... nay. Việc tạo ra nguồn nhânlực để x y dựng xã hội là sự nghiệp của nhiều “binh chủng”, trong đó ngành GD-ĐT đóng vai trị quyết định. 1.1.1.3. Giáo dục - đàotạo là nhân tố có ý nghĩa quyết ... truyn th ni dung giỏo dc THệ VIEN ẹIEN Tệ TRệẽC TUYEN28 tiêu đàotạo của cấp THPT, đồng thời tạo điều kiện cho học sinh phát huy được năng lực của mình với tư cách là một nguồnnhânlực ... Với truyền thống “tôn sư trọng đạo”, nhân dân ta luôn đề cao nghề d y học và vị trí cao cả của người th y. Qua tục ngữ ca dao, ông cha ta còn truyền d y: “Không th y đố m y làm nên”, hay “Muốn...
... Nguồnnhânlực và Vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đàotạo bộ phận nhânlực n y 1.1. Học sinh trung học phổ thông - Bộ phận quan trọng của nguồnnhân lực 1.1.1. Nguồnnhân lực 1.1.1.1. ... ngời. Đ y là điều kiện để tạo ra những khả năng, tiềm năng của nguồn nhân lực đồng thời cũng là cơ sở để có giải pháp phát huy vai trò của nguồn nhân lực. Thứ hai, nói tới nguồnnhânlực là ... quá trình đào tạo nguồnnhânlực ở các trờng THPT tỉnh Thái Bình hiện nay thực trạng, xu hớng biến đổi2.1. Thực trạng vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đàotạonguồnnhânlực ở các...
... và bồi dưỡng nhân tài, đàotạo một nguồnnhânlực đủ điều kiện đáp ứng được y u cầucủa sự nghiệp CNH, HĐH đất nước. Vai trò đàotạonguồnnhânlực của đội ngũ nhà giáo ở các trường Trung học Phổ ... nâng cao mặt bằng dân trí, đàotạo được một nhân lực, đặc biệtlà nguồnnhânlực chất lượng cao. Nhưng trước hết phải biết nuôi dưỡng, phát triển nguồnnhânlực “ngaytừ tuổi ấu thơ đến lúc trưởng ... cá nhân về các mặt trí lực, tâm lực, thể lực, các phẩm chất đạo đức – nhân cách công dân, trình độ học vấn, chuyên môn hoá và văn hoá”. Trọngtrách n y được giao cho ngành Giáo dục - Đào tạo...
... ĐT nguồnnhânlực nớc ta.a. Vai trò và thực trạng nguồnnhânlực nớc ta.Trong các nguồnlực có thể khai thác nh nguồnlực tự nhiên, nguồnlực khoa học công nghệ, nguồnlực con ngời thì nguồn ... nguồnlực con ngời là quyết định nhất bởi lẽ những nguồnlực khác chỉ có thể khai thác có hiệu quả khi nguồn lực con ngời đợc phát huy. Những nguồnlực khác ng y càng cạn kiệt, ngợc lại nguồn lực ... chủ, văn minh, hiện nay, con ngời và nguồn nhânlực đợc coi là nhân tố quan trọng hàng đầu, quyết định sự phát triển nhanh, hiệu quả và bền vững nền kinh tế nớc ta. Đó là y u tố hết sức bức thiết...
... ĐT nguồnnhânlực nớc ta.a. Vai trò và thực trạng nguồnnhânlực nớc ta.Trong các nguồnlực có thể khai thác nh nguồnlực tự nhiên, nguồnlực khoa học công nghệ, nguồnlực con ngời thì nguồn ... nguồnlực con ngời là quyết định nhất bởi lẽ những nguồnlực khác chỉ có thể khai thác có hiệu quả khi nguồn lực con ngời đợc phát huy. Những nguồnlực khác ng y càng cạn kiệt, ngợc lại nguồn lực ... qua lại lẫn nhau tạo nên sự phát triển của một sự vật, hiện tợng nào đó. Từ cách hiểu nh v y, nguồnlực con ngời là những y u tố có thể huy động, sử dụng để thúc đ y nền kinh tế đất nớc và sự...
... Đ y là toàn bộ quá đàotạo tại công ty cổ phần LICOGI 13, công ty đã x y dựng sơ đồ đàotạo rất đ y đủ chi tiết thể hiện sự quan tâm tới công tác đàotạo nguồn nhân lực. Cũng qua ... đ y mạnh công tác động đàotạonguồn nhân lực tại doanh nghiệp mình. Chỉ có đàotạonguồnnhânlực thì các doanh nghiệp mới có thể tự mình giải quyết được bài toán thiếu nhân lực, công tác đào ... người lao động sau khi được đào tạo 5. Mối quan hệ đàotạonguồnnhânlực với các khâu khác trong quản lý nguồnnhân lực. Trong quá trình đàotạo thì công tác đàotạo không thể thực hiện 1 cách...
... y u kèm.9Kết luậnBất cứ một sự phát triển nào đó cũng đều phải có một động lực thúc đ y phát triển kinh tế - xà hội đợc dự trên nhiều nguồn lực: nhânlực (nguồn lực con ngời), vật lực (nguồn ... có một nguồnlực có đ y đủ sức mạnh cả về thể lực lẫn trí lực. Nguồnnhânlực là y u tố, điều kiện đầu vào quyết định nhất vì nguồnnhânlực quyết định phơng hớng, đầu t, nội dung, bớc đi và ... chủ trơng đúng đắn n y mà những bất hợp lý trong cơ cấu vùng, miền của giáo dục đàotạonguồnnhânlực đợc điều chỉnh phần nào.12B. Nội dungI. Vấn đề đàotạonguồnnhânlực con ngời trong sự...
... kinh tế I. Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực. 1) Khái niệm. Đàotạo và phát triển là các hoạt động để duy trì và nâng cao chất lượng nguồn nhânlực của xã hội. Đàotạonguồnnhânlực là ... để nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của người lao động. Như v y có thể th y là đàotạonguồnnhânlực là một nội dung của phát triển nguồn nhân lực. Đàotạonguồnnhânlực chỉ nhằm ... triển nguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tế 24MỤC LỤCPhần I: Lý luận về đàotạo và phát triển nguồnnhânlực trong chuyển dịch cơ cấu kinh tế I) Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực 1)...
... luận về đàotạonguồnnhânlực trong tổ chức công.Chương II: Thực trạng quản lý đàotạonguồnnhânlực của Bộ Tài chính.Chương III: Một số giải pháp hoàn thiện quản lý đàotạonguồnnhân lực ... nhiệm vụ chủ y u của phòng đàotạo gồm x y dựng kế hoạch đàotạo bồi dưỡng trong ngắn hạn, trung hạn và dài hạn; tham mưu về quy hoạch x y dựng các cơ sở đàotạo bồi dưỡng; x y dựng khung chương ... dung cần đàotạo và các điều kiện về nguồn lực. Với mỗi loại hình đào tạo, cần xem xét đến các phương pháp đàotạo phù hợp. Hiện nay, các phương pháp đàotạo phổ biến là : giảng bài/thuyết trình;...
... tác đàotạo phát triển nguồnnhân lực. 1.3. CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CỦA DOANH NGHIỆP1.3.1. Các nhân tố chủ quan1.3.1.1. Những chiến lược nguồnnhânlực của công ty Các ... nguồnnhânlực của Tổng công ty trong tương lai.2.2. PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC CỦA TỔNG CÔNG TY LẮP M Y VIỆT NAM 2.2.1. Quy trình đào tạo 2.2.1.1. Xác định nhu cầu đàotạo ... n y ảnh hưởng đến công tác đàotạo và phát triển nguồn nhânlực qua các chỉ tiêu như: Nhu cầu nguồnnhânlực trong tương lai, những y u cầu đặt ra khi tuyển mới nhân viên…Những kế hoạch nguồn...
... về lâu dài thì đàotạonguồnnhânlực con người là vô cùng quan trọng.1.3. Các hình thức tuyển dụng và đàotạonguồnnhân lực 1.3.1. Tuyển dụng1.3.1.1. Hình thức tuyển dụng nguồn ứng viên từ ... thay đổi về mục tiêu, về cơ cấu, về khoa học kỹ thuật, công nghệ mới tạo ra. - Đàotạonguồnnhânlực là sự đầu tư sinh lời đáng kể nhất cho doanh nghiệp, cho tổ chức vì đàotạonguồnnhânlực ... Garry Becker, người Mỹ được giải thưởng Nobel kinh tế năm 1992 “không có đầu tư nào mang lại nguồn lợi nào lớn như đầu tư vào nguồnnhânlực ”. Do v y, nhu cầu tuyển dụng và đàotạonguồn nhân...
... 41Mới đ y, vào ng y 1/10/2008, Vietinbank đà đa ra quyết định thành lập Tr-ờng Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực. Trờng Đàotạo và phát triển nguồnnhân lực đợc nâng cấp từ Trungtâmđàotạo ... Tình hình thực hiện công tác đàotạonguồnnhânlực tại Chi nhánhCông tác đàotạonguồnnhậnlực tại Chi nhánh Từ Liêm hiện nay đợc thực hiện theo quy trình đàotạo của NHNo&PTNT Việt Nam ... sau đào tạo Nhìn vào quy trình trên có thể th y ngay, quy trình n y không theo quy trình chung (quy trình 7 bớc trong lý thuyết) nh phần trên đà trình b y. Phân tích, đánh giá công tác đào tạo...