xây dựng môi trường văn hóa ở tỉnh cao bằng trong những năm qua thành tựu và những vấn đề đặt ra
Sách giải bài tập toán 6 tập 1
... Vở loại 35 2000 Vở loại 42 1500 Vở loại 38 1200 Số lượng Giá đơn vị Tổng số tiền (quyển) (đồng) (đồng) Cộng Đáp án giải 29: Số thứ tự Loại hàng Vở loại 35 2000 70.000 Vở loại 42 1500 63.000 Vở ... Hà Nội – Nha Trang : 1278km, Hà Nội – Thành phố Hồ Chí Minh : 1710km Tính quãng đường : Huế – Nha Trang, Nha Trang – Thành phố Hồ Chí Minh Đáp án giải 41: Quãng đường Huế – Nha Trang: 1278 – 658 ... xem năm abcd năm ? Đáp án hướng dẫn giải 40: ab = 14; cd = 2ab = 14 = 28 Do abcd= 1428 Vậy Nguyễn Trãi viết Bình Ngô đại cáo vào nằm 1428 Giải tập phép trừ phép chia 41 trang 22; 42,43 trang...
- 49
- 2,267
- 1
Giải bài 29,30,31 ,32,33 trang 22,23 SGK Toán 8 tập 2: Luyện tập phương trình chứa ẩn ở mẫu
... Bài 31 trang 23 SGK Toán tập – Đại số Giải phương trình: Đáp án hướng dẫn giải 31: a) ĐKXĐ: x³ – = (x-1)(x² ... 4) = ⇔ (x + 4) (x – 3) = ⇔ x = -4 (TMĐK) x = (KTMĐK) Vậy tập nghiệm phương trình S = {4} Bài 32 trang 23 SGK Toán tập – Đại số Đáp án hướng dẫn giải 32: a) ĐKXĐ: x ≠ Kết luận: x = không thỏa mãn ... {-1/2} b) ĐKXĐ: x ≠ Kết luận: x = không thỏa mãn ĐKXĐ nên tập nghiệm phương trình S = {-1} Bài 33 trang 23 SGK Toán tập – Đại số Tìm giá trị a cho biểu thức sau có giá trị 2: Đáp án hướng dẫn giải...
- 3
- 8,738
- 2
Thiết kế lại bài tập tiếng anh lớp 8 và lớp 9 ở một số đơn vị bài học trong sách giáo khoa sao cho phù hợp với đối tượng học sinh giảng dạy
... “ =>” Ở nghe nội dung nghe dài , học sinh không nghe mà quan sát đồ theo dõi lộ trình xe buýt Cùng lúc em phải sử dụng hai giác quan với tập trung cao độ giác quan quan sát chi phối giác quan ... đa số trường học vùng núi chưa lắp đặt hệ thống phòng chức này, trường có trang bò máy cát sét để dạy nghe môi trường tạp âm Đối với Phòng Giáo Dục Phòng Giáo Dục hỗ trợ thêm kinh phí cho trường ... khối 6+7 Cơ sở phương pháp nghiên cứu a.Cơ sở nghiên cứu : - Nghiên cứu dựa sở lí thuyết - Nghiên cứu dựa vào thực tiễn thông qua qúa trình dạy học b Phương pháp nghiên cứu : - Điều tra việc học...
- 13
- 3,978
- 7
XÂY DỰNG NỘI DUNG BÀI GIẢNG TRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM (LỚP 8) THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... TRẠNG TÌNH HÌNH DẠY VÀ HỌC MÔN ÂM NHẠC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRONG NHỮNG NĂM QUA 1- Ưu điểm: 13 Những kinh nghiệm giáo dục - Diễn châu - Do thực chủ trương Bộ Giáo dục nên phần lớn Tỉnh có mô hình đào ... lớp có đủ sở vật chất, đồ dùng học liệu để phục vụ cho việc dạy học - Xây dựng lớp mẫu: Từ trang trí lớp, xây dựng, dựng góc toán cho trẻ tổ chức hoạt động ngày để làm bất chuyên đề toán Ngoài ... NGHIỆM CHỈ ĐẠO CHUYÊN ĐỀ LÀM QUEN VỚI TOÁN TRONG TRƯỜNG MẦM NON Nguyễn Thị Huệ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON DIỄN THỊNH I ĐẶT VẤN ĐỀ Toán học đóng vai trò quan trọng sống hàng ngày trẻ Mầm non Ngay...
- 25
- 1,444
- 1
skkn NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG học tập địa lí lớp 6 THÔNG QUA VIỆC HƯỚNG dẫn học SINH CÁCH“TỰ NGHIÊN cứu TRƯỚC bài học” TRONG SÁCH GIÁO KHOA
... Người thực hiện: Nguyễn Thanh Thoại Trường THCS Mỹ Long Đề tài NCKHSPƯD * VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: Để thay đổi trạng trên, đề tài nghiên cứu Tôi dùng phương pháp đặt vấn đề - gợi ý giao việc cho học sinh ... - Vì giáo viên đặt vấn đề có liên quan đến nội dung học có sách giáo khoa để học sinh phát biểu, đóng góp xây dựng học sinh lại tỏ thờ trả lời cả? = > Việc giúp học sinh hình thành ý thức tự ... lớp thông qua kiểm tra trước sau tác động - Bài kiểm tra trước tác động kiểm tra tháng 10 môn Địa Lí lớp - Bài kiểm tra sau tác động kiểm tra sau học sinh học xong từ 17 đến 20 với đề đáp án...
- 20
- 462
- 0
GIẢI NGHĨA TỪ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC BÙI THANH TRUYỀN
... Thứ hai: đặt từ hệ thống để xem xét, đặt từ lớp từ, mối quan hệ đồng nghĩa, trái nghĩa, gần nghĩa, đồng âm, chủ đề (nguyên tắc hệ hình) Thứ ba, đặt từ mối quan hệ với từ khác xung quanh văn với ... tạo Bộ, Sở, Phòng Giáo dục - Đào tạo, Ban giám hiệu trường tiểu học, tổ/khối trưởng chuyên môn, Cần đặt từ văn cảnh để giải thích Văn cảnh không văn cảnh hẹp - tức nội dung học; mà văn cảnh ... cảnh đoạn văn có (6) Thiết tưởng, trường hợp không giải nghĩa, phải sử dụng tới ngữ cảnh khác, tạo giá trị việc giải nghĩa từ - Một số từ, trọng tiêu chí ngắn gọn, giản đơn hóa mà trở thành mơ...
- 6
- 2,233
- 21
cohesive devices in reading texts in the book tiếng anh 12-ban cơ bản = phương tiện liên kết trong các bài đọc trong sách giáo khoa tiếng anh 12 – ban cơ bản
... Comparative adverb Personal determiner Demonstrative pronoun Comparative adjective Demonstrative pronoun Comparative adjective Comparative adjective Definite article Comparative adjective Demonstrative ... Comparative adjective Comparative adjective Definite article Comparative adjective Demonstrative pronoun Comparative adjective Demonstrative pronoun Comparative adjective Personal pronoun Demonstrative ... Comparative adjective Comparative adjective Comparative adjective Comparative adjective Comparative adjective Comparative adjective Personal determiner Comparative adjective Comparative adjective Personal...
- 90
- 1,452
- 6
cohesive devices in reading texts in the book tiếng anh 12-ban cơ bản = phương tiện liên kết trong các bài đọc trong sách giáo khoa tiếng anh 12 – ban cơ bản
... information, rather than stating causes and effects, or contrasts 2.1.2.2 Temporal conjunction Temporal conjunction totals 38 items in all texts The most common temporal words belong to the simple temporal ... and grammatical cohesive devices in the new English textbook 12 - give some suggestions for teaching reading skill for 11th grade students The following research questions are raised for exploration ... examination and the entrance examination to university Practical significance: This research gives out some practical applications, such as combining linguistic theory and practice in analyzing...
- 17
- 1,861
- 6
Các hình thức ngôn ngữ thể hiện ý nghĩa nghi vấn trong sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học” (Trên cơ sở ngữ liệu là các bài đọc từ lớp 1 đến lớp 5)_Khóa luận tốt nghiệp lớp QLGDTH
... nghi vấn phủ định: hình thức nghi vấn giống hình thức nghi vấn câu nghi vấn chân nhng ý nghĩa nghi vấn phủ định - Câu nghi vấn khẳng định: hình thức nghi vấn giống hình thức nghi vấn câu nghi vấn ... nghi vấn thành hai loại: Câu hỏi toàn câu hỏi phận Các tác giả cuốn: Ngữ pháp tiếng Việt dựa vào cấu tạo chia câu nghi vấn thành: - Câu nghi vấn dùng đại từ nghi vấn (các đại từ phiếm định dùng vào ... nghi vấn tơng tự nh nhng dựa hình thức thể hiện: - Câu nghi vấn dùng đại từ nghi vấn - Câu nghi vấn dùng quan hệ từ hay (ý nghĩa lựa chọn) - Câu nghi vấn dùng phụ từ nghi vấn - Câu nghi vấn dùng...
- 68
- 1,343
- 0
Tìm hiểu các hình thức thể hiện ý nghĩa cầu khiến trong sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học (trên cơ sở ngữ liệu là các bài đọc từ lớp 1 đến lớp 5)_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH
... Thông qua phân môn Tập đọc, Luyện từ câu học sinh phải nghe - hiểu nội dung lời trao đổi hội thoại, nhận thái độ, chủ đích ngời nói qua nội dung nói giọng điệu Chính văn đề cập đến vấn đề rộng ... Dựa vào bốn cách học sinh đặt đợc câu cầu khiến Vì vậy, coi hình thức thể ý nghĩa cầu khiến Và với hình thức học sinh đợc củng cố qua dạng tập nh : - Chuyển câu kể cho thành câu khiến - Đặt câu ... (!) dấu chấm Muốn đặt câu khiến, SGK đa bốn cách nh sau : (6) Thêm từ đừng, chớ, nên, phải vào trớc động từ (7) Thêm từ lên đi, thôi, vào cuối câu (8) Thêm từ đề nghị xin, mong vào đầu câu (9)...
- 35
- 1,499
- 2
ỨNG DỤNG CNTT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ KINH TẾ XÃ HỘI TRONG SÁCH GIÁO KHOA ĐỊA LÝ 10 THEO HƯỚNG DẠI HỌC TÍCH CỰC
... thi đề tài đưa số kiến nghị để việc ứng dụng CNTT nhà trường đạt hiệu cao Lịch sử nghiên cứu vấn đề Việc ứng dụng thành tựu lĩnh vực CNTT vào dạy học không vấn đề mẻ giới Vai trò, vị trí quan ... cứu đề tài.Thực tiễn giáo dục đổi phương pháp dạy học tiêu chuẩn thúc đẩy trình tổ chức thực nghiệm đề tài Quan điểm tạo sở cho việc tuân thủ nguyên tắc khách quan nghiên cứu xây dựng đề tài Những ... tạo, thông qua người học xây dựng mối quan hệ thông tin kiến thức, kĩ có Những dấu hiệu đặc trưng PPDH tích cực có liên quan đến vấn đề ứng dụng CNTT TKBG, kể đến: - Dạy –học thông qua tổ chức...
- 104
- 416
- 0
Giải bài 1,2,3,4,5 trang 22,23 SGK Sinh 9 : Ôn tập chương 1
... án: b, d Vì theo đề bài, F1 : 25,5% hoa đỏ; 49,9% hoa hồng; 25% hoa trắng tức F1 phân tích theo tỉ lệ : : 1, trường hợp tính trội không hoàn toàn Bài 4: (trang 23 SGK Sinh 9) Ở người, gen A quy ... Đáp án: b, c Bài 5: (trang 23 SGK Sinh 9) Ở cà chua, gen A quy định đỏ, a quy định vàng ; B quy định tròn, b quy định bầu dục Khi cho lai hai giống cà chua đỏ, dạng bầu dục vàng, dạng tròn với ... d Vì theo đề bài: – F1 cho cà chua đỏ, dạng tròn => F1 đồng tính – F2: 901 đỏ, tròn; 299 đỏ, bầu; 301 vàng, tròn; 103 vàng, bầu dục Tức F2 phân tích theo tỉ lệ : : : => p đỏ, bầu dục vàng, tròn...
- 3
- 3,857
- 0
Giải bài 16,17,18, 19,20,21, 22,23,24, 25 trang 121, 122, 123 SGK Toán 8 tập 1: Diện tích tam giác
... chữ nhật ABCD: SABCD = 5x Theo đề ta có SABCD= 3SADE nên 5x = 3.5 Vậy x = 3cm Bài 22 trang 122 SGK Toán tập – Hình học Tam giác PAF vẽ giấy kẻ ô vuông (h.135) Hãy ra: a) Một điểm I cho SPIF = SPAF ... BN Khi đó: +) SAMB = SAMN (Vì chung đường cao AI MB = MN) +) SBMC = SCMN (Vì chung đường cao CK MB = MN) Vậy SAMB + SBMC = SAMN + SCMN = SMAC Từ kết tra chọn lựa vô số điểm M thỏa mãn điều kiện ... đường trung tuyến) Vậy SAMB = SAMC Luyện tập diện tíc tam giác SGK Toán tập trang 122, 123 19,20,21,22,23,24,25 Bài 19 trang 122 SGK Toán tập – Hình học a) Xem hình 133 tam giác có diện tích (lấy...
- 6
- 3,162
- 1
Giáo án Toán Đại số Lớp 6 học kì I
... - giỏo dc 1) n nh: Kim tra s s ( 1') Giáo án Số học 31 2) Kim tra bi c (3') HS1: Hãy viết tổng sau thành tích: a/ + + + + b/ a + a + a + a + a 3) Bi mi: H1: t ( 3') : Qua tập ta thấy tổng nhiều ... phụ viết sẵn tập ?1 gọi HS đọc kết điền vào ô trống H: Qua tập lũy thừa làm để ta biết đợc giá trị thừa số ? Và số lợng thừa số ? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Trong lũy thừa với số mũ tự nhiên (a ... Suy nghĩ thực vào giấy nháp vài phút, sau giáo viên mời hai em lên bảng trình bày, lớp theo dõi làm bạn bảng nhận xét GV: Quan sát làm học sinh dới lớp sửa sai cho em GV: Viết đề tập 78 lên bảng...
- 119
- 11,698
- 173
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... GD, tâm lí học, giáo dục học phục vụ cho đề tài - Các công trình nghiên cứu, vấn đề có liên quan đến đề tài (các luận văn, chuyên đề ) 5.2 Quan sát Dự giờ, quan sát việc dạy tiết học luyện tập giải ... tích đề bài: Ta dễ dàng nhận thấy câu a) gợi ý để làm câu Vấn đề đặt là: Tại lại có cách đặt v n = un ? n Và mấu chốt toán chỗ tìm cách đặt hợp lý Và toán không đơn giản ta viết lại cách đề toán ... tưởng quan niệm có Hay đơn giản “sáng tạo việc tìm mới, cách giải vấn đề mới, không bị phụ thuộc vào có” Với cách hiểu quan trọng sáng tạo phải có ý tưởng Như lời nói nhà toán học Poin Care: “Trong...
- 69
- 2,282
- 5
Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.
... *Kiểm nghiệm: Trong tiết học lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 đưa tập: ý câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí dụ sáng kiến ), ý câu IV đề thi đại học khối A, A1 năm 2012 ( thí ... tam giác ABK tam giác đều, suy AK = AB = 2a Suy ra: AK2 = 4a2 Theo giả thiết SA = 3a , thay vào (*) ta có: 1 1 9 = 2+ + , từ tính h = a Vậy d(A; (SBC)) = a 2 h 4a 12a 9a 4 Trường hợp O' O Trên ... vuông O nên đặt 1 1 + + (*) d(O; (BCO')) = h thì: h2 = '2 OB OC OO Trong đó: 1 a a a OO' = DD' = = ; OC = AC = ; 2 2 2 2 a a a OB = AB − AO = ( )2 − ( ) = 2 2 Thay giá trị vào (*) suy ra: 1 1 144...
- 14
- 2,611
- 6
SKKN Ứng dụng một số bài tập trong sách giáo khoa để làm định hướng giải bài tập khác trong môn toán lớp 9
... Hng- Trng THCS Cao Minh -6- C ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp Bi 3: (Bi 246 -nõng cao phỏt trin toan - tõp - trang 97) Cho tam giỏc ABC cú cỏc ng cao AD,BE,CF ... THCS Cao Minh -2- ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp III GII QUYT VN Bi 23: (SGK toan trang 76 2) Cho ng trũn (O) v mt im M c nh khụng nm trờn ng trũn Qua im ... (SGK toỏn - trang 80 2) Ngi vit : Phm Vn Hng- Trng THCS Cao Minh -3- ng dng mt s bi sỏch giỏo khoa lm nh hng gii bi khỏc mụn toỏn lp Cho ng trũn (O) v im M nm bờn ngoi ng trũn ú Qua im M k tip...
- 18
- 1,931
- 4
SKKN Giải một số bài tập trong sách giáo khoa toán lớp 10
... quát, củng khả tư theo hướng xây dựng lý thuyết yếu + Vậy vấn đề đổi đặt cho giáo dục : • Cần giúp học sinh phái triển tư trừu tượng tư sáng tạo • Biết cách nhìn nhận vấn đề nhiều góc độ • Giúp ... (không truyền đạt kiến thức sách giáo khoa mà kiến thức nâng cao) B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1.Giải pháp thực Để giải vấn đề đề xuất ý tưởng sau: Cung cấp cho học sinh không kiến thức mà phương pháp ... thức nâng cao cách tự nhiên (chứ không áp đăt kiến thức nâng cao) Các biện pháp thực Trong tiết học thông qua vấn đề tập sách giáo khoa, người thầy phải hướng dẫn học sinh khai thác, mở rộng toán,biết...
- 30
- 2,381
- 0
Thiết kế các bài dạy tác phẩm truyện, giai đoạn 1930 1945 trong sách giáo khoa ngữ văn 11, tập 1, bộ cơ bản
... dụng vào môn văn làm hạn chế ưu người giáo viên… Nhưng thực chất, dạy học nêu vấn đề môn văn mang lại hiệu định Tác phẩm có vấn đề Một giáo viên chọn vấn đề để nêu lên cho học sinh tư chìa khóa ... Diễm My Trang 38 Sư phạm Ngữ Văn 02 K33 Luận văn tốt nghiệp Đại học GVHD: ThS Nguyễn Minh Chính Kiểm tra cũ Vào mới: (1 phút) Trong thời điểm mà Tự lực văn đoàn dường trở thành chủ sóai văn đàn ... Trang Sư phạm Ngữ Văn 02 K33 Luận văn tốt nghiệp Đại học GVHD: ThS Nguyễn Minh Chính A PHẦN MỞ ĐẦU I Lí chọn đề tài Ngữ Văn môn học quan trọng nhà trường phổ thông Bên cạnh môn học Toán, Lí, Hóa, ...
- 97
- 695
- 0
- nhiệm vụ xây dựng môi trường văn hóa
- xây dựng môi trường văn hóa trong nhà trường
- tieu luan xay dung moi truong van hoa phuong lang ha
- xây dựng môi trường văn hóa trong trường học
- từng bước nâng cao đời sống vật chất tinh thần của nhân dân xây dựng môi trường văn hóa xã hội lành mạnh
- xây dựng môi trường văn hoá vật chất văn hoá tinh thần ở trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên
- 2 thực trạng và những giải pháp chủ yếu trong xây dựng môi trường văn hoá thẩm mỹ trong các trường cao đẳng đại học ở hà nội hiện nay
- nguyên nhân của những hạn chế trong xây dựng môi trường văn hóa thẩm mỹ trong các trường cao đẳng đại học ở hà nội hiện nay
- hướng đấu tranh chống lại các tiêu cực và tệ nạn xã hội chống lại sự suy thoái về tư tưởng đạo đức lối sống nhằm xây dựng môi trường văn hoá tinh thần lành mạnh
- xây dựng môi trường văn hóa xã hội lành mạnh để phát huy năng lực sáng tạo của cán bộ và người lao động ở tỉnh hưng yên
- đánh giá thực trạng chuyển dịch cơ cấu cây trồng vật nuôi ở tỉnh cao bằng trong những năm qua
- thường xuyên quan tâm chăm lo xây dựng môi trường văn hoá sư phạm và nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ đảng viên giáo viên học sinh sinh viên trong nhà trường
- một số giải pháp xây dựng môi trường văn hóa ở tỉnh cao bằng hiện nay
- những nội dung cơ bản của việc xây dựng môi trường văn hóa ở cao bằng
- xây dựng môi trường văn hóa trong thời kỳ cnh hđh ở tỉnh cao băng
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25