lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thể kỷ X
Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X - Bài 8 THỜI NGUYÊN THỦY TRÊN ĐẤT NƯỚC TA pdf
... Phần hai LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỶ X Phần II Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ X Chương I Buổi đầu lịch sử nước ta Chương II Thời đại dựng nước Văn LangÂu Lạc Chương III Thời ... ngoặt lịch sử đầu kỉ X Chương I BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Chương I Buổi đầu lịch sử nước ta Bài Thời nguyên thủy đất nước ta Bài Đời sống người nguyên thủy đất nước ta Tiết - Bài THỜI NGUYÊN THỦY ... (Cao Bằng) Bác Hồ viết: Dân ta phải biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Hồ Chí Minh BÀI TẬP Lập bảng hệ thống giai đoạn phát triển người nguyên thủy nước ta Các giai đoạn Người tối...
- 40
- 2,710
- 3
lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thể kỷ X
...
- 94
- 363
- 1
SƠ KẾT LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA TK XIX
... x©y dùng vµ ph¸t triĨn ®Êt níctộc ta Lịch sử dân từ thời dựng nước Chia làm thời kì: đến nửa đầu TK Thời kì dựng nước XIX chia làm Giai đoạn đầu nước Đại Việt phong kiến thời kì? Đó độc lập ... lạc Cham Pa Phù Nam Thời gian tồn TK VII179TCN TK II- XV TK I- VI Địa bàn Bắc Bộ Bắc Trung Bộ Nam Trung Bộ Nam Bộ Kinh tế Nơng nghiệp lúa nước Chính trị Bộ máy nhà nước qn chủ sơ khai Văn hóa ... đạo Kết KC chống Tống (981) Tiền Lê Lê Hồn Thắng lợi KC chống Tống (1075-1077) Thời Lý Lý thường Kiệt Thắng lợi Lý Thường Kiệt thơ thần Nam quốc sơn hà (Sơng núi nước Nam) Bài thơ “ Nam quốc sơn...
- 61
- 7,403
- 10
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
... phát từ yêu cầu trên, chọn giải đề tài: "Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX" (Lịch sử 1 0, chơng trình nâng cao) ... loại câu hỏi nêu chơng I, đa phơng án thiết kế câu hỏi trắc nghiệm cụ thể kiểm tra đánh giá kết học tập lịch sử học sinh khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (lớp 1 0, nâng cao) ... cầu sở quan trọng để thiết kế câu hỏi TNKQ đạt kết cao 2.2 Thiết kế sử dụng câu hỏi TNKQ khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 1 0, nâng cao) 2.2.1 Vị tr , mục đích, nội...
- 96
- 1,476
- 2
Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)
... 2.2 Những biểu tợng văn hóa vật chất sử dụng dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 - nâng cao) Biểu tợng văn hóa vật chất đợc sử dụng dạy học lịch sử trờng ... pháp nâng cao hiệu việc tạo biểu tợng văn hóa vật chất dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử lớp 10 nâng cao) NộI DUNG CHƯƠNG VấN Đề TạO BIểU TƯợNG VĂN HóA VậT CHấT ... nghĩa, nội dung khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 2.1.1 Vị trí khóa trình Trong chơng trình lịch sử lớp 10 (nâng cao) khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX gồm 22 (22...
- 97
- 980
- 1
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)
... phơng pháp sử dụng di tích lịch sử văn hoá dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giửa kỉ XIX (lớp 10 bản) 3.1 Nguyên tắc đạo việc sử dụng di tích dạy học lịch sử Việc dạy học nói ... pháp sử dụng di tích lịch sử dạy học khoá trình LSVN từ nguồn gốc đến kỉ XIX (lớp 10 ban bản) B: nội dung Chơng Di tích lịch sử - văn hoá dạy học lịch sử trờng phổ thông 1.1 Khái niệm di tích lịch ... Các di tích Nghệ an sử dụng dạy học khoá trình lịch sử 10 (chơng trình bản) Nghệ An vùng văn hoá chứa đựng tất loại hình di tích hữu đất nớc ta, từ di tích khảo cổ học di tích lịch sử văn hoá đến...
- 73
- 913
- 2
Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở quảng xương (thanh hoá) trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix lớp 10 chương trình chuẩn
... nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) 2.1 sở để xác định di tích lịch sử - văn hoá sử dụng dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) ... pháp sử dụng di tích lịch sử - văn hoá quảng xơng (thanh hoá) dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lóp 10 chơng trình chuẩn) 3.1 nguyên tắc đạo sử dụng di tích lịCH Sử VăN ... giỏo dy s núi riờng trng PT 2.2 số di tích lịch sử - văn hoá quảng xơng hoá) đợc sử dụng dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến kỷ xix (lớp 10 chơng trình chuẩn) Qung Xng l mt huyn ng bng ven...
- 150
- 656
- 0
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)
... khoa học Khi sử dụng Đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX góp phần nâng cao chất lợng, hiệu dạy học lịch sử nói chung khóa trình nói riêng, đồng ... pháp sử dụng hệ thống đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khóa trình Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX Nội dung CHNG 1: Vấn đề sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học lịch sử trờng phổ thông ... trờng THPT Xuất phát từ lý chọn đề tài nghiên cứu Sử dụng đồ dùng trực quan quy ớc dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (Lịch sử 10 - nâng cao) làm khóa luận tốt nghiệp...
- 95
- 909
- 0
Vận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lớp 10 ban cơ bản)
... vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học lịch sử trờng THPT Chơng 2: Vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (SGK lịch sử lớp 10, Ban bản) Chơng 3: ... vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX 2.2.1 Một số yêu cầu vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học lịch sử - Đảm bảo tri thức lịch sử: 29 Dạy học ... thức liên môn dạy học lịch sử có hiệu vấn đề có ý nghĩa thực tiễn lớn 20 Chơng Vận dụng nguyên tắc liên môn dạy học khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỷ XIX (SGK lịch sử lớp 10 , Ban bản)...
- 83
- 2,298
- 25
Hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX - lớp 10 THPT (Ban Cơ bản)
... chng xõm - Trn Chng Ni) lc - Thng Tớn (H Mụng Dng, Hm T Nguyờn - Trn Tõy Kt, Ni) Vn Kip - Chớ Linh (Hi - Lam Sn Dng) * Khi ngha Lam - Trn Chi Lng - - Thanh Húa Hớng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tợng ... ngha Khỳc Tha D - Phỳc Th - H - Khoỏi Chõu Hng Yờn - Ph Tng Bỡnh - H Ni - Thnh i La - H Ni * Chin thng Bch ng - Sụng Bch ng - Qung Ninh Bi 17: Quỏ trỡnh - Nm 101 0, vua - Kinh ụ Thng - H Ni hỡnh thnh ... Hớng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tợng 29 Trờng THPT Trần Hng Đạo - NĐ Sáng kiến kinh nghiệm dự thi cấp Tỉnh Nguyễn Thu Nga * Khi ngha Hai B Trng - Hỏt Mụn * Khi ngha Lý Bớ Ni - m D Trch * Khi ngha...
- 72
- 859
- 1
luận văn tổ chức hoạt động nhóm trong dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX ở trường trung học phổ thông hoài đức b hà nội (chương trình chuẩn)
... trạng tổ < /b> chức < /b> hoạt < /b> động < /b> dạy < /b> học < /b> theo nhóm < /b> lớp dạy < /b> học < /b> lịch < /b> sử < /b> trƣờng phổ < /b> thông < /b> Hoài < /b> Đức B Từ < /b> đó, đề xuất tổ < /b> chức < /b> hoạt < /b> động < /b> nhóm < /b> lớp theo b n dạy < /b> học < /b> Lịch < /b> sử < /b> Việt < /b> Nam < /b> từ < /b> nguồn < /b> gốc < /b> đến < /b> kỷ < /b> XIX < /b> (chƣơng ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TẠ THỊ DUNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG < /b> DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM < /b> TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỶ XIX < /b> Ở TRƢỜNG TRUNG < /b> HỌC PHỔ THÔNG HOÀI ĐỨC B, HÀ NỘI ... VẬN DỤNG QUY TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHÓM TẠI LỚP ĐỂ DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM < /b> TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN GIỮA THẾ KỈ XIX < /b> Ở TRƢỜNG TRUNG < /b> HỌC PHỔ THÔNG HOÀI ĐỨC B, HÀ NỘI(CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 46...
- 125
- 985
- 0
Giáo án ôn tập lịch sử việt nam từ nguồn gốc tới giữa thế kỷ 19
... 938 Nam Hán Sông Bạch Đằng GIÁO ÁN LỊCH SỬ 10 - Năm 938 quân Nam Hán xâm lược nước ta, Ngô Quyền lãnh đạo nhân dân giết chết tên phản tặc Kiều Công Tiễn (cầu viện Nam Hán) tổ chức đánh quân nam ... LẬP (THẾ KỶ – ĐẦU THẾ KỶ X) Hoạt động 1: Cả lớp Khái quát phong trào đấu tranh từ - GV sử dụng bảng thống kê đấu kỷ I đến đầu kỷ X GIÁO ÁN LỊCH SỬ 10 14 NĂM HỌC 2014-2015 TTHPT NHƯ XUÂN II GIÁO ... II GIÁO VIÊN: NGUYỄN ĐÌNH NHUẬN CHƯƠNG II VIỆT NAM TỪ THẾ KỶ X ĐẾN THẾ KỶ XV Tuần 22 Tiết :23 Ngày dạy : 01/2015 Bài 17 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ NƯỚC PHONG KIẾN (Từ kỷ X đến kỷ...
- 121
- 2,368
- 3
Từ khóa: lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thế kỷ xphần ii lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thế kỷ xphần ii lịch sử việt năm từ nguồn gốc đến thế kỉ xxphần hai lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thế kỉ xphần ii lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến thế kỉ xvận dụng nguyên tắc liên môn trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix sgk lớp 10 ban cơ bảnlịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xixsơ kết lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xix bài 27những nội dung cần khai thác trong chương trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xix để giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo tổ quốcvị trí ý nghĩa của việc hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học phần lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xix ở lớp 10 thpt ban cơ bảnnội dung kiến thức cơ bản của chương trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xix trong sách giáo khoa lịch sử lớp 10 ban cơ bảnnhững địa danh cần khai thác để hướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng khi dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xix ở lớp 10 thpthướng dẫn học sinh ghi nhớ biểu tượng về địa danh khi dạy học lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ xix lớp 10 thpt ban cơ bảnsơ kết lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ xixsơ kết lịch sử việt nam từ nguồn gốcchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP