... Anh (chị) trình bày trách nhiệm, định mức, tiêu chuẩn, nhiệm vụ, quyền hạn Phó Hiệu trưởng trường Mầm non; nội dung Hộiđồng thi đua, khen thưởng Hộiđồng tư vấn Điều lệ trường Mầm non ban hành ... 115/2010/NĐ – CP ngày 24/12/2010 Chính phủ Câu 40 : Anh (chị) trình bày nội dung: Hộiđồng trường; Hiệu trưởng Hộiđồng tư vấn qui định Luật giáo dục 2005 Câu 41: Anh (chị) nêu trách nhiệm Phòng ... lập trường tiểu học, điều kiện để cho phép hoạt động giáo dục thẩm quyền thành lập cho phép thành lập; cho phép hoạt động giáo dục, đình hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia tách, giải thể trường...
... công tác xã hội, góp phần tuyên truyền thúcđẩythực sách Nhà nước giáo dục xoá mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học địa phương Hiểu biết: - Nắm mụctiêu cấp học, nắm bắt kịp thời quan điểm, chủ trương, ... phân công hiệu trưởng - Là thành viên Hộiđồng chấm thi để xét chọn giáo viên giỏi môn (theo yêu cầu) Hiểu biết: - Nắm vững mụctiêu cấp học Nắm bắt kịp thời quan điểm, chủ trương, đường lối, ... học (khi có yêu cầu) - Là thành viên Hộiđồng chấm thi để xét chọn giáo viên giỏi môn (khi có yêu cầu) Hiểu biết: - Nắm vững mụctiêu bác học Nắm bắt kịp thời quan điểm, chủ trường, đường lối...
... khen thưởng Hộiđồng tư vấn Điều lệ trường Mầm non theo Văn hợp số 05/VBHN-BGDĐT ngày 13/02/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Câu 10: Anh (chị) trình bày cấu tổ chức, nội qui hoạt động, thủ tục thành ... cho phép hoạt động giáo dục; thẩm quyền thành lập cho phép thành lập; cho phép hoạt động giáo dục, đình hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia tách, giải thể trường tiểu học quy định Văn hợp số 03/VBHN-BGDĐT, ... học ban hành kèm theo Văn hợp số 03/VBHN-BGDĐT, ngày 22/01/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo Câu 23: Trình bày cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn, hoạt động thủ tục thành lập Hộiđồng trường Tiểu học công...
... Anh (chị) trình bày trách nhiệm, định mức, tiêu chuẩn, nhiệm vụ, quyền hạn Phó Hiệu trưởng trường Mầm non; nội dung Hộiđồng thi đua, khen thưởng Hộiđồng tư vấn Điều lệ trường Mầm non ban hành ... 115/2010/NĐ – CP ngày 24/12/2010 Chính phủ Câu 40 : Anh (chị) trình bày nội dung: Hộiđồng trường; Hiệu trưởng Hộiđồng tư vấn qui định Luật giáo dục 2005 Câu 41: Anh (chị) nêu trách nhiệm Phòng ... lập trường tiểu học, điều kiện để cho phép hoạt động giáo dục thẩm quyền thành lập cho phép thành lập; cho phép hoạt động giáo dục, đình hoạt động giáo dục; sáp nhập, chia tách, giải thể trường...
... Dương (Đường Trần Văn Ơn, Phú Hoà ,TX Thủ Dầu Một, Bình Dương) - Các trường hợp lại nộp hồ sơ phát hành Phòng Tổ chức cán - Sở Giáo dục Đào tạo (Đường Huỳnh Văn Nghệ, Phú Lợi , thị xã THủ Dầu Một, ... trú Bản văn tốt nghiệp phổ thông Bản văn tốt nghiệp chuyên môn,nghiệp vụ(hoặc giấy chứng nhận tốt nghiệp tạm thời không năm kể từ ngày tốt nghiệp)có chuyên ngành đào tạo phù hợp với tiêu chuẩn ... trường đào tạo xác nhận Phiếu khám sức khỏe (do bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp thời gian khám không 06 tháng) Bản văn hặoc chứng ngoại ngữ,tin học(nếu có) Giấy xác nhận thuộc diện sách ưu tiên(nếu...
... “Quản lý tác động có mục đích chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý thông qua việc thực chức quản lý nhằm đưa tổ chức đạt mụctiêu đề ra” b Quản lý giáo dục Giáo dục tượng xã hội, chức xã hội, giáo ... nhằm làm cho hệ vận hành theo đường lối giáo dục Đảng, thực tính chất nhà trường xãhộichủnghĩa Việt Nam mà tiêu điểm hội tụ trình dạy học- giáo dục hệ trẻ, đưa hệ thống giáo dục đến mụctiêu ... gồm sửa sang, xếp, đổi đưa hệ vào pháttriển Như vậy, quản lý hoạt động tạo ổn định thúcđẩypháttriển tổ chức đến trạng thái có chất lượng cao Những định nghĩa khác cách diễn đạt, góc độ tiếp...
... cần phải có thời gian nghiên cứu phải hẹn trả lời tối đa không 15 (mười lăm) ngày Thời điểm để xác định thời gian trả lời tính từ 08h00 ngày làm việc (không tính ngày nghỉ lễ, tết) Thời gian lưu ... dục Đào tạo Sở trước mắt lâu dài; kênh thông tin tuyên truyền, quảng bá, thu hút đầu tư thúcđẩypháttriểnhội nhập ngành GD&ĐT Bắc Ninh với nước, khu vực giới Cổng TTĐT Sở GD&ĐT Bắc Ninh có địa ... Chương IV KINH PHÍ THỰC HIỆN, CHẾ ĐỘ BÁO CÁO, KIỂM TRA, KHEN THƯỞNG VÀ XỬ LÝ VI PHẠM Điều 13 Kinh phí thựcKinh phí bảo đảm trì hoạt động, nâng cấp, mở rộng Cổng TTĐT Sở GD&ĐT Bắc Ninh; hoạt động...
... 30/12/2011 UBND tỉnh Đồng Tháp việc phê duyệt Quy hoạch pháttriển CNTT tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2011-2020 Mụctiêu chung Tiếp tục đầu tư pháttriển sở hạ tầng CNTT đáp ứng yêu cầu pháttriển CNTT; xây ... sinh trao đổi kinh nghiệm, học tập, nghiên cứu đồngthời cầu nối liên lạc thiết thực nhà trường, gia đình xãhội - Đến năm 2015, hoàn chỉnh hệ thống website Sở Giáo dục Đào tạo; pháttriển 100% ... rút kinh nghiệm, báo cáo điển hình ứng dụng CNTT Trang bị bổ sung thiết bị, phần mềm CNTT, qui mô pháttriển a Đối với mầm non - Đầu tư xây dựng pháttriển hệ thống CNTT đủ phục vụ công tác văn...
... có tiềm lực lớn kinh tế, giáo dục, đào tạo khoa học, công nghệ Tâts "con rồng mới" thuộc khu vực này, học kinh nghiệm thành công cha thành công họ xây dựng pháttriểnkinh tế, xãhộivănhoá giáo ... dục Việt Nam xãhộichủnghĩa tiến vào kỷ 21 cần: tăng nhanh ngân sách Nhà nớc cho giáo dục, thực xem giáo dục quốc sách hàng đầu, tăng cờng xãhộihoá giáo dục đẩy mạnh quan hệ quốc tế để bổ sung ... - ĐT cần thiết Nh Nghị TW khoá VIII khẳng định: "muốn tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá thắng lợi phải pháttriển mạnh GD - ĐT phát huy nguồn lực ngời, yếu tố pháttriển bền vững" Ngành GD ĐTđứng...
... yếu tố chủ quan xem nội lực, yếu tố khách quan xem ngoại lực Theo quy luật phát triển, ngoại lực dù có quan trọng đến đâu nhân tố hỗ trợ, thúc đẩy, tạo điều kiện, nội lực nhân tố định pháttriển ... đồng Châu Âu Chính phủ nước Cộng hoàxãhộichủnghĩa Việt Nam, ký kết Brussel ngày 18/07/2005 ký kết Hà Nội ngày 01/09/2005 Mụctiêu tổng thể dự án nhằm hỗ trợ Bộ giáo dục Đào tạo thựcmụctiêu ... tư nhiều hơn, làm việc có khoa học Nhưng quy mô pháttriển giáo dục đào tạo thành phố năm gần pháttriển nhanh để theo kịp xu hướng hội nhập tốc độ xãhộihóa giáo dục nhằm thựcchủ trương chung...
... d Là giáo viên dạy giỏi cấp huyện, chiến sỹ thi đua cấp sở trở lên e Được đồng ý, trí cao đơn vị f Ưu tiên cho nhà giáo làm việc lâu năm ngành Thứ hai, gửi tiêu chuẩn trường học để trường làm ... cộng tác viên tra giao lưu, trao đổi kinh nghiệm qua đợt tra chuyên đề, tra toàn diện; tổ chức họp giao ban để đánh giá công việc triển khai đồngthời rút kinh nghiệm tồn xảy Thông qua việc tập ... sở với cách làm nâng cao nghiệp vụ cho đồng chí cán làm công tác kiểm tra nội nhà trường Hiệu áp dụng giải pháp trên: 5.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ cộng tác viên tra: Các đồng chí làm cộng tác...
... d Là giáo viên dạy giỏi cấp huyện, chiến sỹ thi đua cấp sở trở lên e Được đồng ý, trí cao đơn vị f Ưu tiên cho nhà giáo làm việc lâu năm ngành Thứ hai, gửi tiêu chuẩn trường học để trường làm ... cộng tác viên tra giao lưu, trao đổi kinh nghiệm qua đợt tra chuyên đề, tra toàn diện; tổ chức họp giao ban để đánh giá công việc triển khai đồngthời rút kinh nghiệm tồn xảy Thông qua việc tập ... sở với cách làm nâng cao nghiệp vụ cho đồng chí cán làm công tác kiểm tra nội nhà trường Hiệu áp dụng giải pháp trên: 5.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ cộng tác viên tra: Các đồng chí làm cộng tác...
... theo mục tiêu, nhà lãnh đạo thường trọng đến mụctiêu lượng hóa, thựctế có nhiều mụctiêu đánh giá theo định tính chất lượng Trang Xác định mụctiêu tổ chức Xác định mụctiêu phận Xác định mụctiêu ... đánh giá lực làm việc - Tiêu chuẩn đánh giá: hoạt động đánh giá lực làm việc nhân viên trước hết phải xây dựng tiêu chuẩn đánh giá Tiêu chuẩn đánh giá phải xây dựng bảng mô tả công việc mụctiêu ... trị hoạt động tổ chức Với xu hội nhập kinhtế quốc tế vai trò việc quản trị nguồn nhân lực xem nhẹ Có thể nói việc trì pháttriển bền vững tổ chức tách rời công tác quản trị nguồn nhân lực Theo...
... dụng pháttriển công nghệ thông tin (CNTT) phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá khẳng định “Ứng dụng pháttriển công nghệ thông tin nhiệm vụ ưu tiên chiến lược pháttriểnkinhtế - xã hội, ... thời chưa tạo nên độnglựcthúcđẩy việc đầu tư ứng dụng CNTT Trong thời gian qua công tác ứng dụng pháttriển CNTT ngành GD&ĐT Hà Nội ngành, cấp quan tâm nên có bước pháttriển mạnh mẽ thuộc ... tạo Thủ đô Tuy vậy, việc triển khai đồng biện pháp nhằm xây dựng pháttriển hạ tầng CNTT toàn ngành cần phải thực nhanh chóng, kịp thờiđồng III XỬ LÝ TÌNH HUỐNG 3.1 Mụctiêu xử lý tình - Nghiên...
... áp dụng khoa học (giá trị làm lợi kinh tế, xã hội, …) Việc thựcchủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; chăm lo đời sống cán bộ, nhân viên; hoạt độngxã hội, từ thiện … Công tác xây ... phải vào mụctiêu (nhiệm vụ), tiêu suất, chất lượng, hiệu … đăng ký đợt phátđộng thi đua chuyên đề thi đua; biện pháp, giải pháp đạt thành tích xuất sắc, mang lại hiệu kinh tế, xã hội, dẫn đầu ... Lao động hạng Ba 2 Danh hiệu NGƯT Cộng 132 88 44 TS CBQL GV,NV 42 34 12 11 59 50 a) Hiệu kinh tế: Không tốn kinh phí Nhà nước b) Hiệu mặt xã hội: - Giá trị môi trường: Xây dựng môi trường xã hội...
... yếu tố chủ quan xem nội lực, yếu tố khách quan xem ngoại lực Theo quy luật phát triển, ngoại lực dù có quan trọng đến đâu nhân tố hỗ trợ, thúc đẩy, tạo điều kiện, nội lực nhân tố định pháttriển ... đồng Châu Âu Chính phủ nước Cộng hoàxãhộichủnghĩa Việt Nam, ký kết Brussel ngày 18/07/2005 ký kết Hà Nội ngày 01/09/2005 Mụctiêu tổng thể dự án nhằm hỗ trợ Bộ giáo dục Đào tạo thựcmụctiêu ... tư nhiều hơn, làm việc có khoa học Nhưng quy mô pháttriển giáo dục đào tạo thành phố năm gần pháttriển nhanh để theo kịp xu hướng hội nhập tốc độ xãhộihóa giáo dục nhằm thựcchủ trương chung...
... thời kỳ trung hạn năm 2007-2009 sở kế hoạch năm 2006-2010 Mụctiêu nhiệm vụ pháttriển ngành tổng thể mụctiêupháttriểnkinhtế - xãhội đất nước, hoạch định kế hoạch pháttriểnkinhtế - xã ... trò giáo dục với pháttriểnkinhtế 2.1 Giáo dục Đào tạo vai trò định đào tạo nguồn nhân lực cho pháttriểnkinhtế Con người trung tâm phát triển, vừa mụctiêu vừa độnglựcpháttriển Tuy nhiên, ... huy động tối đa nguồn lực tài nhà nước quản lý qua ngân sách nguồn lựcxãhội có ý nghĩa quan trọng tới khả thựcmụctiêupháttriển Trên sở dự báo tăng trưởng kinh tế, sách kinhtếxãhội thời...