... cả họcsinh để chuyển sang giai đoạn tiếp theo. Đổi mới phơng pháp kiểmtrađánhgiáđối với học sinh I.những vấn đề chung : Kiểm trađánhgiá là giai đoạn cuối cùng trong sự học tập của họcsinh ... hợp học sinh nên học những gì.Việc học tập cần đợc đánhgiá để họcsinh lựa chọn phơng pháp học tập cho phù hợp- Việc nhận biết hiệu quả của đánhgiáđối với thói quen học tập của họcsinh ... cầu đổimớiđánh giá, quy chế đánh giá + Đánhgiá đợc tổ chức của nhà trờng cũng nh khả năng quản lýquá trình thực hiện đánh giá, kết quả học tập ở nhà ,trờng của học sinh b. Lập khung đánh giá...
... phải đổimớikiểmtrađánhgiá để thúc đẩy đổi mớiphươngpháp dạy học bộ môn Lịch sử.II/ Nội dung của công tác đổimớikiểm tra, đánh giá. 1) Mục tiêu đổimớikiểm tra, đánh giá: Việc đổimới ... trình giáo dục đó là: Mục tiêu, chương trình, nội dung, phươngpháp dạy, phương pháp học và phươngphápkiểmtrađánh giá. Trong đó, kiểmtrađánhgiá là khâu quan trọng trong đổimớiphươngpháp ... tác đổimớikiểmtrađánhgiá thúc đẩy đổi mớiphươngpháp dạy học bộ môn Lịch sử ở trường THCSI/ Vị trí, ý nghĩa của công tác đổimớikiểmtrađánh giá. 1) Cơ sở lý luận: Đổi mới giáo dục...
... Doanh2ABC46 đổi mớikiểmtrađánhgiá môn toáncấp trung học cơ sởA.Đặt vấn đề - Đổimớikiểmtrađánhgiáhọcsinh là một khâu quan trọng trong quá trình dạy và học, là một mũi nhọn của việc đổimới ... đổimới phơng pháp dạy học. B. Giải quyết vấn đề I/ Đổimới trong việc kiểmtra lấy điểm hệ số 1( Kiểmtra miệng và kiểmtra 15 phút, kiểmtra thực hành) môn Toán cấp THCS.1.Đối với kiểmtra ... giáo dục mà ngành đà phát động ngay từ đầu năm học. - Đổimớikiểmtrađánhgiáhọcsinh để tạo động cơ thái độ cho họcsinhhọc tập. Đồng thời giúp giáo viên nhìn nhận lại quá trình dạy học...
... hoặc một cụm từ; một ký hiệu hoặc một giá trị thích hợp.1 Đổi mớikiểmtrađánhgiá kết Đổi mớikiểmtrađánhgiá kết quả học tập môn toán bậc quả học tập môn toán bậc thcsthcsTập huấn ... lần lượt là B và C. Tính diện tích tam giác ABC.6III. Định hướng đổimới đề kiểmtra và đánh giá KQHT môn toán THCS.2. Nội dung ki m tra + Đề kiểmtra phải dựa trên mục tiêu cụ thể của từng ... nội dung giảng dạy, giữa nội dung giảng dạy và nội dung kiểm tra. 3. Yêu cầu của ki m tra III. Định hướng đổimới đề kiểmtra và đánh giá KQHT môn toán THCS. - Kết quả đạt được của đề phải...
... ĐỔIMỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNGPHÁPKIỂMTRA ĐÁNH GIÁ LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO VÀ ĐỔIMỚI PHƯƠNG PHÁPHỌC TẬP TRONG SINH VIÊN ĐỊA LÍ, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ ... của việc đổimới dạy học theo quan điểm của lí luận dạy học hiện đại. 2. Cơ sở khoa học của việc đổimới hình thức và phươngphápkiểmtrađánhgiá kết quả học tập và nghiên cứu của sinh viên ... sở lí luận, thực tiễn của việc đổimới hình thức, phươngpháp kiểm trađánh giá, trên cơ sở đó xác định các hình thức, phươngpháp và nội dung kiểmtra đánh giá cho phù hợp. Về thực chất đây...
... dụng đổimới PPDH và đổimớikiểmtrađánhgiá KQDH vào thực tiễn dạy học ở địa phương TÀI LIỆU VÀ ĐIỀU KIỆN HỌC TẬP - Chương trình, SGK Ngữ văn 6, 7, 8, 9 THCS- Tài liệu Đổimới PPDH và Đổimới ... bản về đổimới PPDH môn Ngữ văn THCS: định hướng đổi mới, các PPDH thường dùng, cách thiết kế và thực hiện kế hoạch bài học. - Hệ thống hoá những vấn đề cơ bản về đổimớikiểmtrađánhgiá KQHT ... khác.3. Vận dụng kiểmtra viết trong đánhgiá kết quả học tập Ngữ văn3.1. Kiểmtra tự luậnMột bài kiểmtra theo lối luận đề của môn Ngữ văn thường dễ soạn, có thể đánh giá được khả năng suy...
... lượng giá về bản chất và phạm vi của kết quảNhận xét: -Kiểm tra và đánhgiá có quan hệ chặt chẽ.- Kiểmtra là cơ sở của đánh giá. - Có thể có kiểmtra nhưng không đánh giá. -Kiểm tra, đánhgiá ... cập trong việc kiểmtrađánhgiá trongNhững bất cập trong việc kiểmtrađánhgiá trong dạy học hiện naydạy học hiện nayã Đánh giá theo tiêu chí nào để đảm bảo khách Đánh giá theo tiêu ... hỏi đa phương án. _ Loại câu hỏi diễn giải.ãKỹ thuật soạn thảo ( Xem tài liệu) 5. Phươngpháp KTĐG kết quả học tập5. Phươngpháp KTĐG kết quả học tập5.4 Phươngphápkiểmtrađánhgiá công...
... có đổimớiđánh giá. Kiểmtra là hình thức và phơng tiện của hoạtđộng đánh giá, bởi vậy trong quá trình đổimớiđánhgiá kết quả học tập của học sinh trớc tiên cần phải đổimới việc kiểm tra. Hoạt ... nghiệm đổimớikiểmtra kết quả học tậpmôn Ngữ Văn Trung học cơ sở I. Những vấn đề chung. Kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của họcsinh là một khâu quan trọngtrong quá trình học. Đổimới chơng ... triển của học sinh. Nh vậy hoạt động kiểmtrađánhgiá chất lợng học tập cácmôn học của học sinh, ngoài giáo viên dạy học bộ môn cần có sự tham gia của học sinh. Thực tế hiện nay họcsinh (kể...
... nốt la trên khuông nhạc: A. B. C. D.Giáo viên: Trần Thị Minh Hiếu6- Sáng kiến kinh nghiệm - Trong đổimớiphươngpháp dạy học thì đổimớikiểmtrađánhgiá cũng là khâu sau cùng phải đặc ... nhạc sợ họcvà chán học môn âm nhạc. 2. Kiểmtra cho điểm và đánhgiá kết quả học tập của họcsinh Môn âm nhạc có thể có những nét khác biệt với các môn học khác. Ví dụ: Vào đầu tiết học không ... nhạc. Như vậy, đánhgiá kết quả học tập âm nhạc của họcsinh dựa trên cơ sở thực hành là chính. Phần kiểmtra lý thuyết chỉ là phần phụ. b. Những điểm cần lưu ý- Kiểmtrađánhgiá phải phản...
... phápkiểm tra đánhgiá chất lợng và quy trình dạy- học còn đợc thể hiện ở chỗ: trọng tâm của phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng, hay nói cách khác, cái mà phơng pháp kiểmtrađánhgiá ... sinh viên. Qua phần giới thiệu đặc điểm của phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng và các loại hình kiểmtrađánhgiá thông dụng, bạn đọc có thể băn khoăn liệu phơng phápkiểmtrađánhgiá ... phơng phápkiểmtrađánhgiá chất lợng. Khi đa ra u khuyết điểm của các hình thức kiểmtrađánhgiá này, ngời viết cũng đà đề ra các giải pháp khắc phục nhằm đa phơng phápkiểmtrađánh giá...