Nghiên cứu dạy học một số kiến thức chương '''' sóng cơ'''' vật lý 12 chương trình nâng cao theo hướng giải quyết vấn đề

... dạy học một số kiến thức cụ thể chương Sóng cơ” sách giáo khoa vật lý 12 chương trình nâng cao theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề. Chương 2 DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “SÓNG CƠ” THEO ... TÙNGNGHIÊN CỨU DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG “SÓNG CƠ”VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO THEO ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCChuyên ngành: LÝ LUẬN & PPDH VẬT LÝMÃ ... VẬT LÝ 12 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO THEO ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCVINH 2011381.3. Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề trong các loại bài học Vật lý 1.3.1. Dạy học...

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ VĂN ÚTNGHIÊN CỨU VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN QUANG HÌNH, VẬT LÝ 11 THPTLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC`NGHỆ AN - 2 012 1 'J!*93'J!„B+(RC'(C'1C$'J!*?•>K…<"-+nK'T!"4'$!†*1!+n%.'!;9*%k98#9"*'T':'J!-C!'4'J!'ƒ7M%8%(L!9n!%r!'%N*!':0![C';'Q!T*1C+n"Qn!!;!1!C'(C'1C;+87Uy!/0C'(C'1C+8'J!'())'48%2'J!-Cr!'!$!*!'/%2*!'U8'NSk'J!-C'n%2~P9)2+"'.''T!'48%2!/0"A6*%P9)'.''T!P!'T!+8'J!*%P9)'.''T!(1!=I'2?4+8'J!")%&''()~‡1919n!Q14+n!C'P'3*C'V'LC")2++8'J!!n'M*%Z!%M9T0PA6*!j"-!'X*!1!%#K>+8'J!!/0'?(@"">!%P9)KM9?0*%1'1KS;+8G'J!„‡F'LCW0">!C'"ˆ+n!N!'JJ!*!N'>S;!1!C'(C'1C+8'J!Q*'>%8")">!K'0'1!'WUr!'!$!!/0!1!C'(C'1C+8'J!?#'U7‡<!(@ˆ+n!1!C'(>+8'J!*'&+8'J!"%Z!>(H%'WT+n!/0!3'>'37?4S1?.''Q!T%M.9K9!4%(@%P9)C'(C'1C+8'J!*'#((j+8'J!9)?0%@7?4%N+8'J!K84C'(C'1C+8'J!9?+$0"4?'T!!O*K''>9U*K84K'T!9)!'49.'*S0%N?r>"'!1!'%(L!C'1?M7'[(@P!'T!%#K'M'()+,'48%2'-'T!!/0'J!'75'(C'1C+8'J!K84€%484%(L!'W!4(@r!'!$!*!N<$!$'J!*'4'-CU"4=I'2'>%8„%1CT%[%/!1!Q![!/0S0%M9%P9)+8'J!C'P'3'>07D0.9'M3'XC'[D0'.'|-HccA5}!N"&?r!;"?XS0?J?442!'(?.'-Hcc*!N'#K';<"-+n''!3H'K84'-'T!?4S1?.'+8'J!7Q!8'%N!'(0!N%#'Q!T*"-+nH'K84'-'T!"4+8'J!92UK'T!C'[D0'.'7.'WH+4%IQ*3!'J%#-"< Nghiên ... 'J!*93'J!„B+(RC'(C'1C$'J!*?•>K…<"-+nK'T!"4'$!†*1!+n%.'!;9*%k98#9"*'T':'J!-C!'4'J!'ƒ7M%8%(L!9n!%r!'%N*!':0![C';'Q!T*1C+n"Qn!!;!1!C'(C'1C;+87Uy!/0C'(C'1C+8'J!'())'48%2'J!-Cr!'!$!*!'/%2*!'U8'NSk'J!-C'n%2~P9)2+"'.''T!'48%2!/0"A6*%P9)'.''T!P!'T!+8'J!*%P9)'.''T!(1!=I'2?4+8'J!")%&''()~‡1919n!Q14+n!C'P'3*C'V'LC")2++8'J!!n'M*%Z!%M9T0PA6*!j"-!'X*!1!%#K>+8'J!!/0'?(@"">!%P9)KM9?0*%1'1KS;+8G'J!„‡F'LCW0">!C'"ˆ+n!N!'JJ!*!N'>S;!1!C'(C'1C+8'J!Q*'>%8")">!K'0'1!'WUr!'!$!!/0!1!C'(C'1C+8'J!?#'U7‡<!(@ˆ+n!1!C'(>+8'J!*'&+8'J!"%Z!>(H%'WT+n!/0!3'>'37?4S1?.''Q!T%M.9K9!4%(@%P9)C'(C'1C+8'J!*'#((j+8'J!9)?0%@7?4%N+8'J!K84C'(C'1C+8'J!9?+$0"4?'T!!O*K''>9U*K84K'T!9)!'49.'*S0%N?r>"'!1!'%(L!C'1?M7'[(@P!'T!%#K'M'()+,'48%2'-'T!!/0'J!'75'(C'1C+8'J!K84€%484%(L!'W!4(@r!'!$!*!N<$!$'J!*'4'-CU"4=I'2'>%8„%1CT%[%/!1!Q![!/0S0%M9%P9)+8'J!C'P'3'>07D0.9'M3'XC'[D0'.'|-HccA5}!N"&?r!;"?XS0?J?442!'(?.'-Hcc*!N'#K';<"-+n''!3H'K84'-'T!?4S1?.'+8'J!7Q!8'%N!'(0!N%#'Q!T*"-+nH'K84'-'T!"4+8'J!92UK'T!C'[D0'.'7.'WH+4%IQ*3!'J%#-"< Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học một số kiến thức phần Quang hình, Vật lý 11 THPT”2. Mục đích nghiên cứu 7 DANH MỤC VIẾT TẮTAF 8'J!K84EF ... khác_4!1!'r'>9?Q*V'k4%#K>*9n!%r!'!/0‚'J!!':3'X!N'Mˆ+n92U93C'"-H~Y3C'%(@?#!/001S0Kr''M"*Kr''Q"<"T+n92U'>(L"-H?4!2!U2.6. Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức phần Quang hình theo LTKTBài 26: KHÚC XẠ ÁNH SÁNGI. Mục tiêu1. Về kiến thức ‡5'1M%(L!%&''•0~'Q¬(K':!=81'1*!'Xz%U*>%U7‡5'1M*"%:M'T!%&'-K':!=81'17‡5'1M%(L!QH?#'•1'1*QH'-'&!'"#!'#?#1'17‡‚S0>90"#N!)z>'-")N!K':!=872....

... quá trình nghiên cứu khoa học, quá trình DH giải quyết vấn đề cũng bao gồm ba giaiđoạn: 1) Quan sát và đề xuất vấn đề cần nghiên cứu học tập (xây dựng tình huốngcó vấn đề) ; 2) Giải quyết vấn đề ... chiếm lĩnh đối tượng mới. Chương II: Nghiên cứu dạy học một số kiến thức trong chương “Mắt. Các dụng cụ quang” Vật lý 11 chương trình nâng cao theo định hướng DH GQVĐ Chương III: Thực nghiệm sư ... tiết học khác nhau: bài học kiến thức mới, bài học bài tập vật lý, bài học thực hành vật lý, bài học ôn tập tổng kết hệ thống hoá kiến thức, bài học ngoại khoá. Tuy nhiên đểthực hiện DH giải quyết...

... trúc lôgic chương “Động lực học chất điểm” Vật lý 10 nâng cao. 30 Chương 2THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC KIẾN TẠO MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM"VẬT LÝ 10 NÂNG CAO 2.1. ... phỏng vật lý (xem phụ lục 4 trang 33 -35) và ứng dụng một số hiện tượng vật lý trong cuộc sống.2.6. Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương "động lực học chất điểm" theo ... thực tiễn dạy học và việc nghiên cứu của bản thân, chúng tôi nhận thấy có một số khó khăn cụ thể khi dạy học chương "Động lực học chất điểm" vật lý 10 nâng cao: - Có những kiến thức (Khái...

... - Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa, chuẩn kiến thức kĩ năng Vật lý 11 nâng cao chương “Mắt. Các dụng cụ quang” nhằm tạo cơ sở để xây dựngtiến trình dạy học một số kiến thức phần này theo ... duy bậc cao từ đó góp phầnbồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho HS.5. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý thuyết PBL mối liên hệ giữa PBL và mục tiêu bồi dưỡngnăng lực giải quyết vấn đề, kỹ ... con người, tư liệu dạy học chophép triển khai PBL ở một số nội dung được chọn lọc chi tiết. Trong chương 2 chúng tôi sẽ nghiên cứu ứng dụng PBL trong dạy học một số kiến thức chương "Mắt....

... " ;Nghiên cứu, tổ chức quá trình DH một số kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn” (Vật lí lớp 10 - nâng cao) theo quan điểm kiến tạo” II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu, tổ chức quá trình ... và giải quyết các vấn đề theo cách riêng của mình bằng cách lựa chọn, đề xuất và áp dụng kiến thức để giải quyết đƣợc các vấn đề không theo mẫu đã có sẵn. DH theo LTKT giúp HS có kiến thức ... NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 1. Khách thể Nghiên cứu Quá trình DH vật lí lớp 10 (nâng cao) THPT 2. Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt động dạy và học của GV, HS về một số nội dung chƣơng "Các...

... THƯƠNG NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO ... nâng cao chất lƣợng nắm vững kiến thức của HS. III. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 1. Khách thể Nghiên cứu Quá trình DH vật lí lớp 10 (nâng cao) THPT 2. Đối tƣợng nghiên cứu Hoạt ... lƣợng DH vật lí ở các trƣờng THPT, chúng tôi chọn và nghiên cứu đề tài: " ;Nghiên cứu, tổ chức quá trình DH một số kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn” (Vật lí lớp 10 - nâng cao) theo quan...

... " ;Nghiên cứu, tổ chức quá trình DH một số kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn” (Vật lí lớp 10 - nâng cao) theo quan điểm kiến tạo” II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu, tổ chức quá trình ... hoạt động học tập xây dựng kiến thức mới. ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  NGUYỄN THU THƯƠNG NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ... cách dạy và học vật lí trên lớp hiện nay. Dạy học vật lí theo LTKT là một trong những cách dạy khắc phục đƣợc QNS và góp phần nâng cao chất lƣợng nắm vững kiến thức của HS. * * * Số...

... HỌC SƯ PHẠM  NGUYỄN THU THƯƠNG NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  NGUYỄN THU THƯƠNG NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG ... 1. DH: Dạy học 2. DHKT: Dạy học kiến tạo 3. QĐKT: Quan điểm kiến tạo 4. LTKT: Lý thuyết kiến tạo 5. PPDH: Phương pháp dạy học 6. QTDH: Quá trình dạy học 7. GV: Giáo viên 8. HS: Học sinh...

... Giải pháp khắc phục Kết luận chơng 1 Chơng 2. Nghiên cứu sử dụng DĐKĐT dạy học một số kiến thức Vật lý trừu tợng lớp 12 THPT theo định hớng DHGQVĐ 2.1. Nghiên cứu sử dụng DĐKĐT vào dạy học ... quá trình dạy học, đặc biệt là khi dạy học các kiến thức Vật lý trừu tợng. Chúng ta cùng xem xét vai trò của nó. 1.2. Vai trò của TN và DĐKĐT trong dạy học các kiến thức Vật lý trừu tợng theo ... Nội dung dạy học kiến thức Sóng âm, chơng Dao động điện, dòng điện xoay chiều- Vật lý 12 trong mối liên hệ với các nội dung khác của SGK Vật lý phổ thông.- Quá trình dạy học kiến thức Sóng âm,...