... VIẾT TẮT KH&CN Khoahọc công nghệ KHXH Khoahọcxãhội KHXH&NV Khoahọcxãhộinhânvăn DĐXH Di động xãhội NLKH Nhân lực khoahọc ĐCSVN Đảng cộng sản Việt Nam KHXHVN KhoahọcXãhội Việt Nam NCKH ... dụng nguồn nhân lực KHXH nói chung, nhân lực KHXH ViệnXãhộihọc nói riêng 2.1 Đặc điểm ViệnXãhội học, ViệnKhoahọcxãhội Việt Nam 2.1.1 Đặc điểm ViệnXãhộihọc 2.1.2 Đặc điểm Viện KHXHVN ... khoahọc trẻ 17 17 20 21 Chƣơng THỰC TRẠNG THU HÚT VÀSỬ DỤNG CÁN BỘ KHOAHỌC TRẺ TẠI VIỆNXÃHỘIHỌC 22 2.1 Đặc điểm ViệnXãhội học, ViệnKhoahọcxãhội Việt Nam 2.1.1 Đặc điểm Viện...
... dụng nguồn nhân lực KHXH nói chung, nhân lực KHXH ViệnXãhộihọc nói riêng 2.1 Đặc điểm ViệnXãhội học, ViệnKhoahọcxãhội Việt Nam 2.1.1 Đặc điểm ViệnXãhộihọcViệnXãhộihọc (tên tiếng ... VIẾT TẮT KH&CN Khoahọc công nghệ KHXH Khoahọcxãhội KHXH&NV Khoahọcxãhộinhânvăn DĐXH Di động xãhội NLKH Nhân lực khoahọc ĐCSVN Đảng cộng sản Việt Nam KHXHVN KhoahọcXãhội Việt Nam NCKH ... Chủ tịch ViệnKhoahọcxãhội Việt Nam ban hành Lãnh đạo ViệnXãhộihọcViệnXãhộihọc có Viện trưởng Phó Viện trưởng Viện trưởng, Phó Viện trưởng Chủ tịch ViệnKhoahọcxãhội Việt Nam bổ nhiệm...
... 16 đề tài Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌCVÀ MẦM NON (Kèm ... hiệu học tập học phần Toán họcSử dụng phối hợp số phương pháp dạy học nhằm phát huy tích cực học tập học sinh dạy học Toán lớp Một số biện pháp rèn luyện nâng cao kỹ nói tập làm văn miệng cho học ... sách gồm 14 đề tài Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOAKHOAHỌC TỰ NHIÊN (Kèm theo...
... 1.2.3 Đặc điểm môn khoahọcxãhộinhânvăn Các môn khoahọcxãhộinhânvăn trường Đại học bao gồm: triết học, kinh tế trị học, chủ nghĩa xãhộikhoa học, tâm lý học, giáo dục học, …nghiên cứu vận ... nhânvăn sinh viên 2.1.3 Thực trạng kết tự học môn khoahọcxãhộinhânvăn sinh viên 2.2 Một số hạn chế việc tự học môn khoahọcxãhộinhânvăn 2.3 Nguyên nhân thực trạng tự học môn khoahọcxã ... tự học môn khoahọcxãhộinhânvăn trường Đại học 3.3.1 Nhận thức vai trò tích cực sinh viên việc tự học môn khoahọcxãhộinhânvăn 3.3.2 Một số kỹ phục vụ hoạt động tự học môn khoahọcxã hội...
... thuộc khoa môn thuộc ĐHKHXH&NV IV Ý NGHĨA KHOAHỌCVÀ THỰC TIỄN Với vấn đề nghiên cứu mại dâm với cách nhìn nhận sinh viên trường khoahọcxãhộinhân văn, đề tài có ý nghĩ khoahọc thực ... TB&XH : Bộ lao động thương binh xãhội ĐHKHXH&NV : Đại họckhoahọcxãhộinhânvăn ĐHQGHN : Đại học quốc gia Hà Nội HIV/AIDS : HIV (Human Insuffisance Virus) virus gây hội chứng suy giảm miễn dịch ... đẳng xãhội Đảng Dân chủ xãhội cầm quyền từ năm 1920 thành lập hệ thống pháp chế trị xãhội tiến góp phần làm rõ nét “mô hình xãhội chủ nghĩa theo kiểu Thụy Điển”, trọng thực an sinh xã hội, ...
... ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊNKHOAKHOAHỌCQUẢN LÝ, TRƯỜNG ĐẠI HỌCKHOAHỌCXÃHỘIVÀNHÂNVĂN 2.1 Khái quát KhoaKhoahọcquản lý, Trường Đại họcKhoahọcxãhộiNhânvăn 28 KhoaKhoahọcquản ... viênKhoaKhoahọcquản lý, Trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhânvăn Đưa số khuyến nghị để sinh viênKhoaKhoahọcquản lý, Trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhânvăn xác định động lực học tập đắn ... lập Bộ môn KhoahọcQuản lý trực thuộc Trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhân văn, sở hợp Bộ môn Quản lý xãhội (thuộc Khoa Triết học) Bộ môn Khoahọc luận (thuộc KhoaXãhội học) Sau đó, vào ngày...
... Nhìn vào biểu đồ cho thấy: Nhận thức số sinh viênkhoaKhoahọcquản lý học kiến thức SHTT cao so với nhóm sinh viênkhoaVănhọckhoa Quốc tế học Mặt khác nhận thức sinh viênkhoaVănhọckhoa ... CHÉP TÁC PHẨM 2.1 Khái quát Trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhânvăn thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Tổ chức tiền thân Trường KHXH &NV Hà Nội Trường Đại họcVănkhoa Hà Nội (thành lập theo sắc lệnh ... Từ nhóm sinh viênkhoaKhoahọcquản lý học “Tổng quan SHTT” mà chưa đầy đủ, hạn chế đến sinh viênkhoa Quốc tế họchọc ngoại khóa 10 tiết, đến sinh viênkhoaVănhọc chưa học kiến thức SHTT...
... động học tập sinh viênkhoa Báo chí, Trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhân văn, Khoá luận tốt nghiệp 2003-2007 17 Lê Văn Hảo (2006), Động lực làm việc bên bên cán nghiên cứu ViệnKhoahọcXãhội ... “Động thành đạt học tập sinh viênkhoa Tâm lý học, trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhânvăn làm đề tài Luận văn tốt nghiệp Cao học Tâm lý học Đối tượng nghiên cứu Mức độ động thành đạt học tập sinh ... nghiệp công chức Một số nhân tố ảnh hưởng, NXB Khoahọcxã hội, Hà Nội 23 Lê Thanh Hương (2001), Động thành đạt khoahọc cán nghiên cứu thuộc trung tâm KhoahọcXãhộiNhânvăn Quốc gia 24 Lê Thị...
... VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: _ Đối tượng nghiên cứu: mức độ quan tâm sinh viên trường Đại họcKhoahọcXãhội & Nhânvăn việc đọc báo “ Tuổi Trẻ” _ Khách thể: sinh viên trường Đại họcKhoahọcXãhội ... nhận thức người đời sống xãhội • Nhận thức tầm quan báo Tuổi trẻ, đặc thù ngành khoahọcxãhộinhânvăn nghiên cứu vấn đề xã hội, sinh viên cần mở rộng kiến thức vào mặt sống, nhà trường có ... trường đại học KHXH NV việc đọc báo tuổi trẻ - Tham khaỏ ý kiến sinh viên - Đưa hướng tiếp cận đọc báo hiệu MÔ TẢ MẪU: - Phát hỏi chủ yếu cho sinh viên trường Đại họcKhoahọcXãhội & Nhânvăn thành...
... thi vào c a sinh viên trư ng d i h c khoa h c xã h i nhânvăn Trư ng i h c khoa h c xã h i Nhânvăn m t trư ng có c trưng chun t o v ngành xã h i – nhânvăn Tồn mi n B c ch nh t trư ng Nhânvăn ... ng có ch t lư ng t o t t nh t c nư c, mà trư ng i h c khoa h c xã h i Nhânvăn trư ng l n nh t mi n B c t o v ngành khoa h c xã h i - nhân văn, mà b n thân m i thí sinh gia ình c a h nh ng trư ... Vài nét v ng c m c a sinh viên i v i ngh nghi p ã c hình thành a bàn nghiên c u i h c khoa h c xã h i nhân văn- i h c qu c gia Hà n i, trư ng có quy mơ l n nh t c nư c v nghành xã h i- nhân văn...
... viênKhoa Tâm lý học, Trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhânvăn Giả thuyết nghiên cứu Nhìn chung, ý chí hoạt động học tập hình thành sinh viênKhoa Tâm lý học, Trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhânvăn ... động học tập sinh viênKhoa Tâm lý học, Trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Mục đích nghiên cứu Chỉ thực trạng ý chí hoạt động học tập sinh viênKhoa Tâm lý học, ... hệ qui học tập Khoa Tâm lý học, Trường Đại họcKhoahọcXãhộiNhânvăn 6.2 Phạm vi nghiên cứu - Do thời gian điều kiện có hạn nên tập trung nghiên cứu ý chí hoạt động học tập sinh viênKhoa Tâm...
... kê trung tâm thư viện trường Đại họcKhoaHọcXãHộiNhân Văn) .Trên điều kiện đó, thư viện trường Đại họcKhoaHọcXãHộiNhânVăn mong muốn tạo nên môi trường tốt để sinh viênhọc tập, nghiên ... “Thực trạng sử dụng thư viện sinh viên trường Đại họcKhoaHọcXãHộiNhânVăn làm nghiên cứu 2.Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Cơ sở 2, trường Đại HọcKhoaHọcXãHộiNhân Văn, khu phố 6, phường ... Đại học ngành: Triết học, Ngữ văn, Báo chí, Lịch sử, Địa lý, Thư viện – Thông tin học, Đông phương học, Xãhội học, Giáo dục học, Việt Nam học, Ngữ văn Anh, Ngữ văn Pháp, Ngữ văn Nga, Ngữ văn...