0

ôn thi ngữ văn 7 học kì 1

DE THI NGU VAN 7 - HOC KI I

DE THI NGU VAN 7 - HOC KI I

Ngữ văn

... PHÒNG GD&ĐT KIÊN LƯƠNG ĐỀ KIỂM TRA HỌC I - KHỐI 7 TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ NĂM HỌC: 2008-2009LỚP: 7/ ……… MÔN:NGỮ VĂNHỌ VÀ TÊN:………………………MA TRẬN ĐỀ THI HỌC I TTNội dungKiến thứcMức độ ... HiểuVận dụng thấpVận dụng cao 1 Đọc hiểu2 1 2 1 4 22 Tiếng Việt323 23 Làm văn 1 6 1 6Tổng Số câuTổng số điểm532 1 168 10 I/ LÝ THUYẾT: (4 ĐIỂM )Câu 1: Thế nào là tác phẩm trữ tình? ... ĐIỂM )Câu 1: Thế nào là tác phẩm trữ tình? Câu 2: Hãy nêu một vài tác phẩm trữ tình đã học trong học vừa qua?Câu 3: Đặc điểm của: “ Những câu hát về tình yêu quê hương đất nước con người”...
  • 2
  • 2,210
  • 10
Đề thi ngữ văn 12. Học Ki II

Đề thi ngữ văn 12. Học Ki II

Ngữ văn

... KIỂM TRA HỌC KỲ II.NĂM HỌC: 2006-20 07. MÔN :VĂN .KHỐI :12 .THỜI GIAN:90 PHÚT.(HỌC SINH CHỌN 1 TRONG 2 ĐỀ SAU)ĐỀ I :I/LÝ THUYẾT:( 4 đ)CÂU 1: Anh (chị ) hãy trình bày vắn ... sạch,đẹp… (1 đ)ĐỀ II:I/LÝ THUYẾT:Qúa trình sáng tác của Nguyễn Tuân:Nguyễn Tuân bắt đầu sáng tác từ khoảng đẩu những năm 19 30,nhưng nhà văn chỉ thực sự nổi tiếng từ năm 19 38 -19 39.-Trước ... chất trữ tình và cảm hứng lãng mạn là một trong những đặc điểm nổi bật trong văn học Việt Nam giai đoạn 19 45 -1 975 .(2 đ)Trong tác phẩm, đặc điểm này được thể hiện khá rõ qua nhiều phương diện...
  • 4
  • 1,115
  • 4
DE THI NGU VAN 9 - HOC KI I

DE THI NGU VAN 9 - HOC KI I

Ngữ văn

... HiểuVận dụng thấpVận dụng cao 1 Đọc hiểu 1 1 1 12Tiếng Việt2 1 3 1 2 23Làm văn 4 7 1 7 Tổng Số câuTổng số điểm 1 1 1 1 1 1 1 7 4 10 ... KIỂM TRA HỌC INĂM HỌC 2008 – 2009MÔN NGỮ VĂN KHỐI 9MA TRẬN ĐỀ THI HỌC I TTNội dungKiến thứcMức độ nhận thức SốcâuĐiểmBiết HiểuVận dụng thấpVận dụng cao 1 Đọc hiểu 1 1 1 12Tiếng...
  • 2
  • 1,982
  • 5
Đề thi Ngữ văn 7- Học kỳ II

Đề thi Ngữ văn 7- Học kỳ II

Ngữ văn

... e'?# 1 (1, 0) 1 (1, 0)=e#I5(2,5) 1 (1, 0) 1 (5,0)8(4,0)2(6,0) Trường THCS Nguyễn DuHọ tên :………………… Lớp : 7/ Phòng thi: – SBD: KIỂM TRA HỌC IINăm học: 2008-2009Môn Ngữ văn - lớp 7 Thời ... =^Z(# 1 (0,5) 1 (0,5).  #Eg2 (1, 0) 1 (5,0)2 (1, 0) 1 (5,0)=##& 1 (0,5) 1 (0,5)2 (1, 0)Wm#`ZO.[rZ 1 (0,5) 1 (0,5).!0Q2 (1, 0)2 (1, 0)Z 1   e'?# 1 (1, 0) 1 (1, 0)=e#I5(2,5) 1 (1, 0) 1 (5,0)8(4,0)2(6,0) ... VN:Obh~ãã!~Bã~<Vl+O,ã-ã#ã~B~-ã#~B~#ã+O^~B4 1 ãf~fãH!<UplNanOnn+O,ã-ã#ãH~B-<#BãBã~!ãH#~!ããf#!ã+ MA TRẬN CỦA ĐỀ KIỂM TRAMÔN NGỮ VĂN - LỚP 7 HỌC II – NĂM HỌC 2008 - 2009...
  • 5
  • 1,522
  • 16
Ôn tập ngữ văn 6 học kì II

Ôn tập ngữ văn 6 học II

Ngữ văn

... đã học đã để lại cho em những cảm nhận sâu sắc như thế nào về đất nước, về cuộc sống và con người,.Cảm nhận của em qua các tác phẩm đã học: ÔN TẬP TRUYỆN VÀ 1, Trong tuần từ 17 đến 22 ... rút ra được bài học về đường đời đầu tiên cho mình.2Sông nước Cà Mau (Trích Đất rừng phương Nam)Đoàn GiỏiTruyện ngắnTác giả giới thi u cảnh quan độc đáo của vùng sông nước Cà Mau ... + Thấy được cảnh sắc thi n nhiên phong phú tươi đẹp về cảnh sắc sông nước bao la chằn chịt của vùng Cà Mau đến cảnh sông Thu Bồn ở Miền trung lắm thác nhiều ghềnh,...
  • 4
  • 4,179
  • 57
Đề cương ôn tập ngữ văn 8 học kì II

Đề cương ôn tập ngữ văn 8 học II

Ngữ văn

... đô 10 10Lí Công Uẩn ( 974 -10 28)Chiếu Khát vọng về một đất nước độc lập, thống nhất và khí phách của dân tộc Đại Việt đang trên đà lớn mạnh Hịch tướng só 12 84 Trần Quốc Tuấn (12 31? -13 00)Hịch ... trước.- Đảm bảo sự hài hòa về ngữ âm của lời nói.B.VĂN BẢN: 1. Hệ thống văn bản Văn bản Tác giả Thể loại Gía trị nội dung chủ yếuNhớ rừng 19 35Thế Lữ ( 19 07- 19 89)Thơ mới: Thơ 8 chữ nhiều ... Bàn luận phép học 17 9 1 Nguyễn Thi p Tấu - Mục đích của việc học là để làm người có đạo đức, có tri thức, góp phần làm hưng thịnh đất nước, chứ không phải để cầu danh lợi. Muốn học tốt phải...
  • 4
  • 57,703
  • 1,765
Đề cương ôn tập ngữ văn 8 học kì I

Đề cương ôn tập ngữ văn 8 học I

Ngữ văn

... ở Côn LônPhan Châu Trinh (1 872 -19 26)Thất ngôn bát cúHình tượng đẹp lẫm liệt , ngan tàng của người tù yêu nước trên đảo Côn LônMuốn làm thằng Cuội Tản Đà Nguyễn Khắc Hiếu (18 89 -19 39)Thất ... phản (Mùa hè nhưng trời không nóng lắm)II. Văn bản:a .Văn bản truyện Việt Nam **Tác phẩm,tác giảThể loạiPTBĐ Nội dung Nghệ thuậtTôi đi học (Thanh Tịnh) (19 11- 1988)Truyện ngắn Tự sự-miêu ... ngẫm đọc phải liên tưởng và suy C, Văn bản thơTác phẩm Tác giả Thể loại Nội dung Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác Phan Bội Châu ( 18 67- 19 40)Thất ngôn bát cú Khí phách kiên cường bất...
  • 4
  • 29,675
  • 1,371
Đề cương ôn tập ngữ văn 9 học kì 1

Đề cương ôn tập ngữ văn 9 học 1

Ngữ văn

... ĐỀ CƯƠNG ÔN THI KIỂM TRA HỌC KỲ INăm học 2 010 – 2 011 Họ và tên : Nguyễn Hồng Sơn Lớp : 9B *Phần văn bản: 1 .Chuyện người con gái Nam Xương – Nguyễn Dữ. ... trước. 16 . Truyện ngắn “Làng” – Kim Lân. Tác giả: Kim Lân ( 19 20-20 07) là nhà văn chuyên viết truyện ngắn và có sáng tác từ trước Cách mạng tháng Tám năm 19 45. Những cảnh ngộ của người nông dân ... sáng tác chủ yếu của ông. Hoàn cảnh sáng tác: “Làng” là tác phẩm thành công của văn họcViệt Nam trong thời kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược. Tình huống truyện: Ông Hai nghe tin làng...
  • 12
  • 7,278
  • 275
Gián án Đề kiểm tra Ngữ văn 7 (Học kì I năm học 2009--2010) (có ma trận+đáp án)

Gián án Đề kiểm tra Ngữ văn 7 (Học I năm học 2009--2010) (có ma trận+đáp án)

Ngữ văn

... TX HÀ TIÊN ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HỌC I LỚP 7 THCSTRƯỜNG TIỂU HỌC TÔ CHÂU Năm học 2009 - 2 010 Môn thi: Ngữ văn (Thời gian 90 phút không kể thời gian giao đề)Câu 1: (2,5 điểm)a. Chỉ được 2 cặp ... tuổi thơ. (1 điểm)- Cảm nhận được những tình cảm tha thi t của người cháu - chiến sỹ về những kỷ niệmtuổi thơ gắn với hình ảnh tiếng gà. Đặc biệt là kỷ niệm về người bà và tình bà cháu thi ngliêng, ... tình cảm của ngườicháu - chiến sỹ (1 điểm)+ Về hình thức: (1 điểm)Trình bày có bố cục rõ ràng, trình bày mạch lạc. Có thể trình bày theo bố cục ba phần.Không mắc quá nhiều lỗi chính tả.DUYỆT...
  • 2
  • 1,890
  • 15
Tài liệu ÔN TẬP NGỮ VĂN 11 HỌC KÌ I ppt

Tài liệu ÔN TẬP NGỮ VĂN 11 HỌC I ppt

Cao đẳng - Đại học

... Bắc. - Năm 19 50 , ông nhận công tác ở tạp chí Văn Nghệ (thuộc Hội Văn nghệ Việt Nam ) và là ủy viên Tiểu ban Văn nghệ Trung ương. - Năm 19 5l, ông tham gia đoàn công tác thuế nông nghiệp ở ... không thi vị hoá. Nam Cao là nhà văn có tầm cỡ còn là bởi vì ngay từ thời của ông, giữa lúc dòng văn học hiện thực phê phán, dòng văn học lãng mạn đang là một trào lưu mạnh mẽ, Nam Cao đã không ... Thạch Lam. Trong các nhà văn lãng mạn nổi tiếng (19 30 -19 45), Thạch Lam có phong cách riêng biệt không lẫn với bất nhà văn nào. Đang khi các nhà văn Nhất Linh, Khái Hưng thi n về tần lớp trên...
  • 20
  • 1,800
  • 24
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN 7 HKI

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN 7 HKI

Ngữ văn

... khi đọc bài thơ này của thi tiên LíBạch. 21 ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN 7 HKI &Tuyển tập đề thi HK I – NGữ Văn 7 I /Văn Bản Ôn tâp các văn bản từ Bài 1 đến Bài 14 Chú ý học các bài: Cảnh khuya, ... Quang Khải ( 12 41- 1294 ) là con thứ 3 của vua Trần ThánhTông, ông có công rất lớn trong 2 cuộc kháng chiến chống Nguyên Mông( 12 84 -12 87) .Ông không những là 1 võ tướng mà ông còn là một thi sĩ tàihoa. ... VĂNI. Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học 1. Thế nào gọi là văn biểu cảm về tác phẩm văn học ? Văn biểu cảm về tác phẩm văn học còn gọi là văn phát biểu cảm nghĩvề tác phẩm văn học. Qua...
  • 29
  • 1,944
  • 2
Đề cương ôn thi ngữ văn 7

Đề cương ôn thi ngữ văn 7

Mầm non - Mẫu giáo

... Không có gì quí hơn độc lập tự do”, Nước ViệtNam là một, dân tộc Việt Nam là một, sông có thể cạn, núi có thể mòn, song chân lí ấykhông bao giờ thay đổi”…”( Ngữ văn 7 tập II)Câu 1: Đoạn văn ... vào công việc yêunước, công việc kháng chiến. ( Ngữ văn 7, tập 2)25.Đoạn văn trên trích từ văn bản nào?A. Tinh thần yêu nước của nhân dân taB. Đức tính giản dị của Bác HồC. Ý nghĩa văn ... không có ý thứcbảo vệ môi trường. Bằng những hiểu biết của mình, em hãy làm sáng tỏ nhận địnhtrên.Câu 9: Hãy giải thích ý nghĩa câu nói của Lênin: “ Học, học nữa, học mãi” ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ...
  • 6
  • 1,407
  • 3
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN 7 HKII

ĐỀ CƯƠNG ÔN THI NGỮ VĂN 7 HKII

Ngữ văn

... trạng ngữ thích hợp cho câu sau : “Tôi sẽ là học sinh giỏi nhất lớp” .TL: a)Trạng ngữ có thể đứng ở đầu câu, cuối câu hay giữa câu.b)Thêm trạng ngữ: Chọn 1 trong các đáp án sau. Học này, Học ... chồng” TL: Thi n Só con Sùng ông, Sùng bà kết duyên cùng Thị Kính con Mãng ông,nông dân nghèo. Một hôm, vợ ngồi khâu, chồng thiu thiu ngủ. Thấy chồng cósợi râu mọc ngược, Thi Kính cầm dao ... thuộc lòng hai câu tục ngữ về thi n nhiên và lao động sản xuất. TL: Chọn 2 câu tục ngữ (xem SGK) Câu 4 : Tục ngữ là gì ? So sánh tục ngữ với ca dao? Chép 2 câu tục ngữ về con người và xã...
  • 6
  • 2,408
  • 60

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25