2 4 thống kê về phương pháp hình thức kiểm tra đánh giá đối với các bài kiểm tra định kỳ môn
Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác khảo thí ở trường cao đẳng bách việt thành phố hồ chí minh
... dụng phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kiểm tra định kỳ Số liệu thống kê theo bảng 2. 4 Bảng 2. 4- Thống kê phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kiểm tra định kỳ (môn) TT Hình thức ... 113 14, 6 80 9,7 54 7,8 57 7 ,4 86 10,5 58 8 ,4 20 2, 6 21 2, 6 46 6,7 109 14, 1 99 12, 0 87 12, 6 Tự luận 41 0 53,1 44 5 54, 1 367 53,1 Vấn đáp 18 2, 3 40 4, 9 24 3,5 Hình thức khác 45 5,8 51 6 ,2 55 8,0 Hình ... kiểm tra – đánh giá kiểm tra định kỳ (môn) 42 Bảng 2. 5- Thống kê mức độ áp dụng phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kết thúc học phần (môn) 43 2. 3 Đánh giá chung thực trạng...
- 116
- 3,105
- 34
skkn áp dụng phương pháp đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh ở bộ môn sinh học trong trường THCS
... IV Hình thức kiểm tra: Đối với học sinh lớp giữ hình thức kiểm tra : - Kiểm tra nói tiết học (kiểm tra cũ) - Kiểm tra viết (kiểm tra 15’ 45 ’) Kiểm tra 15’ đầu tíêt cuối tiết học, kiểm tra 45 ’ ... nhiều phương án Cần khuyến khích giáo viên sinh học áp dụng phương pháp kết hợp với phương pháp tự luận truyền thống với hình thức kiểm tra Cẩm Văn, ngày 5/3 /20 08 13 Áp dụng phương pháp đổi kiểm tra ... h, k ,l 2: a, c, e, i 3: d, h, k 12 Áp dụng phương pháp đổi kiểm tra đánh giá học sinh môn sinh học trường THCS Phần III - KẾT LUẬN Với phần áp dụng đổi phương pháp kiểm tra đánh giá cách thiết...
- 15
- 897
- 1
đồ án công nghệ thông tin Xây dựng quy trình Kiểm tra - Đánh giá kết quả học tập môn Hình học lớp 12 hệ THPT (chưa phân ban)
... Nội) Đề kiểm tra (20 04 20 05) Môn: Hình học lớp 12 Thời gian: 45 phút (Dành cho lớp A2 ) Cho elíp (E): 1.(5 điểm) Viết phơng trình tiếp tuyến (E) vuông góc với đờng thẳng 3x + 2y + 91 = 2. (5 điểm) ... kim tra vit gia chng I (Tun th 6) 11 Gúc gia hai ng thng Khong cỏch t mt im n mt ng thng 12 14 Bi 15 ng trũn 16 17 Bi 18 Elớp 19 20 Bi 21 Bi ụn hc kỡ 22 23 Bi kim tra hoc kỡ 24 Hypebol Bi 25 ... tra ỏnh giỏ Chc nng ca ỏnh giỏ giỏo dc Chc nng nh hng Chc nng kim tra c thỳc Chc nng kớch thớch Chc nng sng lc, chn lựa Chc nng ci tin, d bỏo 11 11 11 12 16 18 20 20 20 21 21 21 Chng 2. 1 2. 2...
- 87
- 551
- 0
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh THPT (áp dụng cho chương sóng ánh sáng vật lý)
... học sinh, đánh giá cao tiến học tập học sinh, cần đảm bảo tính công khai đánh giá 1.1.5 Các loại hình kiểm tra - đánh giá 1.1.5.1 Đánh giá định hình đánh giá tong kết Đánh giá định hình tiến ... giá + Mục đích kiểm tra đánh giá + Các quy trình kiểm tra đánh giá + Các hình thức phương pháp kiểm tra dánh giá + Quy hoạch soạn thảo trắc nghiệm khách quan + Phân tích đánh giá câu hỏi trắc ... 10- Đánh giá câu hỏi đề thi 1 .2. 2 Ọuy trình tiến hành kiếm tra - đánh giá 1 .2. 2.1 Xác định m ục tiêu đánh giá Người chuẩn bị mục tiêu kiểm tra phải trả lời câu hỏi sau - Mục đích kiểm tra để đánh...
- 112
- 401
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... biệt kiểm tra - đánh giá kiến thức, kĩ [ 24 ] 1.1 .2 Quan hệ kiểm tra- đánh giá kết học tập với trình dạy học -Đánh giá kết học tập phận trình dạy học : A.Hughes cho rằng: " Kiểm tra - đánh giá có ... Mục đích kiểm tra -đánh giá - Chức kiểm tra- đánh giá - Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh - Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểm tra- đánh giá - Phương pháp kỹ thuật ... 1.1.3 Mục đích kiểm tra -đánh giá 10 - Việc kiểm tra- đánh giá có mục đích khác tuỳ trường hợp Trong dạy học kiểm tra- đánh giá gồm mục đích chính: + Kiểm tra kiến thức kĩ để đánh giá trình độ...
- 137
- 1,331
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12
... có Các chức kiểm tra đánh giá Mục đích kiểm tra đánh giá Các quy trình kiểm tra đánh giá Các hình thức phơng pháp kiểm tra dánh giá Quy hoạch soạn thảo trắc nghiệm khách quan Phân tích đánh giá ... kiểm tra đánh giá phân biệt đợc chức khác kiểm tra đánh giá tuỳ theo mục đích kiểm tra đánh giá Các tác giả nghiên cứu kiểm tra đánh giá nêu chức khác nhau: J.M.De.Ketele phân biệt tám chức đánh ... tiêu, nội dung kiểm tra Chọn hình thức kiểm tra phù hợp 12 Xây dựng câu hỏi kiểm tra Phân tích câu hỏi kiểm tra Chọn phơng pháp chấm cách cho điểm Phân tích thống kê số liệu kết Đánh giá câu hỏi...
- 73
- 602
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT (thông qua phần động lực chất điểm lớp 10 ban khoa học tự nhiên)
... quy trình kiểm tra - đánh giá. .9 1 .2. 2 Quy trình tiến hành kiểm tra - đánh giá .10 1 .2. 2.1 Phân tích mục tiêu, nội dung kiểm tra 10 1 .2. 2 .2 Lựa chọn hình thức kiểm tra phù hợp 13 1 .2. 2.3 Xây dựng ... động kiểm tra đánh giá 1.1.1 Các định nghĩa khái niệm 1.1 .2 Mỗi quan hệ kiểm tra - đánh giá với phơng pháp dạy học..6 1.1.3 Vai trò tác dụng kiểm tra - đánh giá. .7 1.1.3.1 Kiểm tra - đánh giá ... tiêu giáo dục 1 .2 Các quy trình để tiến hành kiểm tra - đánh giá 1 .2. 1 Cơ sở để xây dựng quy trình kiểm tra - đánh giá Theo nhà nghiên cứu kiểm tra - đánh giá quy trình kiểm tra - đánh giá đợc...
- 68
- 1,428
- 7
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4
... phương thức đánh giá việc đổi cách đánh giá giáo dục Có ba phương thức chủ yếu dùng để kiểm tra đánh giá môn Tiếng Việt: 13 Phương thức vào quan sát có tính định kỳ Phương thức điều tra Phương thức ... khách quan: tức trình kiểm tra đánh giá cần kết hợp nhiều phương pháp kỹ thuật đánh giá khác (đánh giá định tính với đánh giá định lượng, kỹ thuật đánh giá truyền thống với đánh giá đại) Bên cạnh ... phạm kiểm tra đánh giá ……………….……… ……9 1.1.1.5 Quy trình kiểm tra đánh giá …………………………… …… …….11 1.1.1.6 Nội dung đổi kiểm tra đánh giá …………………………… …. 12 1.1 .2 Một số vấn đề chung kiểm tra đánh giá...
- 79
- 1,201
- 2
Ứng dụng trắc nghiệm khách quan vào việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua phần dòng điện xoay chiều Vật lý lớp 12 THPT chương trình cơ bản)
... tra đánh giá kiến thức, kĩ [20 ] 1 .2. 2 Mục đích kiểm tra đánh giá - Việc kiểm tra đánh giá có mục đích khác tuỳ trường hợp Trong dạy học kiểm tra đánh giá gồm mục đích chính: + Kiểm tra kiến thức ... dựng phù hợp với tiêu chí đánh giá xác định Xem xét kết chấm thu được, rút kết luận đánh giá tương ứng với mục đích kiểm tra đánh giá xác định [20 ] 1 .2. 6 Các hình thức kiểm tra, đánh giá Quá trình ... % cộng 15 ,4 1 7,7 10 18 34, 6 1 15 32, 7 15 28 ,9 3 20 38 ,4 10 50 100 19 ,2 15 ,4 7,7 100 44 2. 5 Thiết kế loại đề kiểm tra 2. 5.1 Mục đích, ý nghĩa đề kiểm tra Học sinh đối tượng, sản phẩm giáo dục,...
- 137
- 669
- 0
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum
... khớp với mục tiêu kiểm tra đánh giá cách tốt để đánh giá chất lượng quy trình đào tạo 1.3 Các phương pháp KT-ĐG kết học tập 1.3.1 Các loại hình câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra đánh giá: [ 34] Về cách ... học Vị trí kiểm tra đánh giá Yêu cầu xã hội Mục tiêu Chương trình nội dung Hình thức tổ chức dạy – học Phương pháp Phương pháp Kiểm tra, đánh giá Sơ đồ 1 .2 : Vị trí kiểm tra đánh giá Nguồn: "Cẩm ... chúng 24 1 .2. 2 Vị trí vai trò KT-ĐG trình dạy học 26 1.3 Các phương pháp KT-ĐG kết học tập 28 1.3.1 Các loại hình câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra đánh giá: [ 34] 28 1.3.1.1 Phương pháp trắc...
- 146
- 1,300
- 4
Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... trả lời Số ý kiến trả lời Trung Tốt Yếu bình 1 54 1 42 1 54 1 52 1 54 28 22 1 04 1 54 10 41 103 1 54 67 78 1 54 11 45 98 1 54 150 2 1 54 147 1 54 12 77 65 43 Như vậy, hầu hết trường DBĐHDT triển khai ứng ... thác sử dụng Tạm Không Tốt biết 48 0 41 1 44 25 48 0 43 3 28 19 48 0 121 111 24 8 48 0 86 1 12 2 82 48 0 25 3 126 101 48 0 95 86 29 9 Như vậy, bước đầu HS DBĐHDT tiếp cận với CNTT, khai thác sử dụng tiện ... tộc với hỗ trợ công nghệ thông tin 53 2. 2.1 2. 2 .2 2 .2. 3 2. 2 .4 2. 2.5 Biện pháp 1: Xây dựng phần mềm PTES hỗ trợ kiểm tra đánh giá kết học tập môn Vật lí học sinh dự bị đại học dân tộc 53 Biện pháp...
- 125
- 1,164
- 2
Thiết kế đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán cho học sinh lớp 4 bằng trắc nghiệm khách quan
... sinh 1 .2. 1 .Định nghĩa đánh giá 1 .2. 2 Mục đích đánh giá 1 .2. 3 Khái niệm kiểm tra 1 .2 Khái niệm kiểm tra đánh giá 1 .2. 5.Chức kiểm tra đánh giá 1.3 Hệ thống ... sở lí luận thực tiễn: Định nghĩa đánh giá, mục đích đánh giá, khái niệm kiểm tra, khái niệm kiểm tra đánh giá, chức kiểm tra đánh giá, hệ thống phơng pháp kiểm tra đánh giá, lí luận PPTNKQ, thực ... dục quốc gia, đánh giá đơn vị giáo dục, đánh giá GV đánh giá HS 1 .2. 2 Mục đích đánh giá Việc đánh giá kết học tập HS nhằm mục đích sau: - Đối với học sinh: Giúp HS tự đánh giá đợc ý thức đợc mình,...
- 72
- 1,299
- 9
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh tiểu học
... = 45 b 28 - x = 17 x = 28 - 17 x = 11 c 28 - x = 17 x = 28 - 17 x = 21 Câu 5: x + 22 = 40 , cách giải là: a x + 22 = 40 b x + 22 = 40 x = 40 - 22 x = 40 + 22 x = 18 x = 62 c x + 22 = 40 x = 40 ... - 29 Luận văn tốt nghiệp 9 Nội dung 2: Tìm thành phần cha biết phép cộng, trừ Câu 1*: x + 22 = 40 , cách giải là: a x + 22 = 40 b x + 22 = 40 c x + 22 = 40 x = 40 - 22 x = 40 + 22 x = 40 - 22 ... kiểm tra đánh giá Mục đích kiểm tra đánh giá Yêu cầu kiểm tra đánh giá Hệ thống phơng pháp kiểm tra đánh giá II Lý luận phơng pháp trắc nghiệm khách quan 12 Trắc nghiệm khách quan ? 12 Ưu, nhợc...
- 88
- 2,833
- 23
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25