... NỘI DUNG Tạođộnglựclàmviệcchogiáoviên nào? Độnglực gì? Tại cần phải tạođộnglựclàmviệcchogiáo viên? Độnglực gì? Hãy mô tả lại thời điểm mà thầy/cô cảm thấy có độnglựcĐộnglực gì? ... phải tạođộnglựclàmviệcchogiáoviên trường THPT? Công thức KQ thực CV P=AXRXM P: kết quả/hiệu suất làmviệc A: lực ≠0 R: nguồn lực ≠0 M: độnglực =0 Tạođộnglựclàmviệcchogiáoviên nào? ... viên nào? Kiến Kiến thức thức cơ bản về tạotạođộngđộnglựclựclàmlàmviệcviệc Một Một số số kỹ kỹ năng tạotạođộngđộnglựclựclàmlàmviệcviệcchocho GV GV Nhu cầu NHU CẦU thiếu hụt mà...
... thực cho nhân viên 3.2 Nguồn chi phí dành chotạođộnglựclàmviệccho nhân viên Cũng công tác, công tác tạođộnglựclàmviệccho nhân viên cần có chi phí để thực Nguồn chi phí dồi đem lại cho ... tiếp đến công tác tạođộnglựclàmviệccho nhân viên Các doanhnghiệp muốn đạt kết kinh doanh cùa cần pải quan tâm trọng đến công tác tạođộnglựclàmviệccho nhân viênTạođộng lự để nâng cao ... nhân viên hứng thú làm việc, lười biếng không muốn làmviệccho công ty Chính vậy, dù hay nhiều, công ty phải có hoạt độngtạođônglực Ngoài lý tổng quátđó ra, thấy việctạođộnglực hoạt động tạo...
... khác nhau) Tạocho ngời học khả trình bày điều học suy nghĩ điều (diễn đạt, nhận xét) Tạo điều kin để ngi hc trao đổi lẫn trao đổi với giáoviên 18 DY HC THEO TèNH HUNG (tip) Học theo tình huống: ... Ưu điểm Kích thích động cơ, hứng thú học tập ngời học Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm, sáng tạo Phát triển lực giải vấn đề phức hợp Phát triển lực cộng tác làmviệc Rèn luyện tính ... dung Ngời học Sử dụng khả hành động Mang lại kinh nghiệm Làm rõ nhận thức cá nhân Ngời dạy Khyến khích tính định Chú ý trình độ đầu vào Tạo mâu thun nhận thức Thay đổi phơng diện Làm rõ...
... Ưu điểm Kích thích động cơ, hứng thú học tập người học Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm, sáng tạo Phát triển lực giải vấn đề phức hợp Phát triển lực cộng tác làmviệc Rèn luyện tính ... nhau) Tạocho người học khả trình bày điều học suy nghĩ điều (diễn đạt, nhận xét) Tạo điều kin để ngi hc trao đổi lẫn trao đổi với giáoviên 18 DY HC THEO TèNH HUNG (tip) Học theo tình huống: ... phương diện Nội dung Người học Sử dụng khả hành động Mang lại kinh nghiệm Làm rõ nhận thức cá nhân Người dạy Khyến khích tính định Chú ý trình độ đầu vào Tạo mâu thun nhận thức Thay đổi...
... thấy 2/3 học sinh cần thiết việc sử dụng đổiphươngphápdạyhọc thông qua việc sử dụng sách giáo khoa giáoviên nâng cao chất lượng học tập học sinh Còn học sinh cho không cần thiết giáoviên có ... cho ta thấy cần thiết đổiphươngphápdạyhọc thông qua việc sử dụng sách giáo khoa giáoviên giảng dạy để giúp học sinh tự học nhiệm vụ thiếu dạyhọc đặc biệt môn Lòch sử Kết bảng thống kê cho ... giúp giáoviênhọc sinh chuyển từ cách dạy thụ động, áp đặt, sang cách dạyhọc tích cực, chủ động, sáng tạo, lực tự họchọc sinh Tuy nhiều vấn đề bất cập sử dụng sách giáo khoa mới, nhiều giáo viên...
... Bộ giáo dục đào tạoĐổiphươngphápdạyhọc Tiểu học – Nxb Giáo dục, 2005 ( Tài liệu bồi dưỡng giáoviên – dự án phát triển giáoviên Tiểu học ) Đặng Thành Hưng Dạyhọc đại: Lý luận - Biện pháp ... SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG HOẠT ĐỘNGĐỔIMỚI PPDH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN LA 3.1 Một số biện pháp đạo việc ứng dụng CNTT hoạt độngđổiphươngphápdạyhọc trường tiểu học Xuân ... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Ở TIỂU HỌC 1.1 Các văn đạo Đảng, Nhà nước ngành GD&ĐT ứng dụng CNTT vào dạyhọcTrong năm gần đây, việcđổiphươngphápdạyhọc (PPDH) nói chung việc ứng dụng CNTT vào dạy học...
... tiêu dạyhọc Hoạt độngdạy học: hoạt động tương tác, phối hợp thống hoạt động chủ đạo giáoviên hoạt động tự giác, tích cực, chủ độnghọc sinh nhằm thực mục tiêu dạyhọc đề - Phươngphápdạy học: ... tác quản lý dạyhọc Chủ thể giáo dục chưa nhiệt tâm với công tác dạy học, đổiphươngphápdạyhọc (PPDH) việc: đề xướng việcdạyhọc lấy người họclàm trung tâm” hay “hướng vào người học năm thực ... luận dạy học: - Đổiviệc thiết kế chuẩn bị dạy học: Đổi PPDH cần việcđổiviệc thiết kế chuẩn bị dạyhọcTrongviệc thiết kế dạyhọc (soạn giáo án), cần xác định mục tiêu dạyhọc kiến thức, kỹ...
... thiết việctạođộnglựclàmviệccho nhân viên để họ làm tốt công việc Do vậy, để tạođộnglựclàmviệccho nhân viên phải đảm bảo chu trình tác độngtạo đợc kỳ vọng cho nhân viên 1.4 Tạođộnglực ... nhân tạođộnglực hay triệt tiêu độnglựcmôitrờnglàmviệc Tóm lại, muốn tạođộnglựccholàmviệc phải làmcho họ muốn làm công việc 1.2.3 Chuyên viên Phòng GD Theo nghĩa thông thờng, chuyên viên ... Phòng GD 14 1.3 Các lý thuyết độnglựclàmviệc 14 1.4 Tạođộnglựclàmviệccho chuyên viên Phòng GD 32 Chơng 2: Thực trạng biện pháptạođộnglựclàmviệccho nhân viên Phòng GD - ĐT tỉnh Bắc...
... đề Độnglựclàmviệc Các thuyết độngviên Những giải pháptạođộnglực Vị trí người lãnh đạo việctạođộnglựclàmviệc - Bài học kinh nghiệm 1 - Tổng quan Độnglựclàmviệc Khái niệm: “Là động ... • Tạo nấc thang cụ thể Phươngphápđộngviên linh hoạt Luôn đòi hỏi cao họ Cho họ hội thể Luôn có phương án yểm hộ ngầm Cần minh bạch cao thượng 2 – Các thuyết độngviên - Nghệ thuật độngviên ... thưởng vào hiệu công việc Hiệu công việc vào nỗ lực Nỗ lực phụ thuộc vào độngviên 1 Khen thưởng Độngviên Các yếu tố dẫn đến chu trình gián đoạn Hiệu công việc Nỗ lực Thuyết động thúc đẩy theo...
... công tác tạođộnglựclàmviệccho nhân viên công ty xăng dầu Hà Sơn Bình Chương III: Giải pháp xây dựngchính sách tạođộnglực Chương I: Cơ sở lý luận tạođộnglựclàmviệccho nhân viên tổ chức ... thực cho nhân viên 3.2 Nguồn chi phí dành chotạođộnglựclàmviệccho nhân viên Cũng công tác, công tác tạođộnglựclàmviệccho nhân viên cần có chi phí để thực Nguồn chi phí dồi đem lại cho ... tác tạođộnglựclàmviệccho nhân viên công ty 36 Các tiêu đánh giá độnglựclàmviệc người lao động công ty xăng dầu Hà Sơn Bình Độnglực giúp người lao động chủ động bắt công việc, hành động...
... viờn 3.2 Ngun chi phớ dnh cho to ng lc lm vic cho nhõn viờn Cng nh mi cụng tỏc, cụng tỏc to ng lc lm vic cho nhõn viờn cng cn cú chi phớ thc hin nú Ngun chi phớ di s em li cho cụng vic ny t ckt ... lónh o cụng ty xng du H Sn Bỡnh, vic to ng lc chocho nhõn viờn nhm: m bo i sng cho cỏn b cụng nhõn viờn Bi ngi lao ng i lm mc ớch chớnh l phc vu cho cuc sng hng ngy ca bn thõn h v gia ỡnh h To ... ng xng du cho tiờu dựng v phỏt trin trờn a bn tnh Xớ nghip xng du K133cú kho trung tõm v bene xut lm nhim v m bo cho nhu cu bỏn buụn, bỏn l ton cụng ty, trc tip ỏp ng nhu cu xng du cho a bn...
... lời cho câu hỏi nhà quản trị phải tìm hiểu độnglực người lao động tìm cách tạođộnglựccho người lao động trình làmviệc Vậy độnglực gì? Độnglực khao khát tự nguyện người để nâng cao nỗ lực ... lao động hăng say làm việc, phát huy tính sáng tạo trình làmviệcĐây vấn đề tạođộnglựccho người lao động doanh nghiệp Vậy tạođộnglựccho người lao động hiểu tất biện pháp nhà quản trị áp ... làmviệc để đạt vị trí Vì tạo hội thăng tiến hình thức tạođộnglựclàmviệccho nhân viên 4.2.7 Tạođộnglựclàmviệc thông qua phong trào thi đua : Các dịch vụ hỗ trợ gia đình : Ngày nhân viên...
... lời cho câu hỏi nhà quản trị phải tìm hiểu độnglực người lao động tìm cách tạođộnglựccho người lao động trình làmviệc Vậy độnglực gì? Độnglực khao khát tự nguyện người để nâng cao nỗ lực ... lao động hăng say làm việc, phát huy tính sáng tạo trình làmviệcĐây vấn đề tạođộnglựccho người lao động doanh nghiệp Vậy tạođộnglựccho người lao động hiểu tất biện pháp nhà quản trị áp ... làmviệc để đạt vị trí Vì tạo hội thăng tiến hình thức tạođộnglựclàmviệccho nhân viên 4.2.7 Tạođộnglựclàmviệc thông qua phong trào thi đua : Các dịch vụ hỗ trợ gia đình : Ngày nhân viên...
... động công việc - Thiết lập mục tiêu nhiệm vụ mang tính thách thức cho tất nhân viên 2.3.Các phươngpháptạođộnglàmviệccho nhân viên 2.3.1 Khuyến khích nhân viênviệctạomôi trường làmviệc dễ ... khoa học SV Nguyễn Văn Tuấn Lớp: QLKT 47B Đề án môn học Chương 2: Ứng dụng lý thuyết động MASLOW vào việctạođộnglựclàmviệccho nhân viên 2.1 Vận dụng bậc nhu cầu 2.1.1 Nhu cầu an toàn Đứng phương ... ích thành viên vào lợi ích tổ chức.cần phải trì nâng cao tầm thỏa mãn nhân viênlàm thỏa mãn nhu cầu họ Nhà quản lý cần biết độnglàmviệc người lao động * Độnglàmviệc nhân viên + động kinh...
... hiểu độnglực người lao động tìm cách tạođộnglựccho người lao động trình làmviệc Vậy độnglực gì? Độnglực khao khát tự nguyện người để nâng cao nỗ lực nhằm đạt mục tiêu hay kết cụ thể Như động ... lao động hăng say làm việc, phát huy tính sáng tạo trình làmviệcĐây vấn đề tạođộnglựccho người lao động doanh nghiệp Vậy tạođộnglựccho người lao động hiểu tất biện pháp nhà quản trị áp ... sở lý luận chung việctạođộnglựccho người lao động - Phần 2: Các nhân tố ảnh hưởng đến tạođộnglực người lao động - Phần 3: Tổ chức tốt yếu tố tạođộnglựccho người lao động Chúng em xin...
... tác tạođộnglựclàmviệccho nhân viên công ty Các tiêu đánh giá độnglựclàmviệc người lao động công ty xăng dầu Hà Sơn Bình Động lực giúp người lao động chủ động bắt công việc, hành động ... hiệu công việc Quá trình làmviệc tốt hay thể qua kết lao động người lao động Một công ty dù có ngộ tốt đến máy mà kết làmviệc người lao động không cao chứng tỏ công tác tạođộnglực công ty ... hoàn cảnh làmviệc ban lãnh đạo công ty áp dụng phương tiện lao động bảo hộ lao động( nhân viên bán hàng) máy in máy Fax, máy Scan Phòng làmviệc nhân viên hành trang bị đầy đủ tiện nghi tạo điều...
... c làm vi c cho nhân viên Chương 2: Th c tr ng vi c t o ñ ng l c làm vi c cho nhân viên t i Công ty Môi trư ng ñô th Thành ph Đà N ng Chương 3: M t s gi i pháp t o ñ ng l c làm vi c cho nhân viên ... sáng t o c a nhân viên Chính v y, tác gi ñã ch n ñ tài: “Gi i pháp t o ñ ng l c làm vi c cho nhân viên t i Công ty Môi trư ng ñô th Thành ph Đà N ng” làm lu n văn cao h c c a viên t i Công ty ... o ñ ng l c làm vi c cho nhân tinh th n làm vi c c a nhân viên l i s b thành tài gi i thác h p lý Đ i v i Công ty Môi trư ng ñô th Thành ph Đà N ng, t o ñ ng l c làm vi c cho nhân viên ñã ñang...
... n Sơn Trà, thành ph Đà N ng Phươngpháp nghiên c u - Phươngpháp thu th p d li u - Phươngpháp th ng kê, phân tích t ng h p, ñi u tra b ng b ng h i ph ng v n sâu Trong ñó phát 300 phi u kh o ... th c tr ng công tác t o ñ ng l c làm vi c cho nhân viên t i công ty c ph n s n xu t thương m i H u Ngh Đà N ng Chương 3: Gi i pháp t o ñ ng l c làm vi c cho nhân viên t i công ty c ph n s n xu ... lư ng c a ñ i ngũ giáoviên + M c ñ phù h p c a phươngpháp gi ng d y + H th ng giáo trình, gi ng 24 + M c ñ phù h p c a kinh phí ñ u tư cho khoá h c + Các ñi u ki n ph c v cho công tác ñào t...
... o ng l c làm vi c cho nhân viên Chương 2: Th c tr ng t o ng l c làm vi c cho nhân viên t i Công ty Môi trư ng ô th Thành ph Quy nhơn Chương 3: Gi i pháp t o ng l c làm vi c cho nhân viên t i ... o 3.2 GI I PHÁP T O NG L C LÀM VI C CHO NHÂN VIÊN T I CÔNG TY MÔI TRƯ NG Ô TH THÀNH PH QUY NHƠN 3.2.1 Gi i pháp t o ng l c làm vi c cho nhân viên b ng y u t v t ch t a Tăng thu nh p cho ngư i ... ng HIV-AIDS, tư v n pháp lu t cho ngư i lao 3.3 M T S ng KI N NGH Các c p, ngành, quy n a phương c n h tr công ty làm t t n a công tác t o ng l c làm vi c cho 24 nhân viênlàm vi c như: - H tr...