/các NST khác nhau PLĐL(2) Các gene ở hai bên tâm động/cùng ... gene ở cùng 1 bên tâm động/ cùng 1NST trao đổi chéo giữa tâm dộng và cả hai genea ba ba bBùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự NhiênKiểu phân ly MII (hai locus ở cùng 1 bên tâm động) 5Bùi Tấn ... – Khoa Khoa Học Tự NhiênSự tạo thành các lớp PD, NPD và TBùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự NhiênPD = NCO + 1/4 DCO NPD = 1/4 DCO T = SCO + 1/2 DCO 14Bùi Tấn Anh – Khoa Khoa Học Tự NhiênCó...
... này:2 TÂMLÝHỌCQUẢN LÝCâu 1: Anh (chị) hãy phân tích các giai đoạn phát triển của tập thể? Hãy cho biết những yêu cầu đối với người quảnlý lãnh đạo trong từng giai đoạn phát triển của tập ... Người quảnlý chưa có điều kiện hiểu biết hết các thành viên và ngược lai.- Tập thể chưa phân thành nhóm nhỏ.* Những yêu cầu đối với người quản lý, lãnh đạo trong giai đoạn này:- Người quảnlý ... hệ trong quản lý. - Các thành viên trong tập thể luôn luôn có thái độ tích cực tối đa với tập thể.- Lợi ích tập thể và lợi ích cá nhân hoà làm một.* Những yêu cầu đối với người quản lý, lãnh...
... của doanh nghiệp. 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ BÀI TẬP NHÓM MÔN KINH TẾ HỌCQUẢNLÝ LỚP CAO HỌC QTKD1 K18 – NHÓM 2 CÔNG TY TNHH BIA ... Đại lý, Công ty Bia Huế có chiến lược phát triển và quan tâm đặc biệt thông qua các chính sách ưu đãi về tài chính và hỗ trợ hấp dẫn như giao hàng tận nơi cho Đại lý, trang bị cho Đại lý các ... tín và chất lượng sản phẩm Công ty đã áp dụng hệ thống quảnlý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001-2000 và được tổ chức tư vấn quảnlý chất lượng quốc tế Vương quốc Anh công nhận. Sản phẩm...
... hoá, đô thị hoáCông nghiệp tập trung ở các thành phố lớn, gần Công nghiệp tập trung ở các thành phố lớn, gần trung tâm thành thị do chênh lệch điều kiện cơ trung tâm thành thị do chênh lệch ... hình thành những đồn điền có giá trị thấp kèm theo giảm tính đa dạng sinh học thấp kèm theo giảm tính đa dạng sinh học 12121.2 Nguyên tắc cân bằng biên1.2 Nguyên tắc cân bằng biênMục ... chính sách giao thông tại các đô thị lớnMôi trường đô thị không được quantâm Môi trường đô thị không được quantâm 28282.3 Hàng hoá công cộng2.3 Hàng hoá công cộng2.3.1 Định nghĩa2.3.1...
... phương pháp phân tích của kinh tế học, tập trung vào các nội dung sau:Ứng dụng công cụ kinh tế để nghiên cứu các nguồn tài nguyên môi trường được sử dụng và quản lý như thế nào? (phân bổ các ... án quảnlý môi trường/tài nguyên khác nhau;Sẽ có thể áp dụng nghiên cứu thực tế các vấn đề môi trường ở Việt Nam. Kinh tế môi trường là gì?Kinh tế môi trường là một nhánh của kinh tế học ... triểnChương 2: Kinh tế học chất lượng môi trườngChương 3: Kinh tế tài nguyênChương 4: Đánh giá giá trị môi trườngChương 5: Phân tích chi phí – lợi íchChương 6: Quảnlý môi trường Hệ kinh...
... NGHIÊN CỨU CỦA TÂMLÝHỌC QUN Lí.ã1. Khỏi nim v tõm lý hc qun lý ãTõm lý hc ãl mt khoa hc nghiờn cu nhng hiện tượng, quy luật của đời sống tâm lý người. ãTõm lý hc qun lý ã l mt chuyờn ... nghiờn c u tõm lý h c qu n lý Vi t Nam:ị ử ứ ãHai dũng khoa h c v TLH qu n lý VN. ãNghiờn c u khoa h c lý thuy t v TLH qu n lý. ứ ọ ế ề ảCó ít nghiên c u và mang tính lý thuy t ứ ếcao.Ch ... n lý ạ ươ ứ ảt t y u ãPh m ch t nh qu n lý: ấ ả–Pháp: lu t phápậ–Thu t: k thu t v n d ngậ ỹ ậ ậ ụ–Th : xu thế ế ã4. í ngha c a vi c nghiờn c u tâmlý h c qu n lý. ủ ệ ãV m t lý...