định hướng quản lý xây dựng chương trình môn học trong học chế tín chỉ
Nâng cao hiệu quả quản lý xây dựng công trình công cộng trong khu đô thị mới việt hưng, quận long biên, thành phố hà nội (tt)
... chức máy Quản lý xây dựng CTCC Ban QLDA Mơ hình cải tiến máy tổ chức quản lý thực quy hoạch xây Hình 3.2 dựng Dự án, đưa nội dung cộng đồng nhà chuyên môn tham gia quản lý trình xây dựng CTCC ... 2: CƠ SỞ KHOA HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÝ XÂY DỰNG CÔNG TRÌNH CƠNG CỘNG TRONG KHU ĐƠ THỊ MỚI VIỆT HƢNG, QUẬN LONG BIÊN, TP HÀ NỘI 30 2.1 Cơ sở pháp lý để quản lý xây dựng CTCC khu ĐTM ... ĐTM: 16 1.4.2 Tổ chức máy quản lý xây dựng: 17 1.4.3 Thực công tác quản lý xây dựng CTCC KĐT Việt Hƣng: 22 1.5 Những tồn tại, bất cập quản lý xây dựng CTCC khu đô thị Việt Hƣng,...
- 19
- 359
- 0
xây dựng chương trình môn học thuộc chương trình giáo dục
... biên soạn chương trình mơn soạn chương trình đối chiếu chuẩn đầu chương trình học mơn học, - Rà sốt lại tồn chương trình, chỉnh sửa bổ sung, hồn thiện - Hồn tất thức chương trình mơn học, hồ sơ ... - Giảng viên môn học triển khai thực thi chương - Giảng viên - Cán quản lí chương trình trình, truyền tải chương trình tới người học - Giảng viên cán quản lý quán triệt chương trình pháp lệnh” ... trình cấp có thẩm quyền thẩm định phê duyệt Bước 7: Thẩm định - Trình chương trình mơn học hoàn Chủ nhiệm khoa (hoặc Trưởng ban hành chương chỉnh lên cấp trường để thẩm định môn trực thuộc) trình...
- 4
- 1,395
- 29
NGHIÊN cứu xây DỰNG CHƯƠNG TRÌNH môn học LÃNH đạo học (LEADERSHIP) PHỤC vụ dạy học TĂNG CƯỜNG TIẾNG ANH tại đại học đà NẴNG
... nam, vấn đề Lãnh đạo học /Quản lý học hay Quản trị học bàn đến chương trình đào tạo cán quản lý phân tích giáo trình Khoa học quản lý hay Tâm lý học quản lý Có thể kể đến số cơng trình tiêu biểu như: ... dục/đào tạo; Chương Xây dựng chương trình mơn học Leadership theo hướng tăng cường tiếng Anh cho sinh viên Đại học Đà Nẵng HIỆU QUẢ Chương trình mơn học lãnh đạo học /quản lý học theo hướng tăng cường ... dạy học Nhu cầu xây dựng chương trình môn học theo hướng tăng cường tiếng Anh cho sinh viên thực cấp bách Lãnh đạo /Quản lý học (Leadership) khoa học có tính ứng dụng cao phổ biến Trên giới môn học...
- 26
- 491
- 0
Đề tài khoa học và công nghệ cấp Đại học Đà Nẵng Nghiên cứu xây dựng chương trình môn học Điện hóa học (Electrochemistry) phục vụ dạy học tăng cường tiếng Anh tại Đại học Đà Nẵng
... niệm chương trình đào tạo 1.2 Các tiếp cận phát triển chương trình đào tạo 1.3 Các nội dung phát triển chương trình đào tạo 1.4 Cấu trúc chương trình đào tạo 4.2 Xây dựng chương trình mơn học ... việc xây dựng chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận trình độ đào tạo quốc tế với việc sử dụng phổ biến tiếng Anh dạy học Do vậy, việc nghiên cứu xây dựng chương trình mơn học Điện hóa học (Electrochemistry) ... Chương trình mơn học Electrochemistry xây dựng theo hướng tích hợp, nội dung mơn học thể tiếng Anh Nội dung chương trình thuộc khối kiến thức đại cương, hướng đến phục vụ đa số sinh viên Đại học...
- 24
- 770
- 0
Tóm tắt báo cáo tổng kết đề tài khoa học và công nghệ cấp Đại học Đà Nẵng Nghiên cứu xây dựng chương trình môn học lãnh đạo học (Leadership)
... nam, vấn đề Lãnh đạo học /Quản lý học hay Quản trị học bàn đến chương trình đào tạo cán quản lý phân tích giáo trình Khoa học quản lý hay Tâm lý học quản lý Có thể kể đến số cơng trình tiêu biểu như: ... dục/đào tạo; Chương Xây dựng chương trình mơn học Leadership theo hướng tăng cường tiếng Anh cho sinh viên Đại học Đà Nẵng HIỆU QUẢ Chương trình mơn học lãnh đạo học /quản lý học theo hướng tăng cường ... nhằm xây dựng chương trình mơn học leadership với tư cách module chương trình đào tạo ngành học khác chưa thực Đây lý để thực nghiên cứu thiết kế chương trình mơn học Leadership 1.2 Khái niệm chương...
- 26
- 435
- 0
Nghiên cứu xây dựng chương trình môn học và hệ thống bài thực hành gia công cắt gọt theo chương trình số NC, CNC tại trường cao đẳng nghề cơ khí xây dựng
... đối hợp lý Tuy nhiên học phần thực hành 72 (theo qui định qui chế đơn vị học trình thực hành có từ 30 đến 45 giờ) học phần thực hành có đơn vị học trình q khơng hợp lý 21 - Với chương trình ... hành”, cần đổi nội dung chương trình mơn học hệ thống thực hành - Để chương trình môn học hệ thống thực hành đến với học sinh, cần cấu trúc chương trình phù hợp, tích hợp lý thuyết thực hành 8.2 ... nghiên cứu Chương trình môn học hệ thống thực hành trường Cao đẳng nghề Cơ khí Xây dựng 4.2 Đối tượng nghiên cứu Ứng dụng chương trình mơn học hệ thống thực hành gia công cắt gọt theo chương trình...
- 128
- 386
- 0
Xây dựng chương trình môn học sửa chữa động cơ ô tô theo tiếp cận năng lực thực hiện
... thực chương trình 60 3.3.2 Xây dựng chương trình chi tiết mơn học 61 3.3.3 Cấu trúc chương trình mơn học 61 3.3.3.1 Tên chương trình mơn học: 61 3.3.3.2 Vị trí mơn học: 61 3.3.3.3 Tính chất mơn học: ... 1.3.2.3 Xây dựng chương trình mơn học - Chương trình mơn học quy định kiến thức, kỹ học sinh phải đạt sau học tập môn học, phù hợp với thời gian xác định kế hoạch đào tạo nghề - Môn học phải ... ngành học, bậc học, … tức chương trình đócó nhiều chương trình mơn học ln bao gồm chương trình khung chương trình mơn học GS-TSKH Lâm Quang Thiệp: chương trình quy trình đào tạo đại học, Hà Nội,...
- 144
- 300
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... trúc mơ tả sơ đồ 1.1 Chủ thể quản lý Khách thể quản lý Mục tiêu quản lý Công cụ, PP quản lý Nội dung quản lý Sơ đồ 1.1 Mơ hình quản lý 1.4.1.2 Chức quản lý Quản lý có bớn chức chủ yếu, có ... ký học 1.4 Quản lý hoạt động ĐTTHCTC 1.4.1 Khái niệm chức quản lý 1.4.1.1 Khái niệm quản lý Trong một thể chế xã hội nào cần có sự quản lý Chính mà khái niệm quản lý đã có từ lâu Trong ... tín học tập” đã bàn kỹ tính hiệu và tính hợp lý quản lý đào tạo đại học theo học chế tính GS Trần Văn Đoàn, giảng dạy tại Đại học Đài Loan, loạt bài có tiêu đề: “Đào tạo đại học...
- 89
- 659
- 6
quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở khoa ngoại ngữ đại học thái nguyên
... 14 1.5.4.3 Quản lý phƣơng thức đào tạo theo học chế tín 16 1.5.4.4 Quản lý hoạt động dạy, hoạt động học theo học chế tín 17 1.5.4.5 Quản lý cơng tác kiểm tra đánh giá theo học chế tín 18 1.6 ... Quản lý việc sử dụng trang thuyết bị, sở vật chất phục vụ dạy học b) Biện pháp quản lý hoạt động học SV Quản lý hoạt động học SV nhà trƣờng quản lý khâu sau: +) Quản lý việc học lý thuyết SV +) Quản ... 1.7 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 22 1.7.1 Biện pháp quản lý thực mục tiêu đào tạo theo học chế tín 22 1.7.2 Biện pháp quản lý thực khâu tổ...
- 82
- 370
- 0
Các Vấn Đề Về Thiết Kế Chương Trình Theo Học Chế Tín Chỉ Và Chất Lượng Đào Tạo - Một Số Kiến Nghị
... chương trình đào tạo thiết kế theo học chế tín Tầm quan trọng việc tự học thể qua thời lượng mà học chế tín dành cho : mặt định lượng, hiểu thiết kế chương trình đào tạo bậc cử nhân 120 tín chỉ, ... Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT », điều quy định số lượng tín tối thiểu loại chương trình đào tạo : « Hiệu trưởng ban hành chương trình thực trường mình, với khối lượng chương trình khơng 180 tín ... ngành đào tạo mà thiết kế chương trình đào tạo Đề nghị trao quyền cho môn thiết kế chương trình cho số lượng tín KTKH chương trình tương đương với (ở mức khoảng 80 tín chỉ) cộng với khối lượng...
- 10
- 297
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG đào tạo THEO học CHẾ tín CHỈ ở TRƯỜNG đại học LAO ĐỘNG xã hội
... tổ môn giảng viên Hoạt động chủ thể quản lý thực theo chức quản lý Công cụ quản lý văn pháp quy, chế giáo dục đào tạo Đối tượng quản lý trình đào tạo theo học chế tín chỉ, trọng tâm quản lý hoạt ... theo niên chế hay theo hệ thống học phần đơn vị học trình 1.3 Nội dung quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín trường đại học 1.3.1 Quản lý mục tiêu đào tạo theo học chế tín Quản lý mục tiêu ... tạo theo học chế tín hồn tồn khác với phương thức quản lý đào tạo theo niên chế Trong đào tạo theo học chế tín chỉ, phương thức quản lý quyền uy thay phương thức quản lý dân chủ Người học tăng...
- 114
- 813
- 3
Xây dựng chương trình SSOP cho nhà máy chế biến sữa ( luật thực phẩm + quản lý chất lượng)
... pháp xây dựng qui phạm vệ sinh SSOP Tài liệu làm để xây dựng SSOP + Các luật lệ, qui định hành + Các tiêu chuẩn, qui phạm kỹ thuật + Các yêu cầu kỹ thuật khách hàng + Các thông tin khoa học ... LƯỢNG VÀ LUẬT THỰC PHẨM GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH SSOP 2.1 Định nghĩa SSOP − Định nghĩa: SSOP-Sanitation Standard Operating Procedures: qui phạm vệ sinh, hay qui trình làm vệ sinh thủ tục kiểm sốt ... sản phẩm khơng bị nhiễm bẩn − Sử dụng, bảo quản hóa chất − Sức khỏe cơng nhân − Kiểm sốt động vật gây hại − Xử lý chất thải − Thu hồi sản phẩm Xây dựng qui phạm vệ sinh thành phần cho lĩnh vực...
- 22
- 10,241
- 35
Giáo trình tin học trong quản lý xây dựng - Chương mở đầu pptx
... evaluation only Giáo trình n t môn h c “TIN H C TRONG QU N LÝ XÂY D NG” II THÔNG TIN T NG QUÁT V MƠN H C Tên mơn h c: TIN H C TRONG QU N LÝ XÂY D NG Mã s Môn H c: TH2209 S đơn v h c trình gi h c: - ... evaluation only Giáo trình n t mơn h c “TIN H C TRONG QU N LÝ XÂY D NG” B GIÁO D C VÀ ĐÀO T O TRƯ NG Đ I H C M TP HCM - GIÁO TRÌNH ĐI N T MƠN H C TIN H C TRONG QU N LÝ XÂY D NG I THÔNG ... Giáo trình n t môn h c “TIN H C TRONG QU N LÝ XÂY D NG” + V n trù h c; + Khoa h c qu n lý; + H h tr quy t đ nh; + T i ưu hóa; + Tốn kinh t /Tốn t i ưu; + Toán ng d ng; + Quy ho ch n tính - Giáo trình...
- 10
- 616
- 6
Giáo trình tin học trong quản lý xây dựng - Chương 1 docx
... đ nh tính Trong nhi u trư ng h p, phân tích đ nh tính t r t quan tr ng h tr chuyên gia trình đưa quy t đ nh qu n lý NGU N G C L CH S VÀ PHÁT TRI N C A PHƯƠNG PHÁP Đ NH LƯ NG TRONG QU N LÝ Tuy ... evaluation only Chương GI I THI U PHÂN TÍCH Đ NH LƯ NG TRONG QU N LÝ XÂY D NG tốn, xây d ng mơ hình, thu th p d li u, gi i toán, th l i gi i, phân tích k t qu , áp d ng k t qu Trong trình ti n hành ... sinh lý h c, tr c giác, đ nh tính, pháp lu t b Mơ hình v t lý, logic, báo chí, tâm lý c Mơ hình đ c thù, lý trí, logic, đ nh tính d Mơ hình theo h mét, b c hai, hàm mũ, logic e Mơ hình v t lý, ...
- 40
- 1,046
- 15
Giáo trình tin học trong quản lý xây dựng - Chương 2 potx
... n hành xây d ng l i gi i, nhà phân tích thư ng s d ng phương pháp toán h c như: + Qui ho ch n tính; + Qui ho ch phi n; + Lý thuy t trò chơi; + Phân tích c n biên; + Cây quy t đ nh; + Lý thuy ... tài tính tốn l i nhu n kỳ v ng cho c hai phương án K t qu tính tốn đư c cho b ng sau: B ng 2.1 L i nhu n c a phương án m r ng s n xu t Phương án L i nhu n (USD) Xây d ng nhà máy l n 200,000 Xây ... criterion) * Ví d : Cơng ty s n xu t v t li u xây d ng Phương Nam B ng 2.3 Tính tốn theo tiêu chu n Maximax cho công ty Phương Nam Tr ng thái Xây d ng nhà máy l n Xây d ng nhà máy nh Th trư ng Maximum...
- 120
- 509
- 6
Giáo trình tin học trong quản lý xây dựng - Chương 3 ppsx
... (Moderately to strongly preferred) Quan tr ng nhi u (Strongly preferred) M c gi a (Strongly to very strongly preferred) R t quan tr ng (Very strongly preferred) M c gi a (Very to extremely strongly preferred) ... N u có thay đ i tr ng s ho c thay đ i nhân t th c hi n trình tính tốn tr l i theo trình t bư c 3.3 Ví d minh h a Anh Nam, m t sinh viên xây d ng v a t t nghi p, mu n tìm vi c làm t i m t s cơng ... (Very strongly preferred) C n s th a hi p gi a hai m c đ (Very to extremely strongly nh n đ nh preferred) Tuy t đ i quan tr ng S quan tr ng h n m c (Extremely preferred) đ có th Trong trình so...
- 72
- 620
- 11
Giáo trình tin học trong quản lý xây dựng - Chương 4 docx
... tiêu; Các ràng bu c; Tính t l Các phương án l a ch n; Tính c ng d n Hàm m c tiêu ràng Tính chia đư c bu c hàm n tính Tính ch c ch n Tính khơng âm THÀNH L P BÀI TỐN QUY HO CH TUY N TÍNH Thành l p m ... Phương trình 2a+ 5b = 10 phương trình n tính, 2a2 + 5b3 + 3ab = 10 không ph i phương trình n tính b i bi n a có b c 2, bi n b có b c tích a.b khơng kh thi + Hàm m c tiêu Z = 10x1 + 9x2 hàm n tính, ... phương trình b t phương trình M c dù ng d ng ban đ u quân s , QHTT phát tri n vơ nhanh chóng lĩnh v c công nghi p qu n lý có s đ i c a máy tính Th t ra, thu t ng QHTT ban đ u đư c g i Chương trình...
- 164
- 565
- 5
Giáo trình tin học trong quản lý xây dựng - Chương 5 pptx
... tìm l i gi i b ng tr c giác Vì v y, ph i áp d ng thu t toán đư c trình bày chương đ gi i quy t v n đ dù gi i b ng tay hay máy tính CÁC THU T NG C A M NG M ng (Network): bao g m m đư ng n i m ... máy cung c p bê tông tươi đ n công trư ng xây d ng + Tìm đư ng ng n nh t đ v n chuy n cơng nhân, máy móc thi t b t công ty xây d ng đ n cơng trư ng xây d ng + Tìm đư ng ng n nh t t m t thành ... only Chương QUY HO CH M NG (NETWORKS PROGRAMMING) Hình 8.3 Sơ đ m ng BÀI TỐN TÌM ĐƯ NG ĐI NG N NH T 3.1 Đ nh nghĩa Bài tốn tìm đư ng ng n nh t (Shortest-Route/ Shortest- Path Problem) tốn tìm l trình...
- 65
- 357
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25