... bậc THCS có đến 1/3 số họcsinh của trờng đi học ở các xà bạn, do vậy số họcsinh trờng THCS chênh lệch quá lớn so với họcsinh trêng TiÓu häc trong x·.5 V- Phát triển nhâncách cho họcsinh ... trong việc hình thành nhân cách cho họcsinh THCS. V- Ph ơng pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu qua thực tiễn chỉ đạo việc hình thành nhâncách cho họcsinh THCS của trờng mình và học tập các trờng ... cứu một số giải pháp trong việc hình thành nhân sách cho học sinh THCS. - Tìmhiểu thực trạng công tác thực hiện việc hình thành nhân sách cho học sinhTHCS trong phạm vi trờng của mình.- Hệ...
... giáo dục nhâncáchhọc sinh 10 Nguyễn Yến Mao - K4B - SPANquan hệ xã hội cũng phong phú, phức tạp hơn khi học ở tiểu học. Vì vậy, các bậc cha mẹ cần:- Ngoài việc quan tâm đến kết quả học tập ... thực hiện mục tiêu giáo dục nhâncáchhọc sinh 12 Nguyễn Yến Mao - K4B - SPANGia đình và nhà trường là hai thiết chế cùng có chức năng xã hội hóa cá nhân cho họcsinh về mặt đạo đức - tư tưởng ... tầm quan trọng quyết định việc hình thành nhâncách của học sinh, ảnh hưởng lâu dài và toàn diện với mỗi cá nhân trong suốt cuộc đời. Bên cạnh đó, tìmhiểu đề tài cũng góp phần nâng cao nhận thức...
... của học sinh. Hiểu biết về vệ sinh thân thể, vệ sinh đồ dùng cá nhân, vệ sinh hoàn cảnh, vệ sinhhọc tập, vệ sinh giới tính… Giáo dục cho họcsinh thói quen tự rèn luyện và giữ gìn vệ sinh ... xã hội đến quá trình hình thành và phát triển nhâncách của họcsinh và tập thể học sinh. II.2. Thực trạng a. Vấn đề giáo dục nhâncáchhọc sinh- những thuận lợi và khó khăn Là một giáo ... giúp hình thành và phát triển nhân cáchhọcsinh một cách toàn diện là lý luận dạy học và giáo dục, là các vấn đề của tâm lý học về sự hình thành và phát triển nhâncách thông qua quá trình tổ...
... trong đó 50 lớp ban khoa học tự nhiên (2510 học sinh) ; 2 lớp học ban khoa học xã hội và nhân văn (96 họcsinh và 409 lớp học ban cơ bản (20.541 học sinh) . Tỷ lệ học sinhhọc tập phân hoá trong ... 6903 họcsinhhọc nâng cao các môn Toán, Lý, Hoá; 3 lớp với 170 họcsinhhọc nâng cao các môn Toán, Hoá, Sinh; 7 lớp với 380 họcsinhhọc nâng cao các môn Văn, Sử, Địa; 11 lớp với 614 họcsinh ... thục. Quy mô họcsinh được duy trì và phát triển: có khoảng 69.067 học sinh THPT, riêng lớp 10 có 485 lớp với 23.361 học sinh. Sỹ số họcsinh các lớp được duy trì tốt, tỷ lệ họcsinh bỏ học thấp....
... tài: " ;Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong phân môn vẽ tranh của họcsinhTHCS trửụứng THCS Ninh ẹien" */ Phía học sinh. Đặc điểm tâm lý- Lứa tuổi họcsinhTHCS tuổi từ ... tài: " ;Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong phân môn vẽ tranh của họcsinhTHCS trường THCS Ninh Điền"BẢN TĨM TẮT ĐỀ TÀI- Tờn ti: " ;Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng ... tôi chỉ tìmhiểu đó là sự hiểu biết về màu sắc và vận dụng của họcsinh trong các bài vẽ trang trí. 2. i tng nghiên cứu: - Đối tượng chính tôi tìmhiểu để thực hiện đề tài này là họcsinh ở...
... trong việc hình thành nhân cách cho họcsinh THCS. V- Ph ơng pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu qua thực tiễn chỉ đạo việc hình thành nhâncách cho họcsinh THCS của trờng mình và học tập các trờng ... cứu một số giải pháp trong việc hình thành nhân sách cho học sinh THCS. - Tìmhiểu thực trạng công tác thực hiện việc hình thành nhân sách cho học sinhTHCS trong phạm vi trờng của mình.- Hệ ... thành nhâncách cho họcsinh bậc THCS cần phải đợc tiến hành liên tục trong 4 năm, theo khoá học tôi đà đi sâu nghiên cứu đề tài này và đánh giá kết quả qua 4 khoá họcsinhhọc và tốt nghiệp THCS. 2...
... trong việc phát huytính tự chủ, tự quản cho học sinh. Sự hình thành và phát triển nhâncáchhọcsinh chịu ảnh hởng của nhiều nhân tố tác động, trong đó nhân tố giáo dục đóng vai trò chủ đạo. Bởi: ... họcsinh tinh thần đoàn kết học hỏi và giúp đỡ bạn bè. Họcsinh ý thức đợc trách nhiệm của mình đối với lớpmình với bạn bè. Họcsinh trong lớp tự đề xuất, nêu ra phơng hớng giúp đỡ cácbạn học ... tiềm năng của học sinh. Do đó, vai trò chủ thể hoạt động của học 5 Buổi hội học đà tạo điều kiện cho họcsinh đợc nói ra những việc tốt củamình đà làm đợc, các "Đôi bạn học tập" có...
... - Tạo cho họcsinhtìm ra cách giải:+ Đọc kỹ bài toán.+ Tóm tắt bài toán để biết: bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Yêu cầu? Khi tóm tắt cần cho họcsinh đọc kỹ đề bài, nhằm tìm ra “cái ... tr.30).3. Học kì một, số họcsinh giỏi của lớp 8A bằng 81 số họcsinh cả lớp. Sang học kì hai, có thêm 3 bạn phấn đâu trở thành họcsinh giỏi nữa, do đo số họcsinh giỏi bằng 20% số họcsinh cả ... kiến thức đã học vào đời sống. Họcsinh chưa khai thác hết khả năng tiềm ẩn trong nội dung bàihọc để từ đó tìm ra chìa khoá giải quyết vấn đề.- Trong môn học toán ở THCS, các bài toán đố có...
... tiện dạy học phù hợp với bài dạy. 2. Lựa chọn các phương pháp giảng dạy, hệ thống câu hỏi và phương tiện dạy học phù hợp với nội dung bài học. Dạy - học vẽ theo mẫu là dạy họcsinhtìm hiểu, ... hàng ngày của học sinh. 4. Tổ chức các trò chơi phù hợp với nội dung bài học. - Tổ chức các trò chơi gắn với hoạt động học tập của học sinh, gắn với nội dung yêu cầu của bài học. Thông qua ... tích’’ cho họcsinh thông qua phân môn Vẽ theo mẫu. Kết quả rất đáng mừng số họcsinh hoàn thành ngay tại lớp 95%. Họcsinh hứng thú hơn với các tiết học vẽ theo mẫu và tiến hành bài vẽ đúng...
... cứ cái gì thì cần phải tìmhiểu rõ đối tợng cần truyền đạt là ai, đối tợng nào,truyền đạt ở mức độ nào. ở đây đối tợng tìmhiểu là họcsinh THCS, mà cụ thể là họcsinhTHCS TrungSơn Lớp 6,7,8. ... Trờng: THCS Trung Sơn 8 Tìmhiểu một số nét đặc trng ngôn ngữ tạo hình ở họcsinh THCS, thông qua phân môn vẽ tranhphòng gdđt Gio linh Tr ờng THCS Trung SơnSANG KIE N KINH NGHIEM tìm hiểu ... cách nhìn cách cảm nhận, lý giải hiện tợng sự vật của họcsinh hay nói cách khác là ngôn ngữ tạohình của họcsinhthcs trong bộ môn mĩ thuật, mà cụ thể ở đề tài nghiên cứu nàyđợc tìmhiểu thông...