... bộ, giảngviên 1.2 Đánhgiáchấtlượngđộingũgiảngviên 1.2.1 Thực chất ý nghĩa việc đánhgiáĐộingũgiảngviên lực lượng quan trọng nghiệp giáo dục trườngĐạihọc nhân tố địnhchấtlượng giáo ... Thực chất ý nghĩa việc đánhgiá 26 1.2.2 Phương pháp đánhgiáchấtlượngđộingũgiảngviên 26 1.3 Vai trò độingũgiảngviênchấtlượng đào tạo 27 1.3.1 Vai trò độingũgiảngviênđạihọc 27 ... phần lớn độingũ giáo viên, giảngviên tạo đạt hiệu cao có độingũ giáo viên, giảngviên mạnh, đồng làm việc cách say mê sáng tạo Như chấtlượngđộingũ giáo viên, giảngviênđịnhchấtlượng đào...
... bộ, giảngviên 1.2 Đánhgiáchấtlượngđộingũgiảngviên 1.2.1 Thực chất ý nghĩa việc đánhgiáĐộingũgiảngviên lực lượng quan trọng nghiệp giáo dục trườngĐạihọc nhân tố địnhchấtlượng giáo ... Thực chất ý nghĩa việc đánhgiá 26 1.2.2 Phương pháp đánhgiáchấtlượngđộingũgiảngviên 26 1.3 Vai trò độingũgiảngviênchấtlượng đào tạo 27 1.3.1 Vai trò độingũgiảngviênđạihọc 27 ... đến chấtlượngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Kinh tế Kỹthuật Công nghiệp - Đề xuất số giải pháp cụ thể phù hợp nhằm nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Kinh tế Kỹ thuật...
... đổichấtlượng giáo dục đạihọc 9.2 Đánhgiá thực trạng lực độingũgiảngviên thực trạng phát triển độingũgiảngviêntrườngđạihọcsưphạmkỹ thuật, hạn chế bất cập độingũgiảngviêntrường ... sưphạmkỹthuật khảo sát trường Các luận điểm bảo vệ 8.1 Độingũgiảngviêntrườngđạihọcsưphạmkỹthuật có vai trò định việc đảm bảo chấtlượngđộingũ nhân lực chuyên ngành sưphạmkỹthuật ... triển độingũgiảngviêntrườngđạihọcsưphạmkỹthuật 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phát triển độingũgiảngviêntrườngđạihọcsưphạmkỹthuật theo tiếp cận lực Giả thuyết khoa học Phát triển đội...
... TrườngĐạihọcSưphạmkỹthuậtNamĐịnh – Cơ sở phía Bắc trườngđạihọc công lập (trường lên đạihọc tháng 01 năm 2006) trải qua 50 năm xây dựng phát triển Năm 2013 trường chọn là: “Trung tâm đánh ... mơn họcgia công máy phay CNC cho trườngĐạihọcSưphạmkỹthuậtNamĐịnh nói riêng trường Cao đẳng, Đạihọc nói chung, thúc đẩy trình dạy nghề, đào tạo CAD/CAM/CNC có hiệu - Nhằm đạo tạo độingũ ... dựng thực hành phục vụ giảng dạy trườngĐạihọcSưphạmkỹthuậtNamĐịnh với hệ điều khiển Siemens phần mềm ShopMill, nhằm nâng cao chấtlượng đào tạo TrườngĐối tượng phạm vi nghiên cứu: - Nghiên...
... ảnh hưởng đến chấtlượnggiảngviênđạihọc 1.2.1 Nội dung đánhgiáchấtlượngđộingũ cán giảng dạy Quan điểm thật khoa họcphạm trù chấtlượngđộingũ CBGD, phạm trù chấtlượng giáo dục- đào ... thống hóa vấn đề lý luận số lượng, chấtlượngđộingũGiảngviêngiảng dạy trườngđạihọc - Phân tích, đánhgiá thực trạng độingũGiảngviêngiảng dạy trườngđạihọc kinh tế quản trị kinh doanh ... lực độingũ cán giảng dạy có trình độ trườngđạihọc khối ngành kinh tế quản trị kinh doanh 1.2.2 Tiêu chí đánhgiá Để có sở đánhgiáchấtlượnggiảngviên nói chung độingũgiảngviêntrường Đại...
... cấu độingũ theo giới tính 1.2.4 Nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviên Nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviên làm cho chấtlượngđộingũgiảngviên ngày phát triển hoàn thiện Nâng cao chấtlượng ... thực mục tiêu giáo dục đặt cho tập thể Tập hợp giảngviêntrườngđại học, cao đẳng định gọi độingũgiảngviêntrường 1.2.3 Chấtlượngđộingũgiảngviên 1.2.3.1 ChấtlượngChấtlượng khái niệm ... nghĩa thực tế định nghĩa chỗ xem xét chất lượng, xem xét phù hợp với mục tiêu 1.2.3.2 ChấtlượngđộingũgiảngviênChấtlượngđộingũgiảngviên tổng hợp chấtlượng người giảngviênđộingũ Về thành...
... điện tử - Sưphạmkỹthuật khí - Sưphạmkỹthuật công nghiệp - Sưphạmkỹthuật điện tử - Sưphạmkỹthuật ôtô - Sưphạmkỹthuật nhiệt - Sưphạmkỹthuật công nghệ thông tin - Sưphạmkỹthuật ... sinh viên với chấtlượng đào tạo đạihọctrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật TPHCM 2.1 Giới thiệu chung trườngĐạihọcSưphạmKỹthuật TPHCM 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển TrườngđạihọcSưphạm ... “Tự đánhgiá kiểm địnhchấtlượng giáo dục đạihọc thuộc dự án giáo dục đạihọc Bộ Giáo dục Đào tạo, chấtlượng giáo dục đào tạo Đại học, Cao đẳng đánhgiá sở gồm chấtlượng “Đầu vào”, chất lượng...
... phải nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviêntrườngĐại học, Cao đẳng nay? (ii) Phải làm để nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviêntrườngĐại học, Cao đẳng? (iii) Các trườngĐại học, Cao đẳng ... kiện nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviên 35 1.1.5 Tiêu chí đánhgiáchấtlượngđộingũgiảngviên 40 1.2 Kinh nghiệm nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviên số nước, số địa phương học cho Ninh ... xác địnhđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Cao đẳng phận trí thức Việt Nam 1.1.3 Nội dung nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviên Trong luận văn này, khái niệm nâng cao chấtlượngđộingũgiảng viên...
... Đánhgiá thực trạng chấtlượngđộingũgiảngviêntrường ĐH GTVT 2.2.1 Đánhgiá thực trạng số lượng cấu độingũgiảngviên 43 2.2.1.1 Đánhgiá thực trạng số lượngđộingũgiảngviên Tổng số lượng ... đề giảngviên nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviên Chương 2: Phân tích đánhgiá thực trạng chấtlượngđộingũgiảngviêntrường ĐH GTVT Chương 3: Giải pháp nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviên ... việc nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviênđạihọc Với vai trò chủ đạo q trình giáo dục trường, sở giáo dục - đào tạo Chấtlượngđộingũgiảngviên tác động trực tiếp đến chấtlượng giáo dục Muốn...
... luận chấtlượnggiảngviênĐạihọc - Phân tích, đánhgiá thực trạng chấtlượnggiảngviêntrườngĐạihọcĐạiNam - Đề xuất số giải pháp nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcĐạiNam ... luận chấtlượngđộingũgiảngviênđạihọc - Phân tích, đánhgiá thực trạng chấtlượngđộingũgiảngviênđạihọcĐạiNam - Đề xuất số giải pháp cụ thể phù hợp nhằm nâng cao chấtlượngđộingũgiảng ... với cán bộ, giảngviên sinh viên nhà trường Câu hỏi nghiên cứu - Chấtlượng gì? ChấtlượnggiảngviêntrườngđạihọcĐạiNam gì? - Thực trạng chấtlượnggiảngviêntrườngĐạihọcĐạiNam nào? -...
... LƯỢNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊNĐẠIHỌC VÀ NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊNĐẠIHỌC 1.1 Cơ sở lý luận chấtlượngđộingũgiảngviênđạihọc nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviênđạihọc ... cao chấtlượngđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kinh tế & QTKD - Đạihọc Thái Nguyên 91 3.4 Đánhgiáchấtlượngđộingũgiảngviên công tác nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc ... 1.1.1 Tổng quan giảngviênđạihọcđộingũgiảngviênđạihọc 1.1.2 Chấtlượngđộingũgiảngviênđạihọc 12 1.1.3 Sự cần thiết phải nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviênđạihọc 14 1.1.4...
... nâng cao chấtlượngđộingũ giáo viên dạy nghề trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh nhằm góp phần nâng cao chấtlượngđộingũ giáo viên dạy nghề trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh nói ... PHÂN TÍCH ĐÁNHGIÁ THỰC TRẠNG CHẤTLƯỢNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRONG TRƯỜNGĐẠIHỌCSƯPHẠMKỸTHUẬTNAMĐỊNH 41 2.1 Giới thiệu tổng quan trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh ... chấtlượng đào tạo nghề đánhgiáchấtlượngđộingũ giáo viên dạy nghề Chương 2: Phân tích đánhgiá thực trạng chấtlượngđộingũ giáo viên dạy nghề trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh Chương...
... nâng cao chấtlượngđộingũ giáo viên dạy nghề trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh nhằm góp phần nâng cao chấtlượngđộingũ giáo viên dạy nghề trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh nói ... lượngđộingũ giáo viên dạy nghề phạm vi trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh nhằm đề xuất giải pháp nâng cao chấtlượngđộingũ giáo viên dạy nghề trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh Cấu ... luận chấtlượng đào tạo nghề đánhgiáchấtlượngđộingũ giáo viên dạy nghề Chương 2: Phân tích đánhgiá thực trạng chấtlượngđộingũ giáo viên dạy nghề trườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNam Định...
... thành viênđộingũ ĐộingũgiảngviênĐộingũgiảngviên tập hợp người tham gia công tác giảng dạy trườngđại học, cao đẳng Độingũgiảngviên cán quản lý giáo dục lực lượng đông đảo độingũ ... giảng dạy nghiên cứu khoa họcgiảngviênTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuật TP.HCM”, tác giả Nguyễn Thị Thanh Nga - “Một số giải pháp xây dựng nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviênTrườngĐạihọc ... giảngviên giai đoạn với mong muốn đóng góp vào phát triển chung Trường 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Nhà giáo - giảng viên, độingũgiảng viên, độingũgiảngviêntrườngđạihọcsưphạm Nhà giáo...
... thống giáo dục đạihọc nói, chấtlượngđộingũgiảngviên có ảnh hưởng to lớn mang tính định đến chấtlượng đào tạo Do công tác quản lý phát triển độingũgiảngviên quy mô, cấu, chấtlượng ... - ĐộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kinh tế Kỹthuật Cơng nghiệp có độingũgiảng viên, giáo viên có bề dày kinh nghiệm, có lực quản lý đào tạo, năm 2007 tổng số có 420 cán bộ, giảng viên, giáo ... lực sưphạmđộingũgiảngviên Xuất phát từ lý trên, để góp phần nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviên giúp độingũgiảngviên hoàn thiện nâng cao trình độ tiến tới đạt chuẩn đội ngũ, chọn đề...
... quát độingũgiảngviênTrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 34 Chương Thực trạng độingũgiảngviên quản lý phát triển độingũgiảngviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh ... tin họcđộingũ cán giảng dạy 41 2.2.2 ĐánhgiáchấtlượngđộingũgiảngviêntrườngĐạihọcSưphạmKỹthuậtNamĐịnh 42 2.3 Thực trạng quản lý, phát triển độingũgiảngviên ... trườngĐạihọcsưphạmkỹ thuật, độingũgiảngviêntrường thiếu số lượng, yếu chấtlượng 43 Tại thời điểm tỉ lệ sinh viên/ 1giảng viên bình quân chung nước 28 tỉ lệ trườngĐạihọcsưphạmkỹ thuật...
... thống giáo dục đạihọc nói, chấtlượngđộingũgiảngviên có ảnh hưởng to lớn mang tính định đến chấtlượng đào tạo Do công tác quản lý phát triển độingũgiảngviên quy mô, cấu, chấtlượng ... nâng cao chấtlượng đào tạo thân nhà trườngđòi hỏi q trình xây dựng kinh tế nước ta, độingũgiảngviênTrườngĐạihọc Kinh tế Kỹthuật Công nghiệp tiếp tục nâng cao chấtlượngđộingũ nhà giáo ... lực sưphạmđộingũgiảngviên Xuất phát từ lý trên, để góp phần nâng cao chấtlượngđộingũgiảngviên giúp độingũgiảngviên hồn thiện nâng cao trình độ tiến tới đạt chuẩn đội ngũ, chọn đề...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SƯPHẠM NGUYỄN MẠNH TƯỜNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠMKỸTHUẬTNAMĐỊNH GIAI ĐOẠN 2006 - 2010 ... Chất l-ợng giáo dục đạihọc số ngành, lĩnh vực sở giáo dục đạihọc có chuyển biến tích cực, b-ớc đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội Độingũ cán có trình độ đạihọcđạihọc mà tuyệt đại ... đoạn mới, giáo dục đạihọc n-ớc ta phải đổi cách mạnh mẽ, toàn diện Nghị Chính phủ đề án đổi giáo dục đạihọc Việt Nam có viết: Xây dựng độingũgiảngviên cán quản lý giáo dục đạihọc đủ số...