... một cụm từ; một ký hiệu hoặc một giá trị thích hợp.1 Đổi mớikiểmtrađánhgiá kết Đổi mớikiểmtrađánhgiá kết quả học tập môn toán bậc quả học tập môn toán bậc thcsthcsTập huấn ... lần lượt là B và C. Tính diện tích tam giác ABC.6III. Định hướng đổimới đề kiểmtra và đánh giá KQHT môn toán THCS.2. Nội dung ki m tra + Đề kiểmtra phải dựa trên mục tiêu cụ thể của từng ... dung giảng dạy, giữa nội dung giảng dạy và nội dung kiểm tra. 3. Yêu cầu của ki m tra III. Định hướng đổimới đề kiểmtra và đánh giá KQHT môn toán THCS. - Kết quả đạt được của đề phải đảm...
... Doanh2ABC46 đổi mớikiểmtrađánhgiámôn toáncấp trung học cơ sởA.Đặt vấn đề - Đổimớikiểmtrađánhgiá học sinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy và học, là một mũi nhọn của việc đổimới ... sung.- Đổimớikiểmtrađánhgiá học sinh giúp ngời dạy và ngời học hoàn thiện quá trình dạy và học trong công cuộc đổimới phơng pháp dạy học.B. Giải quyết vấn đề I/ Đổimới trong việc kiểmtra ... tích các đại lợng và giải bài toán trên.III /Đổi mớikiểmtrađánhgiá các bài kiểmtra định kì1 /Đổi mới trong việc ra đềa/Yêu cầu của đề kiểm tra Nội dung của đề phải khớp với phân phối chơng...
... cầu đổimớiđánh giá, quy chế đánh giá + Đánhgiá đợc tổ chức của nhà trờng cũng nh khả năng quản lýquá trình thực hiện đánh giá, kết quả học tập ở nhà ,trờng của học sinhb. Lập khung đánhgiá ... hoạch đánhgiámôn họcf. Kiểmtra tính khả thi của môn học2. Chỉ đạo lập kế hoạch đánh giá - Phó hiệu trởng phụ trách chuyên môn lập kế hoạch đánhgiá chung của nhà trờng- Thánh lập nhóm bộ môncó ... sàng cả học sinh để chuyển sang giai đoạn tiếp theo. Đổi mới phơng pháp kiểmtrađánhgiáđối với học sinh I.những vấn đề chung : Kiểm trađánhgiá là giai đoạn cuối cùng trong sự học tập của học...
... phải đổimớikiểmtrađánhgiá để thúc đẩy đổi mớiphươngpháp dạy học bộ môn Lịch sử.II/ Nội dung của công tác đổimớikiểm tra, đánh giá. 1) Mục tiêu đổimớikiểm tra, đánh giá: Việc đổimới ... tác đổimớikiểmtrađánhgiá thúc đẩy đổi mớiphươngpháp dạy học bộ môn Lịch sử ở trường THCSI/ Vị trí, ý nghĩa của công tác đổimớikiểmtrađánh giá. 1) Cơ sở lý luận: Đổi mới giáo dục ... trình giáo dục đó là: Mục tiêu, chương trình, nội dung, phươngpháp dạy, phương pháp học và phươngphápkiểmtrađánh giá. Trong đó, kiểmtrađánhgiá là khâu quan trọng trong đổimớiphương pháp...
... dụng đổimới PPDH và đổimớikiểmtrađánhgiá KQDH vào thực tiễn dạy học ở địa phương TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP - Chương trình, SGK Ngữ văn 6, 7, 8, 9 THCS- Tài liệu Đổimới PPDH và Đổimới ... về đổimới PPDH môn Ngữ văn THCS: định hướng đổi mới, các PPDH thường dùng, cách thiết kế và thực hiện kế hoạch bài học.- Hệ thống hoá những vấn đề cơ bản về đổimớikiểmtrađánhgiá KQHT môn ... khác.3. Vận dụng kiểmtra viết trong đánhgiá kết quả học tập Ngữ văn3.1. Kiểmtra tự luậnMột bài kiểmtra theo lối luận đề của môn Ngữ văn thường dễ soạn, có thể đánh giá được khả năng suy...
... lượng giá về bản chất và phạm vi của kết quảNhận xét: -Kiểm tra và đánhgiá có quan hệ chặt chẽ.- Kiểmtra là cơ sở của đánh giá. - Có thể có kiểmtra nhưng không đánh giá. -Kiểm tra, đánhgiá ... kiểm tra, Khái quát về kiểm tra, đánh giá trong dạy học đánh giá trong dạy họcA. Đặt vấn đềA. Đặt vấn đềã Tầm quan trọngTầm quan trọngã Những bất cập trong việc kiểmtrađánhgiá ... hỏi đa phương án. _ Loại câu hỏi diễn giải.ãKỹ thuật soạn thảo ( Xem tài liệu) 5. Phươngpháp KTĐG kết quả học tập5. Phươngpháp KTĐG kết quả học tập5.4 Phươngphápkiểmtrađánhgiá công...
... nốt la trên khuông nhạc: A. B. C. D.Giáo viên: Trần Thị Minh Hiếu6- Sáng kiến kinh nghiệm - Trong đổimớiphươngpháp dạy học thì đổimớikiểmtrađánhgiá cũng là khâu sau cùng phải đặc ... không thể cho điểm giỏi. Kiêmtramôn âm nhạc nên dànhkiểmtra thực hành nhiều hơn kiểmtra viết. Tuy vậy, để lấy điểm số chung của cả lớp vẫn có thể có những bài kiểmtra viết với đề tài trắc ... học môn âm nhạc. 2. Kiểmtra cho điểm và đánhgiá kết quả học tập của học sinh Môn âm nhạc có thể có những nét khác biệt với các môn học khác. Ví dụ: Vào đầu tiết học không nhất thiết phải kiểm...
... phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng. Khi đa ra u khuyết điểm của các hình thức kiểmtrađánhgiá này, ngời viết cũng đà đề ra các giải pháp khắc phục nhằm đa phơng phápkiểmtrađánhgiá ... phápkiểm tra đánhgiá chất lợng và quy trình dạy-học còn đợc thể hiện ở chỗ: trọng tâm của phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng, hay nói cách khác, cái mà phơng pháp kiểmtrađánhgiá ... dạy-học, đặc điểm nổi bật của phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng là sự tơng thích (relevance) giữa kiểmtra đánh giá và quy trình dạy-học. Kiểmtra đánh giá không diễn ra một cách độc lập...
... và đổimớikiểm tra đánhgiá là hai hoạt động có liên quan chặt chẽ với nhau . Đổimớikiểmtra đánh giá là động lực đổimớiphươngpháp dạy học, góp phần thực hiện mục tiêu giáodục đào tạo. Đổi ... việc đổimới chương trình sách giáo khoa , đổimớiphươngpháp giảngdạy thì vấn đề đổimớikiểmtrađánhgiá là khâu hết sức quan trọng trong quátrình giảng dạy và học tập. Đổimớiphươngpháp ... tập huấn về: phươngpháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng Đổimớiphươngphápkiểmtrađánhgiámôn Tiếng Anh PHỤ LỤC CỦA ĐỀ TÀII. ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN KIỂMTRA SAU TÁC ĐỘNG ĐỀ KIỂMTRA SAU TÁC...
... ngữ nói. Hạn chế của phươngpháp này là ở chỗ chỉ kiểmtra ñược một số ít HS. Hơn nữa, hiệu quả của phươngphápkiểmtra nói phụ thuộc nhiều vào yếu tố như câu hỏi kiểm tra, sự chuẩn bị của ... sử dụng mới ñạt hiệu quả mong muốn. 1.2.1.2. Phươngphápkiểmtra viết a. Khái niệm Theo PGS.TS. Nguyễn Xuân Trường, ở trường phổ thông hiện nay, kiểm tra viết là hình thức kiểmtra 15 phút, ... dễ dàng thống nhất yêu cầu kiểmtra ñồng thời có thể ñánh giá, ñối chiếu, so sánh ñược trình ñộ HS trong lớp với nhau. Phương pháp kiểmtra này có khả năng kiểmtra từ một vấn ñề nhỏ ñến một...