... Lớp số học sinh 3A 27 3B 24 3C 14 Bài học kinh nghiệm: HS biết đọc, viếtsốcó bốn chữsố Tỷ lệ Hđọc, viếtsốcó bốn Tỷ lệ HS đọc đúng, viếtchữsố chưa sốcó bốn chữsốSố lượng % Số lượng % 3, 7 ... khác + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng trăm có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng chục có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng đơn vị có giá trị Qua dạy dạng sốcó bốn chữsố HS tự ... bốn chữsố chưa Chính ý đến việc rèn kỹ đọc, viếtsốcó bốn chữsố cho học sinh lớp IV/ Các biện pháp rèn kỹ đọc, viếtsốcó bốn chữsố cho học sinh lớp 3: Để rèn kỹ đọc, viếtsốcó bốn chữ số...
... chữsố 2/ Kết khảo sát: (Riêng khối lớp 3) STT Lớp 3A 3B HS biết đọc, viếtsốcó bốn chữsố Tổng số Tỷ lệ HS Tỷ lệ HS HS đọc, viếtsốcóđọc đúng, viết bốn chữsốsốcó bốn chữsố chưa 30 3/ 30 ... tượng sốcó bốn chữsố - Xác định hàng tương ứng với chữsốsốcó bốn chữsố - Rèn kỹ viếtsốcó bốn chữsố dựa vào cấu tạo thập phân số giá trị theo vị trí chữsốsố - Rèn kỹ đọcsốcó bốn chữsố ... khác + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng trăm có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng chục có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng đơn vị có giá trị Qua dạy dạng sốcó bốn chữsố HS tự...
... bốn chữsố 2/ Kết khảo sát: Lớp Tổng số HS 3A1 HS biết đọc, viếtsốcó bốn chữsố Tỷ lệ HS đọc đúng, Tỷ lệ HSđọc, viếtsốcóviếtsốcó bốn bốn chữsố cha chữsốSố lợng % Số lợng % 24 10 42 % 14 ... biết đọc, viếtsốcó bốn chữsố Song số em đọc, viếtsốcó bốn chữsố cha Chính ý đến việc rèn kỹ đọc, viếtsốcó bốn chữsố cho học sinh lớp V/ Các biện pháp rèn kỹ đọc, viếtsốcó bốn chữsố ... bốn chữsố thành dạng khác nhau: + Sốcó bốn chữsố mà bốn chữsố khác + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng trăm có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng chục có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữ...
... chữsố 2/ Kết khảo sát: (Riêng khối lớp 3) STT Lớp 3A 3B HS biết đọc, viếtsốcó bốn chữsố Tỷ lệ HS Tổng Tỷ lệ HS đọc đúng, viếtsố HS đọc, viếtsốsốcó bốn có bốn chữsốchữsố chưa 30 30 3/ 30 ... khác + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng trăm có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng chục có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng đơn vị có giá trị Qua dạy dạng sốcó bốn chữsố HS tự ... tượng sốcó bốn chữ số, biết đọc, viếtsốcó bốn chữsố Để học sinh hình thành chắn biểu tượng sốcó bốn chữ số, cần chia sốcó bốn chữsố thành dạng khác nhau: + Sốcó bốn chữsố mà bốn chữ số...
... chữsố - Kết khảo sát: (Riêng khối lớp 3) HS biết đọc, viếtsốcó bốn chữsố Lớp Số HS Tỷ lệ HS đọc, viếtsốcó bốn chữ 3A 30 số chưa 3/ 30 = 11% 3B 30 2 /30 = 6,6% Tỷ lệ HS đọc đúng, viếtsốcó ... tượng sốcó bốn chữsố - Xác định hàng tương ứng với chữsốsốcó bốn chữsố - Rèn kỹ viếtsốcó bốn chữsố dựa vào cấu tạo thập phân số giá trị theo vị trí chữsốsố - Rèn kỹ đọcsốcó bốn chữsố ... khác + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng trăm có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng chục có giá trị + Sốcó bốn chữsố mà chữsố hàng đơn vị có giá trị Qua dạy dạng sốcó bốn chữsố HS tự...
... có giá trị [48 , tr 76] 1.1 .3. 3 Ý nghĩa việc rènkĩđọcviết học tập khoa học Nghiên cứu nhà khoa học nhấn mạnh mối quan hệ kiến thức, kĩ khoa học tự nhiên xã hội kĩđọc viết: Xét vai trò kĩ đọc, ... hợp rènkĩ đọc, viết thông qua môn TN&XH3 thể cách rõ nét Bảng 1 .4 Ý kiến GV mức độ cần thiết việc rènkĩ đọc, viết cho HS lớp Ba qua môn TN&XH Mức độ cần thiết việc tích hợp STT rènkĩ đọc, viết ... [30 ], [39 ], [45 ], [60] Ngoài ra, đề cập đến việc phát triển kĩ đọc, viết HS, tài liệu số trang web yếu tố có liên quan đến việc đọc, viết (kiến thức ngữ âm, từ vựng; kĩ giải mã, tốc độ đọc, kĩ...
... câu hỏi tập đọc3 Biện pháp thứ ba: Rènđọc3. 1 Luyện đọc tiếng, từ: Trong trình rèn đọc, giúp học sinh hiểu rằng: Các em không đọc cho cô giáo nghe mà cần đọc cho lớp nghe nên cần đọc to, rõ ... cụ thể sau: Đầu năm Số em đọc chưa tốt (ấp úng, đọc ngọng) 18 em Số em đọc to, rõ Số em đọc tốt ràng 10 em em Căn vào khả đọc học sinh, lập thành nhóm học tập Mỗi nhóm gồm có em khá, em để em ... Chỉ xem đứa trẻ biết đọcđọc mà hiểu điều đọcĐọc hiểu nghĩa chữviết Nếu trẻ không hiểu từ ta đưa cho chúng đọc, chúng hứng thú đọc học tập Học sinh tiểu học dễ dàng hiểu đọc Hầu sức ý tập trung...
... 2/ í ngha: Dạy tập đọc việc chơng trình tiếng Việt Tiểu học, nắm vững cách đọc em có khả diễn đạt vấn đề đời sống hàng ngày , tăng hiệu giao tiếp , giúp em vững vàng tự tin sống giỳp ban giỏm ... mnh dn xut mt s bin phỏp ca mỡnh v "Rốn k nng c c cho hc sinh lp 3, t bit l c din cm i tng nghiờn cu ca ti l hc sinh lp 4/ Mc ớch ca ti: bc tiu hc núi chung v lp núi riờng cú yờu cu chớnh ... nhng k hoch qun lý ca mỡnh mt cỏch chớnh sỏt v cú h thng 3/ Kh nng ng dng: ti ỏp dng ging dy mụn c lp v cng cú th ging dy c cho hc sinh v 4/ Kin ngh * i vi hc sinh: Luụn cú ý thc t luyn c nh cng...
... đạo giáo viên rènkĩđọc cho học sinh lớp 2 -3 qua phân môn Tập đọc II .3. Chương 3: BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN RÈNKĨNĂNGĐỌC ĐÚNG CHO HỌC SINH LỚP 2 +3 QUA PHÂN MÔN TẬP ĐỌC II 3. 1 Các biện pháp ... Thực trạng rènđọc cho HS lớp 2 +3 II.2 Đánh giá thực trạng Chương 3: biện pháp đạo giáo viên rènkĩđọc cho học sinh lớp 2 +3 qua phân môn Tập đọc II .3. 1 Các biện pháp đạo rènkĩđọc II .3. 1.1.Chỉ ... đích nghiên cứu 1 .3 Thời gian địa điểm nghiên cứu 1 .3. 1 Thời gian 1 .3. 2 Địa điểm 1 .3. 3 Phạm vi đề tài 1 .3. 3.1 Gới hạn đối tượng nghiên cứu 1 .3. 3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu 1 .3. 3 .3 Giới thiệu khách...
... ca dóy s Vớ d: Bi (trang 95) Vit s thớch hp vo ch chm : a, 30 00 ; 40 00 ; 5000 ; ; ; b, 9000; 9100 ;9200 ; ; ; c, 44 20 ; 4 43 0 ; 44 40 ; ; ; Hng dn hc sinh tỡm quy lut ca dóy s: Dóy s phn ... hc sinh 3A 27 3B 24 3C 14 Bi hc kinh nghim: HS bit c, vit s cú bn ch s T l Hc, vit s cú bn T l HS c ỳng, vit ỳng ch s cha ỳng s cú bn ch s S lng % S lng % 3, 7 26 96 ,3 4, 1 22 95,9 0 14 100 rốn ... Dóy s phn b l dóy s trũn trm S vit tip vo dóy s ny l 930 0; 940 0 ;9500 Dóy s phn c l dóy s trũn chc S vit tip vo dóy s ny l 44 50 ; 44 60; 44 70 V/ Kt qu v bi hc kinh nghim: Kt qu: Sau mt khong thi...
... thành thạo, lưu lốt, có nhiều em đọc tốt Kết mơn Tiếng Việt năm trước tơi dạy lớp 1: Năm học Số lượng h/s 2008-2009 15 Giỏi % Khá % 33 ,5% 26 ,3% 33 ,5% 2009-2010 25 10 40 % 40 % 20 % 10 Trung % ... cách đọc Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, cặp học sinh đọc, đọc theo nhóm (bàn, tổ) Tạo điều kiện cho học sinh lớp luyện đọc, đọc nhiều, đặc biệt ý tới em học Để học sinh đọc, đọc nhiều, đọc ... tập: Là luyện đọc dạy Tập đọc, luyện trí nhớ dạy học thuộc lòng, phương pháp chủ yếu thường xun dạy Tập đọc, học thuộc lòng Dưới đạo giáo viên, học sinh rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo Kĩ đọc, học thuộc...
... nghiệm: Một số biện pháp rèn kó đọc cho học sinh lớp phẩm Đọc diễn cảm thể lực đọc trình độ cao thực sởđọcđọc lưu loát -Đọc diễn cảm cósở hiểu thấu đáo đọc Để đọc diễn cảm người đọc phải làm ... đoạn, + Rèn cường độ đọc- luyện đọc to + Luyện đọc âm + Luyện đọc diễn cảm + Luyện đọc cá nhân b) Tổ chức dạy đọc thầm - Đọc thầm có ưu hẳn đọc thành tiếng chỗ nhanh đọc thành tiếng, có ưu hẳn ... luyện đọc trước + Luyện đọc nhanh -Đọc nhanh nói đến phẩm chất đọc mặt tốc độ đọc, việc đọc không ê a, ngắc ngứ Vấn đề tốc độ đọc đặt sau đọc - Mức độ thấp đọc nhanh đọc trơn Về sau tốc đôï đọc...
... sáng kiến Rèn kỹ đọc hiểu cho học sinh lớp 1” công tác giáo dục Tập đọc môn học thực hành Tiếng Việt Dạy Tập đọc dạy kĩ năng, cần coi trọng kĩđọc hiểu cho học sinh, coi việc rènkĩ nhiệm vụ ... Sáng kiến MỘT SỐ KINH NGHIỆM RÈNKĨNĂNGĐỌC HIỂU CHO HỌC SINH LỚP PHẦN THỨ NHẤT ĐẶT VẤN ĐỀ Trong dạy học môn tập đọc tiểu học, việc rènđọc hiểu chiếm vị trí đặc biệt quan trọng Việc đọc hiểu sử ... pháp môn Nhìn chung, có ý kiến giáo viên cho dạy tập đọc lớp dạy cho học sinh đọc to, đọc đúng, đọc rõ ràng đạt yêu cầu Còn vấn đề đọc hiểu bước đầu đọc diễn cảm chưa trọng Phần đọc hiểu xem nhẹ...
... (thang điểm tính theo câu) Lần Lần Lần Lần 434 5 5 6 7 33 6 5 5 6 43 2 34 5 4. 058 4. 058 4. 647 1 4. 88 235 2 94 8 1. 43 4 9 1 .39 06 1 .36 66 1 .40 90 046 5 69 69 79 83 So sánh liệu: + Kết nhóm khác nên ta sử ... 4 5 34 7 7 6 6 7 34 5 6 8 8 7 8 8 4. 5 5. 43 7 5 6.125 6.8125 1.8619 1. 547 85 1.5 1 .32 759 80 87 98 109 13 Trương Tiểu học số Hòa Mỹ Tây Một số biện pháp rènkĩđọc học sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 20 14 ... 14 13 14 18 11 12 16 14 14 12 14 Trương Tiểu học số Hòa Mỹ Tây Một số biện pháp rènkĩđọc học sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 20 14 15 16 Bích Vi Thái Yên 4 23 10 5 18 độ tương quan chẵn 0.7 842 1 737 3...
... kĩđọc Tập đọc Lê Thị Xuân Tuyết Trường Tiểu học số Hòa Mỹ Tây Một số biện pháp rènkĩđọc học sinh lớp 2A – Năm học 20 13- 20 14 - Việc rènkĩđọc học sinh có hiệu quả, qua làm cho khả đọc em bước ... nhóm nối tiếp đọc hết đoạn Mỗi em đọc 2 -3 lần đọc 2 -3 đoạn khác Sau học sinh đọc, bạn nhóm đánh giá việc đọc đoạn bạn lời nhận xét độ to giọng đọc, độ xác đọc từ, đọc câu, tốc độ đọc, … Sau đó, ... luyện đọc sau: 2.1 Rènkĩđọc từ ngữ lời giải nghĩa: Luyện đọc từ ngữ biết giải nghĩa từ tạo sở cho việc hiểu nội dung đọc Hoạt động đọc từ tổ chức linh hoạt Có cá nhân học sinh đọc từ mới, có đọc...
... Tõy - huyn Cm M - tnh ng Nai in thoi: 06 137 132 27 / TD: 01978 43 0 66 Fax: E-mail: Chc v: Giỏo viờn n v cụng tỏc: Trng tiu hc Vừ Th Sỏu - Cm M - ng Nai II TRèNH O TO - Hc v (hoc trỡnh chuyờn mụn, ... 2- tr.79 ) - ỏnh giỏ kt qu: BIU SO SNH KT QU THC NGHIM 15 15 13 10 10 Lp 5.1 5 Lp 5 .4 Gii Khỏ Trung bỡnh Yu - Ti lp i chng ( 54 ): Nhỡn chung ch cú s ớt hc sinh nm c ni dung ca bi Tp c, t l ... ang xõy ( TV5-tp1-tr. 148 )Tụi giỳp hc sinh nhn tỏc gi ó dựng nhng bin phỏp nhõn húa lm cho ngụi nh c miờu t gn gi, sng ng thụng qua cỏc t : ta, th ra, ng quờn, nhỳ lờn 2.2 .3, Hng dn hc sinh tỡm...